全て答えと解き方の解説をお願いします！

問15 次の□にあてはまる鋭角を答えよ。 5 6 (1) sin 7 -π = cos ✓ 5 (4) cos cos π = -cos 6 (2) tan = 3 (5) cos sin 8 p.144 Training5 1 tan p.156 LevelUp2 3 4π = sin つゆてくだけ (3) sin- π 1 (6) tan- 4 tan OF OG の表す角の =

これの説明方法を教えてくださいm(_ _)m あと7時間で発表なんです(´；ω；｀)

-> (11) ⑩ 5%の食塩水 (A) と 15%の食塩水 (B) を混ぜると、 7.5%の食塩水が 400 gできた。 食塩水はもともと何gずつあったのか求めなさい。 (A)をxとする <式>> 1/100x+1/10 (400-x)=70500×400 15 Ext 15 Toox 1/100x+ 20-5x = 50 10x=30 x=300 100 ≪答え≫ A300g 100g B

中二 英語 look・taste・smellなどは 時々最後にsなどがつくと思うのですが、 どういった条件でsがついたりしますか？ 素敵な回答はベストアンサーにします。

全て答えだけ教えて頂けませんか😭

(1) 10m 1cm (2) 10m 2cm (3) 20mh cm (4) 20mti 5cm (5) 30m²ti6cm 1000 6) 60m3cm (7) 100m² 10cm (8) 200m & 5cm (9) 1 km z lcm (10) 10kmz 2cm

97(1)についてです。 私の答案に不備があったら教えていただきたいです。

►►►►HITUNG MÁS Ons is 97 nが自然数のとき,次のことが成り立つことを数学的帰納法を用いて証 JP BO 明せよ。 □(1) 6 +1+72-1は43の倍数である □ (2) n3+5㎖は6の倍数である 出る目の差の絶 ・教 p.40 応用例題19

1枚目の11番のところのtheyと21番のthisはそれぞれ何を示しているのか教えてください。 2枚目の17番のweを示しているのは誰ですか。 3枚目の6番のsheはだれを示しているのか。 至急お願いします

Date 1. English as a ( 19 2 ) to one ( English )( 3 native English speakers ( 4 only a ( 5 English is now used more often/ 6 between ( )-(. most native speakers /tadé// )( .)/ ) of the world's English speakers. // ) speakers / 11 they 12 The English( 13 is called English as a lingua franca / 14 or ELF.// LESSON 4 than between ( 8 For example,/ 9 when business people from Japan, China, and Korea / 10 have a meeting,/ ) speakers. // 15 In using ELF,/ 16 you should speak clearly and simply.// 17 You should also ( ) on ( 18 For example, / ), / ) their business in English. // Xin this ( 20|( 21 This is not a problem/ 22 because we can understand both.// )(ELF) 23 However, / 24 if you say /dadér/ or /tatér/, / 25 no one will understand what you say.// 26 This example shows us/ ) some usually say /tadáw/// →このような例とは? 27 that consonants are more important than ( today as DL Part 3 どのような状況? ). // ) 11 ネ法 Japanese 国際共通語としての英語(ELF) ある概算によると 英語母語話者[ネイティブスピーカー] は 占めるにすぎません 世界の英語話者のたった4分の1を 今では、よく英語が使われています 非母語話者[非ネイティブスピーカー] 間 のほうが 母語話者 [ネイティブスピーカー] 間よりも たとえば 日本,中国, 韓国の実業家が 会議をするとき 彼らは英語で彼らのビジネスについて話 し合います このような状況で話される英語は 国際共通語としての英語と呼ばれます またはELFと ELFを使うときは はっきりと, 簡潔に話すべきです また、子音にも注意を集中させるべきで す たとえば たいていの母語話者[ネイティブスピーカー] は todayを/tadér/ と発音します 一方で、 普段は/tadá / と言う人もいま す これは問題ではありません 私たちは両方とも理解できるので しかしながら もし/dadér/か/tatér/ と言えば あなたの言うことはだれもわからないで しょう この例は、私たちに示しています 重要であることを

物理の物体の移動に関する質問です。 問1を解きたいのですが、これは等加速度直線運動として考えていいのでしょうか？また、よろしければ答えまでの筋道を教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

問1: 水平で滑らかな床の上に質量m[kg]の物体が置いてある。 この物体に水平方向に力 F[N] を加え続けた。 力を加えてからt[s]間に,物体が移動した距離を求めよ。 図を含めて,導出を全て丁寧に記述しなさい。 導出で用いる式は全て, そのように書ける理由を説明せよ。 (いわゆる公式を使う場合、 その公式が導出できるものであれば、 自分で導出しなさい。 科学の法則の場合は,どのような法則を利用しているか明記すること｡)

至急⚠️明日がテストなのにこのプリントの全て分かりません💦💦 高校1年生物理 エネルギーと熱の単元です 途中式が分からないので途中式を見せて欲しいです🙇🏻‍♀️՞

38期生 1年物理基礎 熱分野 No34' 熱と温度 補足練習プリント 1 あらい水平面上で, 質量 3.0kgの物体に水平右向 きに 2.0m/s の初速度を与えたところ, 1.0m直進し て静止した。この間に, 水平面と物体との間の摩擦 によって摩擦熱が発生した。 3.0kg -2.0m/s (1) 動摩擦力がする仕事により, 物体の運動エネルギーは減少する。 その減少分がすべて 摩擦熱に変わったとすると, 発生した摩擦熱は何Jか。 (1) 水の運動エネルギーは、 落下によって何J増えたか。 1.0 m (2) (1)で求めた摩擦熱の80%が物体の温度上昇に使われたとすると, 物体の温度は何K上 がるか。 ただし, 物体の比熱を 0.10J/(g・K) とする。 2 質量 1.0 × 103kg の水が 1.0×102m落下した。 重力加速度の大きさを 9.8m/s2, 水の 比熱を 4.2J/(g・K)として,次の問いに答えよ。 0m/s ア. 激しくなる (2) 落下によって増えた水の運動エネルギーがすべて熱に変わり, 水の温度上昇に使われ るとする。 イ. 変わらない。 ① 落下後の水の温度は, 落下前と比較して何K上昇するか｡ 有効数字 2 桁で求めよ。 (2) 思考・判断 落下後の水分子の平均の熱運動は、 落下前と比較してどうなるか。 次のア~ウから選べ。 ウ. おだやかになる。 3 熱容量 110J/K, 質量125gのアルミニウム製の鍋に水が入っている。 アルミニウム製の鍋 鍋と水の温度は等しく, 鍋と水の熱容量の和は740J/K, 水の比熱は 4.20J/(g・K)である。 電熱器で毎秒 400J の熱を加えると, その熱量の 60.0%が鍋と水に吸収され, 鍋と水の温度は等しく上昇した。 (1) 鍋に入っている水の質量はいくらか。 (2) アルミニウムの比熱はいくらか。 (3) 1s間に鍋と水に吸収された熱量の和はいくらか。 (4) (3)の熱量のうち、 水に吸収された熱量は何%か。 有効数字2桁で答えよ。 (5) 鍋と水に吸収された熱が逃げなかったとすると, 鍋と水の温度が60.0K だけ上がる のに要する時間は何sか。 【解答】 1: (1) 6.0J 水 電熱器 (2) 1.6 x 10-2K 2: (1) 9.8 x 105J (2) ① 0.23K 3: (1) 150g (2) 0.880J/(g.K) ② ア (3) 240J (4) 85% (5) 185s

この問題が分かりません💦 選択問題なのですが答えがなくて困っています。 わかる方教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

(17) それぞれ色の異なるA~E5足(計10個)の靴からランダムに4個を選ぶとき、 2足ともそろっている確率はどのぐらいか。 1.3/7 2. 1/21 3.2/214.1/24 5.5/24

Q3とQ4を教えてください！！🙏🏻

10 Q3 直角三角形の直角をはさむ2辺の長さを それぞれ a,b とし,斜辺の長さを c と します。 次の表を完成させなさい。 a b C 3 4 5 13 0.4 Q4 右の図は,√2√3 7 8 24 40 17 41 √2,3,…. の長さを 順にとっていく方法を示しています。 AEの長さを求めなさい。 a A ピタゴラス数 a+b2=c を成り立たせる自然 数a,b,c の組をピタゴラス数 といいます。 b 7 1 B C DE √2 cm