（1）と（3）と（4）の解き方を教えて下さい🙇‍♀️

x+xy+x+x+y+1=x(x+y+1)+(x+y+1) から共通因数 x+y+1 をくくり出す方法もある。 しかし, (2) のように式が複雑にな ると, 項をうまく組み合わせることも大変である。 一般に, 式は次数が低いほど因数分解しやすい。 上の CHART & SOLUTION で示 した 「最低次数の文字について整理」 は,どのような式にも通用する。 1次式 Ax+B が因数分解できるならば, A, B に共通因数がある。 P RACTICE 14 次の式を因数分解せよ。 (1) 2ab²-3ab-2a+b-2 (3) a(a²+b²)-c(b²+c²) 選択中: 消しゴム X オプション 16 学習ツール (2) 8x+12x²y+4xy2+6x2 +9xy+3y2 (4) -3x3+(9y+z)x²-3y(z+2y)x+2y'z 学習記録 [ (2) 法政大〕 +

1体1整数9(1)です。 黒線部でx y z が正の数であることから不等式を作っています。しかし、xyzが正の整数であることを用いればより厳しい条件が出ると思い、1/x + 2/x ≦ 3 と① も用いて条件を出しました。しかし、解答の方が強い条件です。なぜ、そうなるのでし... 続きを読む

9 不定方程式/範囲をしぼる 正の整数工y.zが21+2+2=2,xyzを満たすとき、 3 I y Z (1 Zの値の範囲は Szó である。 (2) 与えられた条件を満たす整数x,y,zの組をすべて求めよ. (阪南大 (2) 不等式を作って範囲をしぼる 本間のポイントは「2はあまり大きくなれない」というこ 例えばぇ=10にはなり得ない。なぜならば、このとき10yx より 1/12/01/12/1/10 とな 3 3 6 1/12/01/10+10+10=1/10 <2になるからである。大小はオマケの条件にも見えるか f f S うな繊論をすることがポイントの問題であり、大小設定が鍵を握っているとも言える。 範囲が決まれば有限個 範囲が決まると、その中に整数は有限個しかない。 1つずつ代入 ることで解決する場合が多い。 エ ■解答譚 1+2+3=2 y 免全てが同符号の数から成立 (1) より 1231212.10/20 2=+ エ 2 3 1 afe 2 ひー+ 2 1s1であるから. ①より 2 2 3 6 2 2 3 また、①+20 より多く 2 25-1/20 25- <2 253 z=2のとき より 21/2+2=1/12 2y+イエ=エリ y 2≤2 りは正 よって、2≦253(リーヌ) ※1日は回答です。正の冬用いると下出るの (2) z=3のとき, (1) の23までの等号がすべて成り立つから. -367 (330) x=y=2=3 お支 2xyをかけて 文で述べた xy-x-2y=0 :. (x-2)(y-4)=8 より20 -4だから (x-2y-4)=(8,1),(4,2) :. (x, y)=(10, 5), (6, 6) 答えは、(x,U,z)=(3,3,3), (10,5,2),(6,62) 22

戦国時代から江戸時代へと時代が変わった要因を教えてください🙏 出来れば100字程度でお願いします。

お願いします

/ このワークでは、文章中にある情報を手がかりにして、バラバラに並べられた段落 を正しく並べ替える練習や、文章中に隠れている具体・ 抽象、対比の関係を見抜く 練習をします。 また、最後は、筆者の思いを解釈し、それを対比関係にある語を使 って自分なりに説明する応用問題となっています。 これまでに学習したことをフル 活用して、 取り組んでみましょう。 グループワーク 1.順序、具体・抽象、対比に気をつけて文章を読もう やってみよう! 順序、 具体・抽象、対比をつかむ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 ① しゅみ おくびょうもの 山を趣味とし始めてから30年ほど過ぎた。 大学の登山部になんとなく入部したの が山に登り始めるきっかけだった。 こんなにも長く山に登る人生になろうとは、 さ すがに予想もしていなかった。 海外の山に登ることは、臆病者の私には考えられず、 学生の頃も国内の山々を登ることで十分満たされていた。 これからもそれは変わら ないだろう。 ただ、この5、6年は、 山の楽しみ方が変わってきた。 若い頃は、 よ 年をとるごとに、 わ り高い山、より険しい山を登ることに喜びを感じていた。 じせい さんやそう その山にしか自生しない山野草に心ひかれるようになった。 ② ※この部分には、右の(a)~(d)が入ります。 (3) これが、 山野草に惚れたきっかけである。 今では、山野草を見るために山に出向く。 山野草の簡単なスケッチをするようにもなった。 スケッチでは飽き足らず、 ついに は山野草の写真を撮るための専用のカメラも買うほどだ。 春夏秋冬、それぞれ撮り 収めた写真で次の年のカレンダーを作るのも恒例となった。 妻は相変わらずあきれ 顔であるが、カレンダーだけは楽しみにしていてくれるようだ。しばらくは、まだ、 山で楽しめそうである。 こうれい

1.が連用形になるのはなんでですか？

3 次の1~5の 1. この部屋は広く、眺めもよい。 2. あす天気がよければ出かけよう。 3.彼女はいつも元気な人だ。 4.そこの夕日はさぞきれいだろう。 5. あの店のケーキはおいしいと評判

中2地理です！新潟県の雨温図を選んで、それを選んだ理由を書く問題が出たんですが、日本海側の気候を選ぶのは分かるんですが、なぜ選んだのかはよく分からなくて💦🥺 教えて頂きたいです🥹🥹

へるぷ　みー！

④ 次の①~⑤の二字熟語の組み立てとして適切なものを、それぞ れあとから一つずつ選び、記号で答えなさい。 採光 入試 ③救助 ④ 厳冬 (5) 去就 ア 似た意味の字を重ねたもの。 イ 反対の意味の字を重ねたもの。 ウ上の字が下の字を修飾しているもの。 工上の字が主語、下の字が述語の関係になっているもの。 オ下の字が上の字の目的語(〜を〜に)になっているもの。 カ長い熟語を省略したもの。 ⑤ 次の①~③の文の線部の名詞の種類として適切なものを、 それぞれあとから一つずつ選び、記号で答えなさい。 手に一枚の花びらがつく。 ② 生物の進化の過程を考える。 ③ 彼がそんなことをするはずがない。 ア 普通名詞 イ 固有名詞 ウ 数詞 エ 形式名詞 オ代名詞

AとCにあてはまる国を教えてほしいです。 その国の農産物の特徴も追加で教えてください！

流と Ⅰ中ののうち, 次の問し 作図 Qu 偏西風のふく方向のものをぬ りなさい。 2 Xの半島に見られる。 氷海 1)① Xの半島名を書きなさい。 ひょうが しょってけずられてできたに 海水が入りこんでできた氷河地 形を何といいますか。(北海道) I中に Ⅱは, で示し た3つの国の食料自給率を比 載したものです。 ①ⅡのA・Cにあてはまる 国をそれぞれ書きなさい。 Ⅱを読み取った内容とし て正しいものを,次のア~ VERY ⅡI 食料自給率 (%) A B C ( 2013年 ) こくろい 穀類 果実類 69 106 189 57 肉類 79 ぎゅうじゅう 牛乳・ 乳製品 68 123 G 98 113 25 114 123 (「データブックオブ・ザ・ワールド」)

明日提出なのを忘れて冬眠してた民デス、 答えを教えて下さい。出来るだけ早くが良いです 親切な人、待ってます

To( ) English is difficult for me. (2) 私は何か食べ物が欲しいです。 I want something ( チェックの答え (1) : speak (2):10 チェック ) eat. 2 次の日本文に合うように、()内の語(句) を並べかえなさい。 文頭にくる語も小文字にしてある。 to不定詞が動詞の 目的語になる文だね! (1) ヒロシは将来、教師になりたいと思っています。 (to / a teacher / Hiroshi / be / hopes) in the future. 3 790005 in the future. (2) 私たちはそこで彼女に会って驚きました。 (her/to / were / surprised / we / see) there. (3) マイは英語を勉強するために図書館へ行きました。 Mai (study/went/English / the library / to / to ). Mai there.

メビウスの輪は1.5回捻ったものはメビウスの輪と呼ばないのでしょうか？