□5と、□6を教えてください

(3) 彼らは私たちが彼らといっしょにタ食を食べることを強く求めました。 They [ that / have / insisted / should / we / dinner ] with them. They_inoted that we shanld have dinner with them. (4) この手紙をカナダに送りたいのですが。 [ send / to / I'd / this letter / like ] to Canada, ta (5) 好きではない物を食べるくらいなら何も食べたくないです。 send This letter to Canada. I[ than / rather / nothing / eat / would ] eat somethingI don't like. would rather nothing t hath I eat something I don't like. 次の日本語の意味を表すように、[ い。(各4点) 祖母はよく私にこのケーキを作ってくれました。[, would,] (8語) My あなたが彼女に会いたいと思うのはもっともです。 [ may ] (7語) ]内の語を用いて、( )内の語数の英語に直しな gaN Mother imoa d otTen mode Me thisate Yon may wel want'to see her. 事故は起こるものです。 [ will] (3語), Hcc hapPenct the aci

明日のテストの記述であなたは戦争についてどう思いますか？みたいなのが出るんですけどなんで書いたらいいでしょう！ 何となく「人を殺す愚かなこと」的なことを書きたいんですけど……

第一次世界大戦の特徴はなんですか？

全く思いつきません…泣 みなさんならどう書きますか？

会が代養堂々退場 歴史の事実から考える ( )組( ) 氏名 ( 【歴史の事実】 世界恐慌は世界を不景気の波に巻き込み、'日本 (軍) は 1931年に満州事変を起こすことで国 難を乗り切ろうとした。国連から満州事変以前の状態に戻せ (満州国を認めず) と求められた 日本は国際社会との対話を断ち切って国際連盟を脱退し、 日中戦争→太平洋戦争と泥沼の状態 に突入していった。最終的に 1945年に連合国に無条件降伏し、6年にわたって占領された。 大恐艦は世界を一させた ロシア 大黒落に見舞われた米ウォール街。 やがて米園の夫業者は1500万人を超える 日本は国際連盟を脱退してまで、 「対話」より 「自国の都合」 を優先させた。 のあなたは、当時の日本の選択をどのように考えるかきなさい。 の資源の少ない日本が恐慌のようなピンチの中でも戦争を起こさないためにどうすべきだった と考えるか (当時、 日本は対話を拒否したことを踏まえること)。

高度経済成長により、日本の産業や経済にどのように変化があったのか説明しなさい。 どう書いたらいいですか(´；ω；｀)

微分積分なのですが、テイラー級数を利用した極限の求め方の順序が分かりません。 何から手を付ければよいのでしょうか？

6. テイラー級数を利用して, 次の極限を求め 23 sin x - C+- 6 2→0 25 log(1 + x) - 2+ 2 (2) lim - 2→0 23 22 COS C - 1+ 2 24 e" -1-2 (3) lim C→0 (4) lim C→0 22 et-e-" - 2c (5) lim E→0 23 【答) . (1) 1/120 (2) 1/3 (3) 1/24 (4) 1/2 (5) 1/3

なんて書いたらいいか分かりません😭😭😭😭 教えてください😢😢😢

太平洋戦争を回避するためには、 いったいどのタイミングでどうすればよかった? ○1941年、真珠湾攻撃によって始まった太平洋戦争。 この戦争を回避するにはどうしたら? 【回避するのはこのタイミング】 1945年 【なぜそう考えた?】 【もし将来あなたが日本を動かす立場になった時に、戦争を避けるためには…

社会で良い点数をとることができません。どうすれば効率よく暗記することができるのでしょうか。 勉強方法を教えて頂きたいです。

分からない問題が多くて解ける方出来たら参考にさせて欲しいので 解いたのをかく貸して欲しいです！

参p.152- 15不定詞(3) Drill (20om p.152) ☆のS+V+O+to- 例にならい,文を完成しなさい。 (例) Don't go (I told him ) →I told him/iot to go.]← 下鉄部は動詞 1. Do your best. (I want you..) >→ nt to go want+O+to-不定 「○に~してもらし I want you To確詞 2. Stay home.(She asked me ) い」 tell+O+to-不定 「Oに~しなさいと う」 ask+O+to-不定 「○に~してほしし 頼む」 to-不定詞の動作を るのは○である。 or ン she asked me hot To tE Don't use too much sugar. (She advised him.) →にきさこ 文に続る w 4. The children were quiet. (I told the children ) )内の語句を並べかえ, 英文を完成しなさい。 (zoom P.154) 2( 1. I (cross / saw/the man) the road. の人か追をわたるのを見た の知覚動詞+O 詞の原形 「○が~するのを知 は知覚約 )2. I didn't (come / hear / you) in. あ+プたが A。てきたのか間こえ5った する」 See 良る hear < feel 感いる watch 見i の使役動詞+0 詞の原形 「Oに~させる」 3. I (felt / shake/the house). 愛えているのを思いた 4. She (get off / the passengers / watched) the bus. 軍宮がバスをおりるのを見た 5. Mr. Green (his son / made / wash) the car. gにを洗わせた は伊役動調 mate Yet ~さやる 6. My father (go /let / me) camping with Jim. ジムとキャンに行かせた(行かせでれた) have 7. Mary (carry / had / Tom) her heavy baggage upstairs. トムに重い荷物を脂きの いはp.55 ) 上に運せた。 3 次の文をto tol 1. I was so tired that I could 20D get up this morning. → 2 かenough to ~を用いて書きかえなさい。 Itoo.. to ~ enough to too . to ~ は否 意味を含む。「~す には…すぎる。 I was モント:tall enogh to 2. The boy was so tall that he còuld touch the ceiling. → 定 The boy was 3. My mother is getting so old that she cano) travel. → る定 My mother is getting 4. He is so fat that he carmo dance.→ 委宝 て~できない」 enough to ~! 定の意味を含む。 できるほど(十分 …(十分に)…な He is ~できる」 る定の文は to… to~ に、皆定の文は… enouyh toの文に。 例)I was So fult that I could noteat 200m. P.156~ 34 too to

問1.8の1.2を教えて頂きたいです。

で表すことができる。 この運動の速度ベクトルv(t) とその大きさ [m/s]は、 となる。さらに,この運動の加速度α(t) とその大きさ α e"+e- を懸垂線という. 2点に張ったロープがロープ目身の重さ 第1章 16 2 Inote] 曲線 y = 垂れ下がってできる曲線である (下図の青線)。 e + e-m 2 = e*- e-e O 題1,8 次の曲線の( ) 内に指定された範囲の長さを求め上 (2) y=( - 2 logz) (1525 (1) y=4-z' (-2ハaハ2) COLUMN *… 第1宇宙速度 半径 R [m]の円周上を角速度(1秒間に回転する角) w[1/s] で円運動をする 置ベクトルは, COS wt p(t) = R sin wt で表すことができる。 この運動の速度ベクトル»(t) とその大きさm/ v(1) =p(t) =D Rw I sinwt リ=|0(t)1=D Rw m/s COS wt となる。さらに, この運動の加速度 α(t)とその大きさ α/」 a(t) ="(t)= -Rw? COS wt となる。 sin wt &=la(t)1=D Ru° m/s