何が違うのかわからないです

1ive o 0 次の各文の下線部のうち,誤っているものを1つ選び,正しくなおしなさい。 の『hese days, scientists are sometimes predict the severity of 。earthquakes and other forms of natural disaster. く成隣大) 誤( 正 (2) Iohaven't seen Tomofor a long time. When have you seen him last? の 誤(/) did 〈流通経済大) (県立広島大·改〉 正 vou See (3) By atomorrow morning my uncle。has arrived 。in New York. 正_wil ave arived doing research の 誤[ 2)) in Oxford, 。and by the end of this year 〈日本女子大) He has been he will stay there for as many as ten years. 誤( 正

この問題教がわかりません。お願いします。

A Circle) the word or phrase that does not belong in each group. 01 eS The words in blue are from the passage. 1 accommodation hotel guesthouse schooD wonderful fabulous fantastic 2(terrible 3 tiring demanding relaxing) matching exhausting 4 similar unique alike 00 0 5 possessions 6(bored) belongings plans stuff 06910 fascinated interested eager 7 many kinds 8 basic range alike different advanced) easy simplev

途中式を教えて欲しいです！🙏

(2)(2a- 3b)を二項定理を用いて展開せよ。 s CopaF sCi8a"Bb) 5 |5

この問題教えてください。

中3英 Crown③ Lesson 5 文法事項:関係代名詞(主格) |次の英文の()内から適切なものを選びなさい。 1.I know a girl (who / which) can speak English. 2. Is this train(who / which) goes to Fukuoka? 3. Look at the boy and the dog (who / which / that) are walking over there?. 4. Is he a teacher (who / which)(teach / teaches / teaching) you science? 5. These are the books ( who / which)( is / are ) popular in Japan. 2 次の日本文に合うように、( )内の語句を並べかえなさい。 1. That is (which / a store / opened) last month. あそこが先月開店した店です。 2.(studies / is / who / Bob /a boy) at my school. ボブは私の学校で勉強している男の子です。 3.(which / the movie / America / made / in /was ) is famous. アメリカで作られたその映画は有名です。 3 次の英文を日本語にしなさい。 1. Tom is a boy who is kind to old people. 2. This book which was written by my teacher is interesting. 4 次の各組の文を関係代名詞を用いて1文にしなさい。 1. She lives in a big house. It has a nice garden. 2. The girl is Jane. She came to Japan a month ago. 3. The dog is mine. It has long ears and a cute tail. Class No. Name

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中3英 Crown③ Lesson 5 文法事項:関係代名詞(主格) |次の英文の()内から適切なものを選びなさい。 1.I know a girl (who / which) can speak English. 2. Is this train(who / which) goes to Fukuoka? 3. Look at the boy and the dog (who / which / that) are walking over there?. 4. Is he a teacher (who / which)(teach / teaches / teaching) you science? 5. These are the books ( who / which)( is / are ) popular in Japan. 2 次の日本文に合うように、( )内の語句を並べかえなさい。 1. That is (which / a store / opened) last month. あそこが先月開店した店です。 2.(studies / is / who / Bob /a boy) at my school. ボブは私の学校で勉強している男の子です。 3.(which / the movie / America / made / in /was ) is famous. アメリカで作られたその映画は有名です。 3 次の英文を日本語にしなさい。 1. Tom is a boy who is kind to old people. 2. This book which was written by my teacher is interesting. 4 次の各組の文を関係代名詞を用いて1文にしなさい。 1. She lives in a big house. It has a nice garden. 2. The girl is Jane. She came to Japan a month ago. 3. The dog is mine. It has long ears and a cute tail. Class No. Name

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中3英 Crown③ Lesson 5 文法事項:関係代名詞(主格) |次の英文の()内から適切なものを選びなさい。 1.I know a girl (who / which) can speak English. 2. Is this train(who / which) goes to Fukuoka? 3. Look at the boy and the dog (who / which / that) are walking over there?. 4. Is he a teacher (who / which)(teach / teaches / teaching) you science? 5. These are the books ( who / which)( is / are ) popular in Japan. 2 次の日本文に合うように、( )内の語句を並べかえなさい。 1. That is (which / a store / opened) last month. あそこが先月開店した店です。 2.(studies / is / who / Bob /a boy) at my school. ボブは私の学校で勉強している男の子です。 3.(which / the movie / America / made / in /was ) is famous. アメリカで作られたその映画は有名です。 3 次の英文を日本語にしなさい。 1. Tom is a boy who is kind to old people. 2. This book which was written by my teacher is interesting. 4 次の各組の文を関係代名詞を用いて1文にしなさい。 1. She lives in a big house. It has a nice garden. 2. The girl is Jane. She came to Japan a month ago. 3. The dog is mine. It has long ears and a cute tail. Class No. Name

このグラフからの質問です。 「1865年ごろ、カンジキウサギの個体数が減少しはじめている。その後オオヤマネコの個体数はどうなっているか。｣という問題なのですが、どう答えるのが適切ですか？ 教えて頂けると嬉しいです。

lade 160 カンジキウサギ オオヤマネコ 120 80 40 1850年 1875年 1900年 1925年 出典: グラフ:Begon et al. (2006) Ecology 4th edition originally from MacLulich (1937) 写真:Krebs et al. (2001) BioScience オオヤマネコの個体数(x 1000) |カンジキウサギの個体数(×1000)

(1)には何が入るか教えて欲しいです🙇‍♂️ あと(3)の日本語訳をお願いします💦

[ ]から適切な動詞を選び,必要なら形を変えて( )に入れなさい 1) Many people around the world ( happ ) soCcer today. 2) We can ( )furoshiki in many ways. 3) In America students ( ) their textbooks in their lockers. 4) My father ( 5) Do you ) Science at a high school. ) the meaning of the word mottainai? [teach / know / play / keep / use]

1から4までの答えをお願いします🙇🏻🙇🏻🙇🏻 出来ればどのような文法が使われているのか教えて頂ければ嬉しいです、

4 Put the Japanese sentences into English. 1私たちが映画館に着く頃には、映画はもう始まってしまっているだろう。 2彼は、 その珍しいコインをフリーマーケット (flea market)で見つけたのかもしれない。 ③彼女は、 そのチケットを家に置いてきたに違いない。 4彼の名前は、世界中の多くの科学者に知られている。

2番目､4番目､5番目のように名詞にsがつくときってどういう時なのでしょうか。

; ; 事実上の ほとんど 1500 BO0 (部長は自分の新しい考え を実行することに決めた。 小益を得る(rom The manager decided to put his new ideas into practice. 有益な(to) Both nations will enjoy the benefits of a new free-trade agreement. 両国とも新たな自由貿易 協定の利益を享受するこ とになる。 実際は) There are_many different theories about how cancers occur 癌がどのように生じるか に関する多くの異なる学 説が存在する。 市議会は新空港の問題を (議論する予定である。 The city counciP will discuss the issue of the new airport. その科学者は植物につい てさまざまな実験を行っ た。 の carried out various The scientist lin) experiments on plants. Researchers often cite articles from 研究者たちはしばしばこ this scientific journal. 去第 の科学雑誌から記事を引 用する。 Reducing poverty is the main focus of 貧困を減らすことがその 本の主な焦点である。 the book. ば宇宙旅行の話題を ている。 The author's novels often deal with その著者の小説はしに the subject of space travel. 、練習 「~を実 する:に麻す。