教えて下さい。 よろしくお願いします 不定詞です。

3各組の[ ]内に与えられた語を並べ換えて, 英文を完成しなさい。た だし,下線を引いた動詞は適当な形に変えなさい。 1. I'm sorry [ have, wait, to, you, keep] so long. (たいへん長らくお待たせしてすみません) 2. Can you [ English, understand, yourself, make, in]? ondi(君は英語で話が通じますか) 3. He was seated [ legs, with, his, cross ]. Hlo (彼は足を組んで座った)d 《解答欄》 ald ( 1. I'm sorry L s」 so long. was cducnre 0 gaudhon ( 1? odincate 1. 2. Can you [ 3. He was seated 「 lr sw 4

③の文のif節の中のtheyを解答はdictionaryとして訳していますが、③の文の最初のitがdictionaryと、単数であるため、複数形の代名詞は使えないので、答えは間違えてませんか？

第1章 英文構造の透視図 けではない」と意をとるとうまくいく。 [辞書は記録するにとどまらない。 It also guides, perhaps nearly dictates. * It(=the dictionary) が主語で, guides, dictatesがともに動詞 [ それは道案内もするし, おそらく, ほとんど命令に近いこともするであろう。 informs readers, especially students, how they shouldmo understood. *テーマ9 気の遠くなるほど長い文章だが, 諸君は inform A of R A にBを知らせる)の知識を活かして, A=anyone who uses it, B=the meom ings which attached to words だと理解できたであろうか. inform (知と せる)と覚えておくだけでは, 何にもならない見本のようなものである. * and therefore informs readers の inform はどうであろうか,実はこ こでは inform A+how節の形になっている.inform は inform A+that 節/ 疑問詞節の形をとる場合もあるので注意しておこう。 * It informs anyone の It, . .. who uses it のit はどちらもthe dictionary を指し, how they should の they は readers を指す。 * be attached to は「 にあるものと考えられる」.これはattach A to B (A がBにあるものと考える)が受動態になったもので, この動詞も後続 要素との関係で覚えておく必要がある。 * readers と especially students は同格になっており, readers の内容を付 加的に説明している。このカンマについては(STEP UP 10 [p.25]参照。 * make themselves understood は make oneself understood 「自分の意思 を伝える」という重要成句表現。 辞書は,それを使うすべての人に,単語に一般にあると考えられている意味を知らせ、 したがってまた。辞書を読む人,とりわけ学生に,自分の言わんとすることを明確に 伝えたいのであれば, 今後 ある単語をどのように使うべきかを知らせるのである。

答え合わせをしていただきたいです！ お願いします。

E Grammar POINT 準動詞 「動詞+名詞(O)+~」の形をマスターしましょう。 ~には、to 不定詞,原形不定詞(動詞の原形), 現在分詞,過去分詞がきます。 これまでに学習した内容をもう一度確認しましょう。 M.o bms sl. iead4 (各 1 適切な語(句)を選びなさい。 (1) My daughter saw the boy ( 0 go ) out of the room yesterday. の to go 2 went 3 gone (2) We heard the song ( ) at the ceremony. 3 singing O sing 2 sung の to sing (3) You should always keep the house ( )when you are asleep. 0 lock 2 locked 3 locking の to lock (4) I had a pizza ( D deliver )yesterday because I didn't want to cook. ③ delivering 2 delivered の to deliver )when you visit Japan next time. 3 knowing (5) Please let me ( の know 2 known の to know (6) Allow me ( ) this opportunity to introduce myself. My name is の to take beasg sdi 01 ③ taking 2 taken M O ob D take

哲学的に考えることを宿題に出されました。 ぼくは、以下の文を作成したのですが… あなたの親友が、トラックに轢かれそうになった。 親友を見殺しにするか、それとも、自分を犠牲にするか。 見殺しにするを英語にする方法がわかりません。 どなたか教えていただけますか。

あなたの親友が、トラックに麟かれそうになった。 親友を見殺しにするか、それとも、自分を犠牲にす るか。 Your best friend is about torun over by a truck. Will you killed your best friend or sacrifice yourself?

高1英語です　「正誤問題」 The girl has gone to Mexico City by herself a few days ago to join her family. has goneがwentになるのが答えなのですが、どうしてか分かりません 2、3日... 続きを読む

下線部⑴の訳で、 今更ですが、黄色い線を引いたところが2つの名詞を両方修飾しているとなるのはandで並立しているからということですか？

Emotions are functional brain states that usually cause external changes m ot weL. CirA sng Couul Across animal species, emotions are used to communicate qu aeor henk codue in behavior. osbud vlimatadtao troa(1) information about internal states and influence the way an individual makes m blo sd) 01 2nibyooos 20001 decisions and takes actions to maximize survival. It is difficult to accurately, he adl mi 96 boAGLA Indeed, in rapidly, and reproducibly identify emotions in animal models. ldu gbd oft bsessroob insmovog st 08e1,odi mor oT () humans, the subjective component of an emotion can be measured through mepa self-evaluation and verbal expression. Pugicaup onisg sodtns sdi In animals,( B ) can only be ode odsl oi pluad estimated with indirect measures. Homology* to human behavior is currently obnoa beasdoun ha used to recognize emotion in different animal species%; identifying emotions oibano on

「on one’s way to 場所」のone’s の意味を教えてください！

independentはthinkingだけでなくjudgementにもかかりますか？かかるのだとしたらなぜですか？ その下の文のindependentlyはto think and work の thinkとwork両方にかかっていますよね？ 僕はwork にしかかか... 続きを読む

The development of general ability for independent thinking and judgment should always be placed foremost, not the acquisition of special knowledge. 10 If a person.masters the fundamentals of his subject and has learned to think and work independently, he will surely find his way and besides will better be able to adapt himself to progress and changes than the person whose training principally consists in the acquiring of detailed knowledge. 1. academic learning名「学問」learningだけでは 「学習;学識」 などの意味を特定できな - いが、 academic (大学の;学問的な)で修飾されて, 「(高度·純粋な) 学問」 を表す。 basic= 的な」 2. acquire 動「を得る, 身につける, 習得する」 3.obvious 形 「明らかな, 明白な」be erned with 「~と関係がある」 vocation名「職業」(= profession) 5. so as to do 「 する 「できるだけ! 1s wel

左 間違いを直す問題です ②をunderstoodに直すであっていますか？ 右 かっこに入る単語を教えてください

want to make myself , understand, so I will make my presentation as 3 clear as possible.

写真のラインを引いている部分についてです。 このように書かれているのですが、具体的にはどのような副詞、形容詞の時なのでしょうか。

不定詞を使った構文 too~ to do…するには~すぎる/あまりに~なので…できない 1 I'm too tired to walk. 私はあまりにも疲れていて歩けない。 220 形の上では肯定文だが否定の内容を表す。too と to doの間には形容詞や副詞が入る。 so~ that (=Focus 227) を使って,ほぼ同じ意味を表すことができる。 that 以下 は否定形 (can't) になる。 = I'm so tired that I car' であす。 一般的な不定詞の月 よと同じく不詞の味上 )主語は This box is too eavy |for 1e!51(この は私が持っ上げるには重上ぎる。 =This box is so he7 th Ic it ft it. that 節の中は完全な文になる。 that 節に がえたこさ,館つ中の動詞の目的語(ご の場合はit=this box)を忘れないようにする。 注意 enough to do …するほど(十分)~/(分)~なので…す 2 He is smart enough to slove the puzzle. 彼はそのバズルを解くほど賢い 221 肯定の内容を表す。 enough は形容詞や副詞のではなく直後に置かれる。不定詞 の意味上の主語は不定詞の直前に置かれる。。 を表すことができ, that 以下は肯定形 (can)にる。 that を使って, ほぼ同じ意味 = He is so smart that he can slove the puzzle. 形容詞[副詞]によっては, 書きかえられない場合もある。 > You are old enough to take care of yourself.(君は十分自分の世話ができる年齢だ。) × You are so old that you can take care of yourself. enough not to do で「…しないほど~だ」という意味を表す It is warm enough |not| to need a coat. (コートが必要ないほど暖かだ。) 注意 3 SO~as to do …するほど~/ とても~なので…·する 222 I'm not so foolish as to believe his story. 私は彼の話を信じるほど愚かではない > He was so careless as to leave the door open. (彼は不注意にもドアを開けたままだった。) = He was so careless that he left the door open. 拡大 = He was careless enough to leave the door open. 縮小