日本以外で戦争をしないと決めている国はどこがありますか？

このふたつを簡単に教えてください お願いします

2 ✓ オスマン帝国, 清, 日本 (幕府)の近代化への動きを比較してみよう。 Try 尊王攘夷運動の転換点となった出来事をあげ、 それぞれの出来事のもつ意味を説明してみ

社会です。 分かりません。お願いします。 必ず、ベストアンサーします。

さいばんしょ 国会、内閣,裁判所の働きについて考えてみましょう。 国の政治のしくみと登巻 1 次の ]にあてはまる言葉を書きましょう。 しゅうざいん (1) 国会には, 衆議院と (②)の指名 ほうりつ わる法律や予算などを多数決で決めます。 けんり (2) 選挙で投票する権利は, (3) 内閣では, いろいろな仕事を責任をもって行います。 (4) 裁判のまちがいを防ぎ, 判を受けることができます。 内閣 の2つの話し合いの場があり、国民の生活に関 才以上の国民に認められています。 で決められた法律や予算にもとづいて,国民全体のために 2 下の図は、国会、内閣、裁判所の関係を示したものです。 国民 (③) の指名 を守るために、 同じ事件について3回まで裁 裁判所 (1) ①~③にあてはまる言葉を 下のから選びましょう。 ①( ② ( 最高裁判所の長官 選挙 内閣総理大臣 (2) この図のようなしくみを何 といいますか。 )

【⠀】の中をうめてください。 全部分かりません。お願いします。 必ず、ベストアンサーします。

わたしたちの けんぽう くらしと日本国憲法 わたしたちのくらしにかかわるすべての法やきまりのもとになっている 日本国憲法とは,どのようなものなのでしょうか。 次の①~⑨にあてはまる言葉を,下の口から選んで、漢字で書きましょう。 (1) 日本国憲法の前文には、下のア~ウの基本的な考え方が示されています。 ①~④ にあてはまる言葉を書きましょう。 ア国の政治は, ① の代表者が行い, 政治がもたらす幸福や利益は, ①が受けること。 は①にあること。 助言 しゅけん 主権 こうい の行為によって再び ④ ウ日本国民は,③ こることのないように決意すること。 (2) 日本国憲法では, 国民が果たさなければならない義務は,子どもに教育を受けさ せる義務,仕事について働く義務,そして, ⑤ を納める義務の3つで あると示されています。 (3) 日本国憲法では、国の政治を進める ②は国民にあると定められています。 国の政 治を動かすために,自分たちの代表者 ⑥ で選ぶことになっていま す。 てんのう ないかく (4) 日本国憲法では,天皇は、内閣の⑦ 戦力 国民 こくじこうい て国事行為を行います。 (5) 日本国憲法第9条では,平和主義の考えとして,外国との争いごとを武力で解決 をもたないことが定められています。 しないことと,そのための⑨ 政府 戦争 しょうにん 承認 ⑧ けんり 権利 の災いが起 選挙 税金 にもとづい

倫理の仏教の範囲です。仏教について正しくないものを選ぶ問題なのですが分からないので教えて欲しいです。

※本問4 下線部(ウ)に関して、仏教は徐々に日本人の信仰や生活に浸透していった。日本の仏 教についての記述として適当でないものを、次の1~4のうちから一つ選び、番号で答 えよ。 1 仏教の仏は蕃神とよばれ, 金色の仏像や荘厳な仏具は,新たにやってきた神のすぐ れた威力を示すものと考えられた。 はじめは仏と従来の神との違いが明確にとらえら れていなかったが,やがて仏は, 苦しみから人々を救済する存在であると認識される ようになった。 2 「十七条憲法」 では和が重視されるとともに, 三宝である仏・法･僧を敬うことが説 かれている。 また,人は誰でも自分が正しいと考えがちであるが, 仏の目からみると 皆欲望に囚われた凡夫にすぎないとして、他者に対する寛容の重要さも説かれている。 3 奈良時代には、仏教は鎮護国家を実現するものとされ, 諸国に国分寺・国分尼寺が 建てられて経が読まれた。 また、 誰もが僧となれるように、 正式な戒律を授ける僧と して行基を唐から招いて、 授戒のための戒壇を延暦寺に設けた。 4 古来の神への信仰は,やがて仏教の仏への信仰と融合して, 神仏習合とよばれる信 仰の形態をとるようになった。 また, 平安時代になると, 日本の神は仏を本体として 人々を救うために神という仮の姿をしてあらわれたものだとする考えも生まれた。

なんで日本国憲法の条文が大日本帝国憲法より多くなったのかがいまいちよくわからないので教えてください！

問2の問題の答えなんですけど、「憲法を持つことで近代国家としての基礎を作り、欧米列強に対して政治的な平等を求めるため」という答え方ではだめですか？ あと、問4の答えは独立命令権でも良いんですか？

問1について教えてください。 提出法案が憲法や既存の法律などと矛盾しないよう助言する機関の名称

4と6が分かりません。教えてください。🙇‍♀️

日本国憲法上、天皇による公的行為 2 ことを示そうとする学説の一つが 象徴行 為説』 である。この立場は天皇を象徴として認める以上、国事行為以外の行為が多かれ 少なかれ公的な意味をもつことは否定できないとする。 しかし象徴行為説に対しては、 日本国憲法の下での 3 との批判がある。 他にも、公的行為の範囲が明確でないとい う問題や、摂政でも 「象徴行為」を行えるのかといった問題がある。他方で、公人行 為説は、公的行為を天皇の公人としての地位に伴う社交的儀礼的な行為であるとす る。この立場は公的行為を「象徴」としての地位から正当化 (4ため、先に述べた象 徴行為説への批判には応えるものとなるが、 公的行為の範囲の不明確性ゆえに 5 と の懸念を生じさせている。 象徴行為説とこの公人行為は、｢6｣と説明することで 天皇の公的行為を正当化するという点で共通しており、 また、 7

教えてもらえないでしょうか？

次の文の( )に適切な語句をまたは数字を書き入れなさい。 1946年 (①) 月に,日本国憲法が制定され,第(②) 条第1項によって、国民はすべてが平等に教 育を受ける権利が保障された。 翌年3月には ( ③ )と学校教育法が定められ、戦後の6・3・3・4制が始 まることになった。なお、敗戦により, 古い ( ④ 態となった。 戦後新しく誕生した教科として ( 流行となった。 ) 学習は批判され, アメリカの ( ⑤ ) が有力な学習形 ) 科がある。 ( ⑦ ) はその時代の新しい教育方法として