私の答えが2枚目なんですが間違ってるか教えてほしいです。②番は15文字浮かばなくてかけてません💦

ここを攻略! 問われていることをよく理解し、論理的に矛盾のない展開で英文を書く。 116 次の英文は、日本に来たばかりの英語のホワイト先生が授業で生徒に問いかけた内容です。 これを読んで、あなた自身の考えとその理由を, 15 語以上の英語で書きなさい。 2文以上になっ てもかまいません。 (滋賀改) My friend in America, Mike, will come to Japan next year and he wants to know when to visit. I want him to enjoy his stay. Which season is the best season to come to Japan? ポイント ホワイト先生の友人がどの季節に日本を訪れるのがよいかという問いに答える。 まず自分が よいと思う季節を挙げ、その理由を述べる。余裕があれば、具体例などを加えるとよい。 1 あなたのクラスに外国人留学生のケイト (Kate) が来ます。 その初日に企画されたウェルカム パーティーで,あなたは自分の学校行事の紹介を担当し、そのスピーチ原稿を作成することにな りました。 下の(1), (2)の問いに答えなさい。 (岩手) 【紹介リスト】 School Trip Sports Day School Festival 【スピーチ原稿】 Hello, Kate. My name is (あなたの名前). Ⅰ am happy to see you. I am going to (2) [注意] 4g マな (2) 13 Thank you for listening. (1) あなたが紹介したい学校行事を上記の【紹介リスト】から一つ選び, 書き出しに続けて (1) に入る適当な英語を, 3語以上で書きなさい。 [10点] (2) (1)で選んだ学校行事について, ただし, 文の数はいくつでもかまいません。 (1) ② に入る適当な英語を, 15語以上で書きなさい。 [18点] E 1

青色のマークはどういうことを意味しているのですか？あとどのように発音をすればいいのでしょうか？

UNCIATION of Before Con Listen. Then say it. a bowl of soup a head of lettuce a piece of apple pie a bag of onions In your journal, write about a speci enjoyed-in your home, in someon or at a restaurant. What foods dic Who was at the meal? Why was it

至急 be smart Grammer bookのlesson9~grammar plus②までのexerciseの答えを全て教えて欲しいです🙇‍♀️

I Smart English Logic and Expression be Grammar Book IIZUNA SHOTEN ››) LISTEN! スマホで音声

答えあわせをしたいので教えて欲しいです、、！

( )内から適切な語句を選んで、対話をしてみましょう。 1. A: Is music a vital part of your life? B: Of course! Life would be boring (with/without ) it. 2. A: Do you always put sugar in your coffee? B: Yes. (Without / If) it, the coffee (were / would be ) too bitter. 3. A: You really love your puppy. B: Yes. (But for / With ) him, I ( couldn't / mustn't ) live a day. vital [váitl] きわめて重要な bitter [bítər] puppy [påpi] 子イヌ

今度、英語でリテリングがあります。 そこでunit6のpart1〜3の場面を紹介するのですが 最後の写真のところにある単語を使って、part1〜3を紹介するのが難しく、どうしても教科書を読み上げるような感じになってしまいます。自分の言葉で表現出来ません。参考にさせて頂きたい... 続きを読む

1 Q. Kota はどんな提案をしましたか。 どうしたの? Kota: What's the matter? Are you in trouble? 113 114 手首 I twisted my wrist while I was playing basketball. 丸の間 I don't think I can play the piano at the chorus contest. Tina: What should we do? We have only a few days until the contest. たった 23の日 ~まで Listen and Read Eri: Kota: I have an idea. Look at this video. There are two people playing one piano. We could try that. ひかえ Tina: Who can play the piano with Eri? 1354 Hajin: I can play a little bit. Eri: Really? Can you help me? We can play together. Hajin: OK. I'll do my best. KEY Last Ans. 表現 ② 答えを 000 New Words matter [mata trouble [trabl twist(ed) [twist wrist [ríst] while [hwáil] few [fjú:] until [ǝntil] ▪be in trouble ▪ a few ~ What's the mo 「どうしたの。」 I have an idea 「考えがある。」 ->) wrist w は発音しない [k] chorus ch の発音に注意

この問題全部答え教えて欲しいです、、

(2) 日本語をヒントに[ ] からふさわしい語を選び, 書きなさい。 (2) ご清聴ありがとうございます。 Thank you [by / for ] listening. 鹿児島県知 (1) 今日は、私の好きな絵について話したいと思います。 Today, I'd like to talk [with / about] my favorite picture. [思・判・表] (教科書 (3) この絵はピカソによって描かれました。 This picture [painted / was painted ] by Picasso. (5) スペイン語はメキシコで話されています。 Spanish is spoken [ in / to] Mexico. (4) あの俳優は世界中の人々に知られています。 That actor is known [to/by] people all over the world. (6) アナはサムのパーティーに招かれました。 Ana [ is invited / was invited ] to Sam's party. [2] (1) (2) (3) (5)

質問です！これって全部答え合ってますか？😭 辞書とかで調べてもいまいち分からなくて、 一応解き終わってはいるので、間違ってるところがあれば教えて頂きたいです🥺 お助け願います(TT)

Grammar: Present perfect with adverbs of time: ever, never, already, yet 2 ★ Choose an adverb and put it in the correct place in each sentence. ever 1 Have you won any money? (never /ever) ^ 2 I want to go to the top of the Space Needle. We've been there. (never / yet) 3 Have you done your homework? (never /et) 4 I'm not hungry. I've eaten five sandwiches. ve eat (yet / already) 5 I've heard my dad sing. (never/ ever) MGM 3neve yn 6 Have you listened to music while you do the elan dishes? It makes it more fun! (already / ever) 7 We haven't bought our concert tickets. (never/yet)

間違えている問題の解説をお願いします どうしたらわかるようになりますか？

5 〔動詞句の受動態〕 次の文を受動態に書きかえよ。 My father takes care of the horses. The horses was taken care by my father. 2) All the players look up to the coach. The coach was looked up by all the players. (8) All the students in the class laughed at him. He was laughed by all the students in the class. 4) The children are listening to her wonderful song. Her wonderful song are listened by the children. (5)) Who spoke to you? who were you spoken to by ? (6) We have already sent for the doctor. The doctor was already sent by us.

英語長文についてです。大問に、下線部➁のthisが示す内容を日本語で書け、とあるのですが、初見のとき、その問題を見た私は一通り考えて一番最初の文のthat以下を訳したもの(殆どの日本の学生は英語で会話できないということ)をこたえました。実際それは当たっていたのですが、見返し... 続きを読む

② 次の英文を読んで,下の各問いに答えなさい。 It is a well-known fact that most Japanese students cannot converse (1) English. This is sometimes because they have nothing to say and are poor conversationalists even in Japanese: in order to talk, one must usually have something to talk about! But often their lack of fluency in English is the result of a kind of false modesty: they are unwilling to "show off" their knowledge of English in front 5 (3) other Japanese. Or they simply fear to make mistakes, and this fear prevents them (4) expressing themselves fluently. It is a fear frequently expressed in the unnecessary apology: "Please excuse my bad English" or "I wish I could speak better English." Also, when I am with a group of Japanese students for the first time - perhaps we have met casually on the street or on a train-and one boy in the group starts trying to speak to me in English, his brave efforts are nearly always met 10 with laughter from his friends who probably know less English than he does. (1) (①) (③) (④)に入る適当な語を次の中から1つずつ選び、記号

Listing〜の文は前についても後ろについても大丈夫ですか？

」内の請可を参考にし(,, …..に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさ (1) 私は部屋で~しながら, 勉強している。 [in my room ] Listening to music, I'm studying in my room.