英検準2級 2020年1月23日実施の英検です。 どなたか答えを教えてください💦🙏

)に入れるのに最も適切なものを 1, 2. Grade Pre-2 次の(1) から(20) までの( 1 3,4 の中から一つ選び,その番号を解答用紙の所定欄にマークしなさい。 When Julie began to take swimming lessons, she used the steps to slowly get into the pool. But her teacher taught her how to ( a much quicker way to get in. 1 ) into the pool. It is (1 4 build 3 fill melt 2 dive ) for Monday at (1 (2)A:Hello. I'd like to see the dentist. Can I make an ( 2 p.m., please? B:I'm sorry, but we are not open on Mondays. 1 envelope 4 hono 2 image 3 appointment ) about During the meeting, the presidents of the countries had a ( the environment. They talked about different ways to reduce air pollution. 1 4 discussion 2 material 3 population career ) he would get a good After Adam finished his math test, he felt ( grade. He thought he had done very well. 1 similar 2 hopeful 3 tiny 4 pure A:Where's Samantha? The movie will start in 15 minutes. I hope she isn't late. B:She told me that she will arrive in 10 minutes, so ( in time. ) she'll be here 1 endlessly 2 surely 3 rapidly 4 gradually (6)A:Ken, can I hold your puppy? B:Yes, but ( 1 join ) him gently. He's only five weeks old. 2 handle 3 spell 4 escape Kathy often watches a cooking show on TV to learn how to make new dishes. She always writes down the ( later. ) so that she can make the dishes 1 recipes 2 harbors 3 surfaces 4 policies Playing the trumpet looks easy, but it actually needs a lot of ( You have to practice hard to become really good. 1 skill 2 theme 3 planet 4 climate Yesterday, all of Kana's friends went home after school, but she ( in the classroom to talk to her teacher. 1 hired 2 attracted 3 remained 4 divided (10) 4:Angela, are you OK? There's blood on your face. B:Oh, don't worry. It's just a ( my cat. 1 ) that I got when I was playing with term 2 reward 3 factor 4 Scratch

16点満点で添削＆採点してください🙇‍♀️💦 1枚目が問題、2枚目解答、3枚目答えです お願いします😌

C 下のイラストの状況を説明し、それが表そうとしているにとを50 語程度の英文で 書け。コンマやピリオドなどの記号は語数に含めない。解答欄にある( 使用語数を記入すること。 )内には 小 ご中 3. 足し Si

矢印部分がなぜこうなるのか分からないです 教えてください。

sin0+cosθ= ー のとき、次の式の値を求めなさい。 Tcos +sng) Sing 3 sin O cos 0 CosO+ 2c050.5in 9キ5バタ=ュ 2c050.Sm01 21 2c0s0x Sim : Cos SinO

この二つの問題の相違点はどこですか？ あんまり違いが分からなくて😥 教えていただけませんか？

ーーーート 6.r(cos0ti)a 2:r(cs8risim8) 第1章 複素数平面 第1章 複素数平面 26 27 D半直線のなす角 2点A(e), B(B)について, 点Bを点Aを中心として0だけ回転した 点をC(y)とする。このとき, yをα, Bで 表すことを考えてみよう。 点Aを原点に移す平行移動によって, 点 C 点aを中心とする回転 異なる3点A(α), B(B), C(y) に対して,点Aを中心として半直線 yA C(y), ABを半直線 ACの位置まで回転させたときの角0を,半直線 AB から 半直線 AC までの回転角という。ただし, C(y-a)。 'B(B) 0は弧度法で表された一般角である。 'A(a) 5 「C(y) B, Cがそれぞれ点 B'(8'), C'(y')に移る 点Aを原点に移す平行移動によって, 点 C'(y-a) B(B) とすると B, Cはそれぞれ点B'(B-a), C'(y-a) 0 A(a) B'=B-a, y'=y-α に移る。0は半直線 OB'から半直線 OC' ある。点C'は, 点B'を原点を中心として0だけ回転した点であるか までの回転角に等しいから, 次が成り立つ。 B'(B-a) x 0 5, 次のことが成り立つ。 0= arg(y-a)-arg(8-a)=arg y-a B-a 10 点αを中心とする回転 半直線のなす角 C(Y) 点Bを,点aを中心として0だけ回転した点を表す複素数をyと の 異なる3点A(c), B(B), C(y) に対して, 半直線 AB から半直線 AC までの回転角 すると Yこ= (cos 0+isin0)(β-e) メ解→ の 元と子 A(@) B(B) α=2+3i, B=4+i とする。点βを, 点αを中心としてだけ Y-a 0= arg B-a 0は 0=arg 8-@ 回転した点を表す複素数yを求めよ。 3点 A(1), B(-2+2i), C(2-5i)に対して, 半直線 ABから半 9 15 例 -a=(cos+isin号(8-a) であるから +isin(B-a) であるから 3 3 線 AC までの回転角0を求める。ただし, -元く0ハェとする Q=1, B=-2+2i, y=2-5i とすると (1-52)(-3-2i) (-3+2i)(-3-2i) ア=(co+isin号(4+)-(2+3:)+(2+3:) Y=(cos Y-Q B-a 1-52 -3+2i := -1+i 3 (2-2)+(2+3i) 2 2 =(3+/3)+(2+/3)i =2(cos -π+isin 4 三 Y-a 3 よって 0= arg 4" -π Q=1+i, β=5+3i とす。 20 B-a

解答は√1-a²となっていますが自分なりに解いてみたら1-aとなりました。これでも正解になりますでしょうか？

304 sin(45° + A) = a とするとき、 45°- A= 90°-(45°+A) であることを用いて, sin(45°- A) をaで表せ。 ただし, 0°< A<45°とする。 AJ 299, 30

誰か訳してくれませんか..??

<The habit of reading poetry should be acquired (when people are voung.) What we acquire and learn to love (when we are young stands by us through life.) It has been difficult in all ages for people who are past middle life to appreciate the genius of new poets who have arisen in their lifetime. (関西大·跡見学園女大) 語句, habit「習慣」 poetry 「詩」 acquire 「習得する,身につける」 stand by ~ 「~を支持する~に味方する」 る」genius 「天才, 才能」 poet 「詩人」 age「時代」appreciate [aprí:fièit]「鑑賞す

UNITE stage2 という教材で答えをもっていないので合ってるか説明も合わせて教えて欲しいです！(2),(3),(4)です。

and has over 10 societies and clubs. 次の文章は,あるアメリカの高校のウェブサイトにある学校紹介ですが,文法や内容に誤りが 8 Answer the following questions. あるようです。 下線部(1)~(4)の誤りを直し, 下線部全体を記述しなさい。 for E xpression Writing [文章の誤りを直す) 16 Answer the following questions. (各4点) の文章は,あるアメリカの高校のウェブサイトにある学校紹介ですが,文法や内容に誤りか おるようです。下線部(1)~(4)の誤りを直し,下線部全体を記述しなさい。 Star High School (1) has been one of the best school in San Francisco for the past 20 years. It iS Known as a school with quality teaching and various school events. Our school provides(2) as few as 20 school activities in the three academic years We welcome students from all cultural backgrounds.(3) Since the school have started in 1998, our students have come from different towns in the San Francisco area and neighboring cities,(4) or they are all interested in the differences and Iddon cu uniqueness they find on campus. 090 lsdsesd to 2slu ort uov donst Hiw I lgon 00g o ol gniloo! aS mony as Shool Started > 6lonit and they are allinterected Tn the differences T o

この話の内容がいまいち理解できません😔 どなたか詳しく教えて頂けると助かります!!!!!!!!!💧 宜しくお願いします!!!!!!!🙇🏽‍♀️🙇🏽‍♀️

0 The English language is full of words which have changed their meanings 3lightly or even dranmatically over the centuries. Changes of meaning can be of a number of I (of の用法)【nice の意味の変遷) different types. Some words, such as nice, have changed gradually. Emotive words tend 例示1企 今例示2 2(文構造) to change more rapidly by losing some of their force, so that awful, which originally とzthe meant ‘inspiring awe', now means Very bad’ or, in expressions such as awfully good, い 5 simply something like *very. In any case, all connection with ‘awe' has been lost. 2 Some changes of meaning, though, seem to attract more attention than others. (0This is perhaps particularly the case where the people who worry about such things 3 (the case where 】 【文構造】 believe that a distinction is being lost. For example, there is a lot of concern at the moment about the words uninterested and disinterested. In modern English, the positive 10 form interested has two different meanings. The first and older meaning is approximately 今説明 4 las の用法) 'having a personal involvement in', as in otniab neit The second and later, but now much more common, meaning is ‘demonstrating or He is an interested party in the dispute. pd cooig 不説明 1s experiencing curiosity in, enthusiasm for, concern for, as in 和 He is very interested in cricket. (2)It is not a problem that this word has more than one meaning. Confusion never 小理由 seems to occur, largely because the context will normally make it obvious which meaning is intended. In all human languages there are very many words which have more than one meaning- this is a very common and entirely normal (3)state of affairs. Most 20 English speakers, for example, can instantly think of a number of different meanings for the words common and state and affairs which I have just used.

基礎 英文解釈の技術100 下線部の意味がわかりません。

63 演習 63 (問題→本冊:p.127) To be realistic, it would be very difficult to return to living standards of the past. But we can make efforts to reduce our energy consumption by conserving energy and developing new technologies.rlw 関 orfw 文S 【全文訳】 現実的な話をすれば, 過去の生活水準に戻るのは非常に困難であろう。が, エネルギーを保存しまた新しい技術を開発することによってエネルギー消費を減ら す努力をすることはできる。 文却女8袋

画像1枚目の問題(4)について質問です。 点Bを通る面を位置エネルギーの基準面として、力学的エネルギーと仕事の関係からBG間の距離を求めようとしたのですが(画像2枚目の参照をお願いします)、答えが合わず、どこが間違えているのか分からないため、教えてください。 解答は B... 続きを読む

図のように,水平面に対して30°の角度をなす斜面がある。 斜面上の点Aから点Bまでは 動摩擦係数μの粗い面となっており, 点Bから点Dまでは滑らかな面となっている。点Dに は斜面と直角な壁があり,その壁にばねが斜面と平行に固定されている。AB間の斜面の長さ は2L [m), 点Bとばねの先端Cの間の斜面の長さはL[m]である。 今,質量 m [kg]で大きさの無視できる物体Mを斜面上の点Aに置くと, M は静かに滑り 降り始め,ばねと接触した。その後, 0.2L【m]だけばねが縮んだ状態で Mは一瞬静止し, 直 ちに斜面上方へ押し出され, AB間の点Gで再び一瞬静止した。重力加速度の大きさを g(m/s°] として, 以下の問いに答えよ。 (1) 点Aから滑り降りているときの AB間における物体 M の加速度の大きさを求めよ。 (2)ばねに接触する瞬間の物体 Mの速さを求めよ。 (3)ばねに接触した物体 Mが一瞬静止し, ばねが最も縮んだときのばねの弾性エネルギーを 求めよ。 (4) BG 間の距離を求めよ。 M B mmi 30° D