中2の数学についての質問です。 この問題がよく分かりません。 教えてください🙏

2. 下の直保アルエはそれぞれー次関数のグラフ である。直線の式を求めよ -5の DZI エ 5 の XI

7番の答えがsoberになるのは何故ですか？

1. couple 2. pair 3. some 4. set (7) He was stopped on suspicion of drunk driving by a police officer, but he hadn't drunk any alcohol and was completely ( 3. sober 4. toxicant 1. intoxicated 2. valid (8) The gardening book came out in October, and many people bought it. Sales

文章が何を言っているか掴めません。できれば部分的でもいいのでSVなどを振ってくれると嬉しいです

向想 く1 >次の英文を読んで、下の設問に答えよ。 Perhaps the single biggest mistaké we make when we say 'No' is to start from 'No'. , We derive our ‘No' from what we are against- the other's demand or behavior. A positive ‘No' calls on us to do the exact opposite and base our ‘No' on what we are for. Instead of starting from ‘'No', start from ‘Yes'. Root your ‘No' in a deeper 'Yes' -a Yes' to your core interests and to what truly matters. Nowhere didI learn this more clearly than from a relative of mine who suffered from a serious addiction to alcohol that nearly cost him and others their lives in a car accident. He tried many times to give up the habit but always failed. Then at the age of sixty, just when all hope seemed lost, he found in himself the will to say ‘'No' and stop drinking. The secret? “"When my first grandchild was born," he says, “I wanted more than anything to live long enough to see him grow up. It was his birth that motivated me to get treatment and stop drinking. Since then, for over fifteen years now, I have not touched a drop." His 'Yes' to being present for his grandchildren - to be able to play with them and see them grow - motivated his powerful ‘No' to alcohol. His story serves to illustrate an everyday paradoxical truth: the power of your ‘No' comes directly from the power of your 'Yes'. 1our Yes is the underlying purpose for which you are saying 'No', The first step in the method is to uncover the Yes' that lies behind your'No'.(1)The deeper you go into vour core motivation, the more powerful your Yes' will be and thus the more powerful your 'No'. aht ha Tt is ourselves. It is our 1*em ;TL

この教科書のレベルはどのくらいですか教えください この教科書でどのくらいのレベルの大学まで対応できますか？

1 On 10 February 2009, at a height of about 800 kilometers above Siberia, an American satellite collided the first such height [háit] satellite [séetalait] collide(d) [kaláid(id)] with an old Russian satellite. It was collision [kaligan] collision in the history of space development. As a result, fragment(s) [fráegmant(s)) debris [dabri:] more than 1,000 fragments of debris were scattered into space. 2 The image above shows the vast amount of space debris in orbit around Earth. Approximately 22,000 vast [váest] orbit [5:rbat] approximately [aprá:ksamatli) objects larger than 10 centimeters across are floating around Earth. Of these, about 16,000 are from known 10 considering [kansidarig) artificial [a:rtafijal] currently [ks:rantli] operation [a:paréifon] Considering that there are only about 1,000 artificial satellites currently in operation, the amount of Sources. space debris is astonishing. This space debris is not only due to the collision of satellites. For example, when rockets reach space, they s 15 leave behind surplus engines and fuel tanks. These objects remain in orbit as space debris. In addition, surplus s5:rplas] there are tools that astronauts have dropped while tool(s) [t:l(z)) astronaut(s) [astrand:t(s) aluminum [ala:manom per|par] working outside. Even a one-centimeter aluminum ball. when orbiting at a speed of around 10 kilometers per 0 bullet [bálat] second, is far more powerful than a bullet from a gun. gun [gán]

地震の単元です (4)(5)を教えて下さい🙇‍♂️

○ ある地域で, マグニチュード5.0の地震が発生した。表は,地 点Aと地点BにP波とS波が到達した時刻と,震度をまとめたもの である。これについて,あとの問いに答えなさい。ただし,この地 震のP波が伝わる速さを6km/s, S波が伝わる速さを4km/sと し,この地震の震源は浅いものとする。 地点 P波が到達した時刻 S波が到達した時刻 震度 14時21分33秒 14時21分29秒 14時21分43秒 14時21分37秒 A 2 ※マグニチュード B 3 は5.0 (1) 表に示した震度は,各地点の地震によるゆれの程度を,10段 階で表したものである。これに対して, マグニチュードは地震の 何を表しているか。簡単に書きなさい。 (2) S波が到達することで起こる, 大きなゆれを何というか。 その 名称を書きなさい。 (3) この地震の震源から地点Aまでの距離をxkmとすると,どの ような式が成り立つか。最も適切なものを,次のア~エから1つ 選び,記号で答えなさい。また, その式をもとにすると,震源か ら地点Aまでの距離は何kmですか。 ア 6x+4x=10 ィ計=10 4 ウ 6x-4x=10 エ 4 X =10 6 (4) 地点Bにおける初期微動継続 時間は何秒ですか。 ア (5) 図は,この地域の地形図を表 したものである。この地震の震 央として最も適切なものを, 図 のア~エから1つ選び, 記号で 答えなさい。 BXI

解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

;ISE 30 4)もし私が絵を買うとしたら,この絵を選ぶだろう。 1 日本語の意味に合うように,( )に適語を入れなさい。 2) もし私がパリへ行くようなことになったら, まずルーブル美術館へ行く。 日本語の意味に合うよっに,( )に適語を入れなさい。 1水がなければ、私たちは生きられない。 ABC If( ) for water, we couldn't exist. If ( エーあなたが東京を離れるようなことがあれば,前もって私に知らせてください。 )go to Paris, I would visit the Louvre first. If( )もし私が絵を買うとしたら,この絵を選ぶだろう。 ) Tokyo, let me know in advance. ) buy a picture, I would choose this one. 私が先週彼女に会ったなら, あなたにそのことを話しただろう。 ) seen her last week, I would have told you about it. の彼のお姉さんが電話をくれた。そうでなければ,彼の受賞のことを知らなかっただろう。 His sister called me; ( のプロの運転手なら,そんな不注意な運転はしないだろう。 ),I wouldn't have known about his winning the prize. A professional driver ( ) drive so carelessly.

C11、C21の求め方のところがよく分からないので教えて欲しいです

1 ラブラェ変換 S'x)- SX)-メ0) S)-6x(3)、- 3-1 Sx1)- Sx)- sx(e) S- SX(s) -1-6x1(3) ズ15) 1-S S-1 1s'-5-6)x(3) / + ざ + 1-5+(1-5)3+| S-1 S? Xis) |S-1)S-3)5+2) Cu C21_ C31L S+2 S-1 S-3 12 Cu → s-1 をかけて S =1 を代入 C1 213 6 2) C21 S-3 セかけて > = 3 を代け、 32 (21 = 25 10 3) → の2を ク けて S--2 を代人. -2)2 -3.1-5) C31 Ca) St3 X13) S-3 s-1 10 2-2と A

物理について質問です。 例えば(b)の(II)の問題だと答えはdを使って答えるのか前問で求めたものをdに代入して答えるのかどちらでしょうか？

(b) Rで反射された音について考える。 (i) 間aXi)のt=tもでのRとAの間の距離dをxA. DR. tiのうち必要なものを用いて書け。 (i) t=t」にRにより反射された音は, その後,時刻なにAに届いた。 t==tからょ=taまでの時 間t = な-を,前問のdと xs. V, Dnのうち必要なものを用いて書け。 () t= t」からt=tzまでの間に, Rで反射された音の波の数 ns を, 前問の At とf, V. vRのうち 必要なものを用いて書け。 (iv) Rで反射された音の波長Agをd, vR. Atおよび聞aXiv)の f」のうち必要なものを用いて書け。 (v) Rで反射されAで観測される音の振動数子2を了, V, vRのうち必要なものを用いて書け。 (v) Rで反射されAに届く音とSから直接Aに届く音により, Aでうなりが観測された。 1秒あた りに観測されるこのうなりの回数を子, V. vnのうち必要なものを用いて書け。

解読(？)お願いします！ 現代のネイティブの人たちには読みにくい英語で書かれているそうです どこが今と違うのか教えてほしいです！🙇‍♂️

I looked with amazement at the absurd hieroglyphics upon the paper. “Why, Holmes, it is a child's drawing,” I cried. omioH loolhed2 “Oh, that's your idea!” 線I 日I日T平 300 原8 日1月0平0SOS “What else should it be?" “That is what Mr. Hilton Cubitt, of Riding Thorpe Manor, Norfolk, is very anxious to know. This little conundrum came by the first post, and he was to follow by the next train. There's a ring at the bell, Watson. I should not be very much surprised if this were he." A heavy step was heard upon the stairs, and an instant later there entered a tall, ruddy, clean-shaven gentleman, whose clear eyes and florid cheeks told of a life led far from the fogs of Baker Street. He seemed to bring a whiff of his strong, fresh, ww bracing, east-coast air with him as he entered. 内書 TS

worriedとanxiousの違いはなんですか？