国語 中学生 3年以上前 なぜ連体形になるのか分かりません！ 教えてください！！ これら リ科の野菜がそうです。 ています。 苦味物質など 植物は動物などに葉を食べられるのを防ぐために、 で身を守ります。 これに対して、植物の果実は、鳥や動物にわざと食べさせるため に植物が作るものです。どうして、植物はわざわざ食べられるた めのものを作るのでしょうか。 移動することができない植物にとって、種子 を遠くへ運ぶことは、分布を広げる大きな チャンスです。そこで、あるものはタンポポ E~ のように綿毛を作って種子を空へ飛ばし、あ るものはひ C 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 3年以上前 高1です。古文です。 質問は、下の問題の(害せ)と(命ぜ)があると思うんですけど、下二段活用ではなく、なぜ、サ行変格活用なのですか？ 害せの下にずをつけた時e段＋ずになるから下二段だと思ったのですが、、、、、 教えてください。お願いします🙇♂️ 3 2 人に命ぜ。 人に寄せ e 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 何故、(1)の答えがア・(2)の答えがエになるのか 教えてほしいです🙇♀️ 2 動詞の活用形 線部と同じ活用形のものをあとから一つずつ選びなさい コーヒーは苦くて飲めない。 [ア] ア 祖母に手紙を出そうと思う。 イ 図書館で借りてきた本を読む。 ウ荷物を送るので受け取ってください。 エ父はもう出発してしまいました。 苗を植える鉢を買ってくる。 ア 風呂にお湯をためる。 イ 風邪を引いてしまった。 ウ 決勝戦には出場しない。 エ何も言うことがない。 ヒント あとに続く言葉に注目して、活用形を判断しよう。 [H] 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 国語の問題です。 ①「出かける」と活用の種類が同じもの a 行く/b所属し（て）/c気づい（た）/d決め（なければ） ②「寝る」と活用の種類が同じもの a 呼ぶ/b 来る/c 付ける/d 生きる この2問が分かりません。この解答とその理由を教えてください。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 この問題の答えがアらしいのですが、どうしてそうなのかわからないです。 誰か教えてください🙏🙇♀️ 3、次の傍線部の動詞と同じ活用の種類である語を一つ選 び、記号で答えなさい。 僕たちは島まで泳いだ。 ア、雨が降り出したので傘を貸そう 練習試合の日時と場所を告げる 近くの駅で友人を見た。 日が暮れるまで練習する エウイ 解決済み 回答数: 2
古文 高校生 3年以上前 「」で括った一節で、"る"が完了の助動詞であるというのはどのように判断すべきなのか教えていただきたいです。 Kercise がで今一度 ありしながらの姿を見む」と涙に ・夜いたう更けて、この女*寝所へ来たり なり。うれしさに、まづ涙こぼれて、「さても ずや。いかにして来たり給へるぞ」と問ふ り来たることは、ことわりもなく、ため しく覚えたる志の深きによりて、ありがた 語る。その外の心の中、書きつくす につゆかはらず。 ふ ねどころ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 3年以上前 至急です！！ 古典文法の助動詞についてです。 「き」と「けり」はそれぞれカ行変格活用とサ行変格活用のときに特殊な接続をするんでしょうか？ 教えてもらえると助かります！ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 1番がサ行変格活用なんですけどなんでなるんですか？しだとするになるんですか？教えてくださいお願いします🙇♀️ 今日テストなんです😭 線部①~④の動詞について、活用の 次の 漢字で書きなさい。 澄み切った空気と広々とした野原、その所々 さわ 爽やかな風が縫う。 山村のこの地に住まいを構 たしは十分すぎるほどに自然を楽しんでいるこ ①)活用( 活用(連用形 ② (五 2_ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 （2）はどうして飛べないなのですか？？ 飛ばないじゃないんですか？ 飛べないだと下一段活用になって、飛ばないだと五段活用になってしまいます… 解説？お願いします🙇♀️🙇♀️ □2 ペンギンは飛べない。 □ 3 鍋で野菜を煮る。 □ (4) まぶしく輝く太陽。 ⑤ また後で来ます。 □ ⑥⑥ 的を射た意見だ。 □17 冬は手が荒れる。 □ 車に注意しろ。 (8) (7) (6) (5) 4 ア 五段活用 ウ下一段活用 オ サ行変格活用 1 イ 上一段活用 エカ行変格活用 エイ 解決済み 回答数: 1
