中学国文法です ２番がバツになる理由が分かりません。

テクニックを実践 問題 次の|部が修飾·被修飾の関係であれば O、そうでなければ×と答えよう。 まちがえるたびに囚8 と三段階にチェック - 暑い 夏が終わった。 C文謡コ郎名 Z2 みんなが駅に集合した。 × N に 3 山田さんの声が 聞こえた。 X1 四 4 窓から外の景色を見る。 四 5 太い木がたくさん ある。 美しい 景色に感動した。 文法ー 6 5 4

2段目と三段目にまたがってある with themを日本語訳でどう訳したら良いのか教えて欲しいです🙏

UU Part 2 When did telephones become poi en) he In the 1950s, telephones _for sailors appeared in Japan. のたれの かに登場をた them, sailors' cóuld call from ilor(s) [séilar(z)] 2主 ip(s) [Sip(s)] thin [widin] their ships if they were within ~以内 50 kilometers of land. 土地 Car telephones appeared in (6e) 1979. They were popular among の間で人安がに有る usinesspeople っiznaspi:pl] businesspeople who often worked outside the office. People could ▲自動車電話 use them inside their cars. Later 後の nodel(s) [má:dl(z)] models had batteries. and people could also use

(5)の上から3段目は何をしているのでしょうか 教えていただけると助かります🙇‍♀️

=x°-1 ={a+(6+c)}ー(6+)a+(63-6c+c)})川6-0- (a+b+c)(α+が+c-ab-bc-ca) ={a+(b+c)}{ー( +(68bc+c)} =a{a-(b+c)+(6ーbc+c)} 2(-23 +(6+c){a°-(6+c)a+(6°-bc+c')} =a°-(b+c)α+ (おーbc+c)a +(b+c)α-(6+c)°a+(b+c)(6ーbc+c) =+(6°-bc+c°)a-(6°+2bc+c°)a+(6ぴ+c°) =a°+ぴ+c°-3abc (5) (a+b+c)(a+6-c)(a-b+c)(la+b+c) ={(a+b)+c{(a+6)-c}×{c+(a-ー6)Hc-(a-b)} ={(a+b)°-c°}{cー(aーb)} =-(a+b)°(a-b)?+{(a+b)?+(αー6)}c-c =-{(a+b)(a-6)}?+(α°+2ab+6°+α°-2ab+6°)c-c (a-6°)?+(2a+26°)c?-c* =ー(a*-2α'6°+6)+2α°c?+26°c-c =-a*-6-c*+2α°6°+26°c"+2c°a° G+ n8=- 12--7 の D ニー O0 EX 66 次の式を因数分解せよ。 (1) 5a'b-25a'6°+15ab° (2) (α'-6)x+がーα (3) (4) 49が+42pq+9q° (5) 18q°-39a-7 (1) 5α'b-25a'b°+15ab°=5ab(α'-5ab+36°)

8番の問題はなぜ未然形ではなく連用形になるのですか？

形形形 Oトれを月さと一 (ハ)行(下三段)活用非ゲ=)形 (行(下二段)活用( ひき違へて、西より… 東より出てましかば、

活用形はどのようにして分かりますか？

. 1月十一日) 次の傍線部の形容詞の活用の種類と活用形を答えよ。6点×4> E いかなれば四条大納言のはめでたくて、兼久がはわろかるべきぞ。[宇治拾遺物語,巻] 2限りなくかなしと思ひて、河内へも行かずなりにけり。[伊勢物語·二三段] つまづま合はせて語る虚言は、恐ろしきことなり。[徒然草,七三段] やうやう消えて、白うなり行くも、いとをかし。[枕草子·二三七段]

本動詞と、補助動詞の区別とはなんでしょうか？ 教えてください。よろしくお願いします

の 6 3 2 の 次の傍線部の動詞について、本動詞と補助動詞の区別をせよ。5点×7 E 男あめりけり。 【伊勢物語 六段] る) る、 木一 ある男がいた れ 地 2時は五月になむありける。[伊勢物語·四三段] [ ) (旧暦の)五月であった 3 「3で御消息聞こえむ。」 [源氏物語 若紫】 ふ Em# 父大臣の教へ聞こえ給ひけることは、(枕草子·二一段] ) 5 「このたびはいかでかいなび申さむ。」[竹取物·菜の玉の枝] これたかの み こ 昔、惟喬親王と申す親王おはしましけり。[伊勢物語·八二段] E 「これをなむ、身にとりておもて歌と思ひ給ふる。」[無名抄]

この問題を教えてください！

かんがえる さがす +フラスワン意味を辞典で調べよう。 ①雷要 (じゅよう) ②供給 (きょうきゅう) ③常識 (じょうしき) てね。 選択肢の比べ方 字を書くことについての筆者の考えに当てはまらないものを次か ら一つ選び、記号で答えなさい。 KA-ム 「字がうまい競争」においても、必ず優劣はつきます。うまい人、- 下手な人。字がうまい人はたくさん票を得ることがてきて、嬉しく 感じるものです。これは人間として普通の感情です。人に認められ ることは、本当に嬉しいものです。しかし、それて人格が上になっ たわけでもなく、ただそこには「字がうまい」という事実があるの みてす。 ここて票を一票も得られなかった人は、様々な反応をします。く やしがる人、落ちこむ人、やる気が出る人。もちろん様 々な反応が あってよいのですが、このゲームは落ちこぼれを作るためにやるの てはありません。落ち込んだり、劣等感を感じることがあっても、" それをバネにして上に向かうこと。もし劣等感を感じる時間がある のならば、今すぐにても成長に向けて練習したり、うまいと思った一 ア 字がうまくなっていく成長のプロセスにこそ、字を書く楽しみ がある。 ィ 字のうまさにゴールはないので、「完全なる字」には辿り着か * e ない。 ウ 字が下手だとなげくよりも、成長に向けて努力することが大 切だ。 ェ 字が美しくなる過程を楽しむことて、人格の成長を促すことが てきる。 人のテクニックを盗んだりすることに時間を貴やした方がよいで 字のうまさにおいてゴールはありません。修業を重ねていった結= 果「完全なる字」に辿り着いたなどということはありえません。永」 遠なる旅路てす。だからこそ、うまくなっていく成長のプロセスに こそ、意義があり、美があり、楽しさがあるのてす。 てすから、字が下手で劣等感を感じている人、どうせ下手だから と諦めている人は、どうかそう言わずに、今の時点からの成長を楽a しんで下さい。そうなると、字を書くこと、書道を心 から楽しめる Q$二段落目の最後の一文「もし劣等感を……よいでしょう。」に|線を引く。 日線を引いた部分の「……方がよいでしょう。」が、筆者の考えを表している ことを押さえる。 Q三段落目以降にも筆者の考えの理由が書かれていることを読み取る。 アは、「だからこそ、……あるのです。」の一文に書かれている。 イは、「字のうまさにおいてゴールはありません。」、「修業を重ねていった ありえません。」の二文に書かれている。 ウは、「もし劣等感を……よいでしょう。」の一文に書かれている。 工は、本文の内容と異なる。 ようになります。 (武田双雲「『書』を書く愉しみ」光社新書) *車線…単にドニることと、ガっていること。 * 劣等感……自分が他の人より劣っているという気持ち。 *トロK…事を行の が 当ではまらないものを一つ選ぶ。

税の作文の書き方がわかりません！ 書いたことがある人アドバイスおねがいします🙏💓

わかりません

【日本の姿】 (1) 経度が15度ちがうと, 1時間の時差が生じる理由を書きなさい。 ? ヒント)地球の1回転は, 角度にすると何度かな。

結構急ぎめでお願いします。中2技術です プリントの埋まってないところが全然分かりません。分かるとこだけでいいので教えてください。

【部品の理解】 部品 イラスト D この教材に 便われてい る?O× 4/0 メ この部品名 は? トフンピスタ も用コーデンカ LED を この部品の 働きは? 取付け方向 があります か?O× 6 部品 イラスト この教材に 使われてい る?O× この部品名 は? ユデングイオード 宅re - 働きは?|-わジ ス14 この部品の と断紙す。 取付け方向 があります か?O× 【工具の理解】 工具 イラスト この工具名 は? ドライベ| t 電計 はだ ニ-パ この工具の 働きは? 103 X