倍率の質問一覧

解き方を教えてください！至急お願いします！

(2) ひろしさんは、次のようにして、 A0判とA1判の紙の相似比を求めた。[ 「せ」に当てはまる数字をそれぞれ求めなさい。の中の「す」 ~ 図のように、 A0判の紙を長方形ABCD、 A1判の紙を長方形 EAB 図 F、AB=1、AD=aとすると、点Eは辺ADの中点だから、 EA= [] A となる。長方形ABCDと長方形 EABFは相似だから、AB:AD=EA: EFである。 E D よって、 1: a= :1 これを解くと、 α > 0 だから、 a = す B したがって、 AD : EF= す : 1であるから、 A0判とA1判の紙の相似比は、すである。 F (3) コピー機を使って、 A5判の紙全体をA3判の大きさに拡大するには、倍率を200%にする。 A3判の紙全体をA4判の大きさに縮小するとき、倍率は何%にすればよいか小数第1位を四捨五入して整数で求めなさい。ただし、√2=1.414とする。

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生物高校生 2年弱前

至急🚨 25の問2はなぜ4はダメなのか教えて欲しいです。よろしくお願い致します。

かめる実験につレッドの混合黄色のビー揃えて、2本試験管に入同様にしてれアルミニ H指示薬の色薬は二酸化比する。 pH指示薬と赤色のビ j 次の 25 [光合成の実験条件と顕微鏡操作] アキラとカオルは,次の図1のように, オオカナダモの葉光学顕微鏡で観察し,それぞれスケッチをしたところ、図2のようになった。葉の長軸方向図 1 ←一葉の長軸方向 50um アキラのスケッチカオルのスケッチ図2 カオル: おや、君の見ている細胞は, 私が見ているのよりも少し小さいようだなあ。 50um アキラ:どれどれ, 本当だ。同じ大きさの葉を, 葉の表側を上にして、同じような場所を同じ倍率で観察しているのに, 細胞の大きさはだいぶ違うみたいだなあ。カオル: 調節ねじ (微動ねじ) を回して, 対物レンズとプレパラートの間の距離を広げていくと、最初は小さい細胞が見えて, その次は大きい細胞が見えるよ。その後は何も見えないアキラ:それに調節ねじを同じ速さで回していると, 大きい細胞が見えている時間のほうが長いね。 a 観察した部分のオオカナダモの葉は2層の細胞でできているんだ。ツバキやアサガオの葉とはだいぶ違うな。カオル: そうか, アキラ:アサガオといえば, 葉をエタノールで脱色してヨウ素液で染める実験をしたね。カオル:日光に当てた葉でデンプンが作られることを確かめた実験のことだね。アキラ:デンプンが作られるには,光以外の条件も必要なのかな。 b カオル: オオカナダモで実験してみようよ。問1 下線部について、二人の会話と図2をもとに, 葉の横断面(次の図 3中のP-Qで切断したときの断面)の一部を模式的に示した図として最も適当なものを,図の①~⑥のうちから一つ選べ。ただし, いずれの図も、上側を葉の表側とし, はその位置の細胞の形と大きさを示している。 PQ 0000000000 000000 0000 図3 生物の特徴この①~ 二つ選処理Ⅲ: 葉に当たる日光を遮断する。問2 下線部b について, 葉におけるデンプン合成には,光以外に、細胞の代謝と二酸化炭素がそれぞれ必要であることを, オオカナダモで確かめたい。そこで,次の処理Ⅰ〜Ⅲについて,表の植物体A ~ H を用いて, デンプン合成を調べる実験を考えた。このとき、調べるべき植物体の組合せとして最も適当なものを,下の①~9のうちから一つ選べ。処理Ⅰ:温度を下げて細胞の代謝を低下させる。処理Ⅱ: 水中の二酸化炭素濃度を下げる。植物体A! 植物体 B 植物体 C 処理Ⅰ 処理Ⅱ 理Ⅲ ** X X × × ① × X 植物体 D X- O ( 植物体 E 植物体 F O 大改) D, F, H ⑧ D,G,H なんで4はだめ?? ④ A. D, F Ⓒ A, D, G A, B, C ② A, B, E ③ A, C, E 植物体 G 植物体 H 0000 ○ X X ○ ○ ① X ○ の A, F, G 9F, G ○処理を行う (2018大学入学共通テスト施行調査改) × 処理を行わない演習問題 25

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生物高校生 2年弱前

生物基礎の質問です！この問１の問題は対物ミクロメーターを25メモリ、接眼ミクロメーターを20メモリとして取っているんですがそれぞれを6メモリ、5メモリなど違うメモリでとったら答えがなぜ異なるのかを教えてほしいです！よろしくおねがいします🙇🏻‍♀️՞

り火対物ミクロメーター 80 対物ミクロメーター25目盛り 5 20 30 接眼ミクロメーター20目盛り図ア HOOOO*** ・接眼ミクロメーターちつわ 40PQちゃ真(

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生物高校生 2年弱前

・生物基礎顕微鏡顕微鏡の対物レンズ3つは一般的には何倍のものを利用していますか？

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数学中学生 2年弱前

(2)がなぜ4倍になるのかが解説を見ても分かりません。どなたかお願いします😿

ふりこの長さと周期 1・2 12 ふりこが1往復すてか教p.112 問3-4 るのにかかる時間は, といであ比であおもりの重さやふれ幅ふりこの長さ比に関係なく一定で,それを周期という。周期がx秒のふりこの長さふれ幅 -問をμm とすると,およそy=1という関係がある。次の問いに答えなさい。 (1)周期が2秒であるふりこをつくるには、ふりこの長さを何m にすればよいですか。 I 2=!4 1m (2)あるふりことくらべて、周期が2倍であるふりこをつくるには,ふりこの長さを何倍にすればよいですか。 4倍 1倍 (2) 海の

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理科中学生 2年弱前

中学生理科光合成のところです。 (2)、(3)、(4)が分かりません。答えと解説を教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

11 植物の光合成について調べるために、観察と実験を行った。【観察】緑色ビーマンと赤色パプリカそれぞれの葉と果実をうすく切って、プレパラートを作成し、顕微鏡で観察を行った。緑色ピーマンの葉と赤色パプリカの葉の細胞内では葉緑体が観察された。また、緑色ピーマンの果実でも細胞内に葉緑体が観察され、赤色パプリカの果実では細胞内に赤色やだいだい色の粒が観察された。【実験】緑色ピーマンと赤色パプリカそれぞれの葉と果実を使って実験を行った。青色のBTB溶液にストローで息をふきこんで緑色にしたものを、試験管A~E に入れた。図1のように、試験管B~Eに同じ程度の面積に切った葉と果実を BTB溶液に直接つかないように注意して入れ、試験管をゴム栓でふさいだ。 (1) 【観察】の下線部について、観察を行うときに、顕微鏡の接眼レンズは変えずに、レボルバーを回して高倍率の対物レンズに変えた。このとき次の①、②はぞれぞれどうなるか。記号で答えなさい。 (完答) ① 観察できる範囲 (視野の広さ) ア広くなるイ変化しない。ウせまくなる ②見える明るさア明るくなる (2) イ変化しないウ暗くなる【考察】のXZに当てはまる語をそれぞれ答えなさい。【実験 2】【実験1】と同様の手順で図2のように試験管 F~J を用意して、光が全く当たらないようにアルミニウムはくを巻いた。何も入れない緑色ピーマンの葉緑色ピーマンの果実赤色パプリカの赤色パプリカの果実試験管A 試験管 B 試験管 C 図1 試験管 D 試験管E 試験管A~E に光を1時間当てた後、 BTB溶液が葉や果実につかないように軽く振って、 BTB溶液の色の変化を観察し、その結果を表1にまとめた。表1 試験管・ A B C D E BTB溶液の色の変化 → 緑→青緑→緑緑→青緑→黄アルミニウム箔何も入れない緑色ピーマンの緑色ピーマンの果実赤色パプリカの赤色パプリカの果実試験管F 試験管 G 試験管試験管試験管 J 図2 試験管F~J を1時間老いた後、 BTB溶液が葉や果実につかないように軽く振って、 BTB溶液の色の変化を観察し、その結果を表2にまとめた。【考察】【実験1】の表1の BTB溶液の色の変化は X の増減によるものである。試験管Bと試験管 D の BTB溶液が青色に変化したことから、緑色ピーマンの葉と赤色パプリカの葉が行った Yにより、試験管内のXが減少したことが考えられる。また、試験管EのBTB溶液が黄色に変化したことから、赤色パプリカの果実が行ったZによ試験管内のXが増加したと考えられる。試験管 C において、 BTB 溶液の色の変化が見られなかった理由については、【実験 1】の結果のみでは説明をすることが難しいため、【実験2】を行うことにした。 2 試験管 F G H 1 BTB溶液の色の変化緑→黄緑→黄緑→黄緑→黄 (3) 【実験1】の試験管 C において、 BTB 溶液の色の変化が見られなかった理由を説明する根拠として最も適当なのは、【実験2】の試験管F~J のうちではどれか。 1つ選び、記号で答えなさい。 (4) 【実験1】の試験管CでBTB溶液の色の変化見られなかった理由を答えなさい。

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数学高校生 2年弱前