全て覚えた方がいいですか?

助 詞 助動詞 のは かと の「や 語 之也 也若可 日本語の助動詞·助詞に当たる主な漢字 寺 意味·働き 漢 不·弗 る·ら(ル) 見·被·所·為 た(リ) 助し (ム) 使役 使·教·令遣 (シ) 可能·許可·認定 当然·義務 ごと(シ) 若·如 なり 定 也·与·邪·耶. か.や 疑問·反語など 乎·哉·夫·欺 主格·呼びかけ 主格·連体修飾格 回格 場所や時間の起点 自.従·由 よ (リ) 比較·選択 並列、従属 与·乎·哉夫·美 主格 者 限定·強調 町·D. 而巳 基礎編 書き下し文

なぜ、無の送り仮名が（なキ）になるのですか？ 訳を見ると疑問だと分かり動詞の送りがなは連体形になる事は分かるのですが、連体形に活用したあとなぜなキになるのか、、、回答お願いします

やも 「」内の訳文を参考にして、次の各文の傍線部 3 記せ。 「いったい本当に馬はいないのか。」 其真無、馬 取。 さゆさせ。 其れ真に馬無きか リ

よろしくお願いします

A), 南朝に (「未書倭国伝など) (任那)4県を百済に割譲 413~502 |俊の五土(讃 興 遺使 おおとものかなむら くだら 512 大伴金村が2 つくしのくにのみやつこ しらぎ AR

大和朝廷の時代に、朝鮮を支配していた国を 3つ教えてください

至急お願いします！！🙏🏻この問題、答えは高句麗なんですが、なぜ新羅ではないのでしょうか？ 資料1の手紙は教科書には載っていないので、知識で解く問題だと思うんです。それだと、日本は新羅とも対立していたはずですし、位置的に高句麗より邪魔できそうなので、新羅かなぁと思ったのですが... 続きを読む

(2) 資料1は, 表中の下線部@の手紙 の一部である。資料1中の( 共通して適する国名を, 地図1中よ り1つ選び, 答えよ。 )に

至急お願いします！！🙏🏻この問題、答えは高句麗なんですが、なぜ新羅ではないのでしょうか？ 資料1の手紙は教科書には載っていないので、知識で解く問題だと思うんです。それだと、日本は新羅とも対立していたはずですし、位置的に高句麗より邪魔できそうなので、新羅かなぁと思ったのですが... 続きを読む

(2) 資料1は, 表中の下線部@の手紙 の一部である。資料1中の( 共通して適する国名を, 地図1中よ り1つ選び, 答えよ。 )に

至急お願いします！！🙏🏻この問題、答えは高句麗なんですが、なぜ新羅ではないのでしょうか？ 資料1の手紙は教科書には載っていないので、知識で解く問題だと思うんです。それだと、日本は新羅とも対立していたはずですし、位置的に高句麗より邪魔できそうなので、新羅かなぁと思ったのですが... 続きを読む

(2) 資料1は, 表中の下線部③の手紙 の一部である。資料1中の( 共通して適する国名を, 地図1中よ り1つ選び, 答えよ。 )に

これってどんな物語ですか？？

令和2年度 次の書き下し文と漢文を読んで、あとの問いに答えなさい。 [書き下し文】 (来たばかりの学生)(たぷん)(愚かな) やうめい 昔、陽明先生の居に群弟子侍る。一初来の学士、蓋し愚験の (しばらく) たちま 人なり。年ち先生の良知を論ずる を聞くも、解せず。卒然と して問を起こして日 は く、「良 知 は何 物なりや。黒か、白 あぜん か。」と。 群弟子唖然として失笑す。 士 は懸 ち て綴ら めり おもむ 先生 徐 ろ に語 げ て 日 は く、「良知 は黒に非ずして白に非ず 其の色赤なり。」と。

この場合は　乎　の訳し方はどっちでもいいってことですか？ 連体形と体現→か 終止形　疑問視→や　と書いてあって… この　泣くは　四段活用で終止形か連体形どちらかわからんからってことですよね？？

いづクンゾ~(スル】 どうして~か [KA) ークンソ 安(悪·穏) 〇疑問形のパターン (1般) 疑問詞 飼 助字子 疑問詞+ 文末の助字 何 泣乎。(何ぞ泣くや。) 疑問詞 疑問詞 年 。 (何ぞ泣く。) 助字 文末の助字 泣 乎。 (泣くか。/泣くや。) 問1 書き下し文·現代語訳を完成させよ。 【各1点】 〇壁 下不知 乎。 (書き下し文)陸下知らざる (現代語訳)陛下は一 O

乎で、〜か　なのか　〜や　どっちで描き下ししてもまるですか？

句形を習得しよう(疑問形O) 疑問形0 ~か·~や ~乎(也。哉,耶) くか [スル) なんゾ~(スル】 何(胡·梁。昌) どうして~か いづクンゾ~(スル) どうして~か クンゾ [KA) 安(悪·馬) 疑問形のパターン 疑問詞 助字 ,疑問詞+ 文末の助字 何 泣乎。(何ぞ泣くや。) 疑問詞