途中までは出来たのですが そこから先をどう計算すればいいか分からなくて 教えて下さい

28 第7講座 平面図形と三平方の定理 演習問題 |1| 右の図の△ABC で, AB=D 9cm, AC=15cm. ZB= 90° である。 A ZAの二等分線と BC との交点をDとするとき, CD の長さを求めなさ い。 15cm 912=15 25 8けと> 225 Xと 144 〈青森) 9cm 特別な OA A: B D 2212 12

(1)～(6)の答えがあっているか教えてください🙇‍♀️

中学セミナー 4講座 数学 問題シート1 Bさらにステップアップ 1式の計算 3式 →A1-2 (8点×6) 次の計算をしなさい。 次。 (R2 兵庫) うx - 24 - Xxt5y 22 + 3y 1 [ 22t34 (2) 3(5a+b)+(7a-4b) (5af3b t 7a-4b 22a - b (R2 新潟) | 22a b ] (3) 7(a-b)-4(2a-86) 7a -76-8at32b at 25 b (R2 三重) [at 256 ] 2 (4) 8y×- (31 山梨) ( 64 (31 兵庫) A) 4×o s [ 2 4 ] 4 3 番 (6) 2z'ーラのy (31 石川) ミスに 2, 24 [ 4x 2式の値,等式の変形 →AB(8点×2)

連立方程式の利用が苦手でよく分からないので解き方を教えてください🙏 (1)と(2)お願いします😢

中学セミナー 4講座 数学 問題シート3 B さらにステップアップ 1 連立方程式の利用の →A1(16点×2) 学校の花壇に合計 60本の花の苗を植えるこ とにした。1本70円のパンジーと, 1本90円 のビオラをそれぞれ何本か買い,代金の合計が ちょうど4500円になるようにする。このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) パンジーをェ本,ビオラを本買うとして、 連立方程式をつっくりなさい。 (30 岩手改) (2) パンジーを何本買いましたか。

わからないので教えてください

中学セミナー 9講座 英語問題シート 4 組 番 名前 B さらにステップアップ 得点と 自己評価 点 1 単語を並べかえる問題 (10点×2) 日本文にあうように, 次の( )内の語(句)を正しく並べかえなさい。 必要なところは大文字で書くこと。 (1)ほかの多くの人々にとって,そうすることは難しいです。 (other people/is/for/ difficult / many / to /it) do so. (大阪特別A改) do so. (2) 彼はそのニュースを開いて悲しむでしょう。 He will (hear / sad / to / be/ the news). (茨城改) ミスに 注意 He will (20点 ○まずココー10点×2)

音は水中で伝わりますか

答えは、イ、becauseなんですけど、ifでも文章成り立ちませんか？？ なぜifだとだめなんですか？

番 F ●氏較名 単元確認テスト/第5講座 命令文, 接続詞 次の文の( )内から適するものを選び, 記号で答えなさい。 Is this your pen ( ア or ナ* と * TTad ィマ / n~ She couldn't play tennis (ア if イ because ウbut ) she was very busy. L L ムム へAA LO Jim, (ア opens イ opened ウ open ) the window. 次の文の意味が通るように, に適するものをア~エから選び, 記号で答えなさい。 Kumi always studies Please help me My father says hef

問2を教えてください！🥲

月 日 第3講座 入試標準問題3~関数とグラフ~ y |1 右の図のように,関数 y=ax° (aは正の定数) ①のグラフ上に, 2点A, Bがあります。点Aのx座標を-4,点Bのx座標を2とします。 点Oは原点とします。 次の問いに答えなさい。 (8 A 口間1 点Aのッ座標と点Bの 座標の差が2のとき, aの値を求めな 2) る3 2444 さい。 a=- 3 口間2 a=号とします。 x軸上の x<0 の部分に点Pをとります。 AOABと△OBPの面積が等しくなるとき, 点Pの座標を求めな さい。、 K

現代文の開発講座lesson8からです。 第2段落の最初にある 「じっさい｣の後の文章は、 第1段落の最後にある「集団の規模の適正な大きさが制限される」の実例が示される と思って読んでいました。 しかし、文章を見てもよく分かりませんでした。この文章の第1段落と第2段落にど... 続きを読む

第8問次の文章を読んで、後の設問に答えよ 現実の企業においては、新商品発見の活動も集団の協同作業として行なわれるが、し かし、この集団は本質的には自由な個人の集合体であるほかはなく、狭義の生産のため の組織とは異質なものになることであろう。そこには厳密な分業の体制もなく、機械的 な作業規則や命令系統も弱まるはずであり、なによりも、集団の大きさが個人間の対話 5 の可能な範囲に限られることになろう。どんな巨大な企業であろうと、商品を開発する 集団はほぼ十数人の規模に限定され、そのなかでは、各個人が有形無形の情報の全体像 を共有しうる仕組みがもたれている。けだし、狭義の生産組織はつねに定められた目的 を共有して働くものであるが、およそキチの認識であれば、どんなに多数の人間にもそ れを共有することができる。だが、発見や開発の集団の場合、ひとはまず| 一を共 有して働くのであり漠然たる願望や気分をわけあって働くのであるから、そこにはおの 10 a ずから集団の規模の適正な大きさが制限されるのである。 じっさい、現代の企業のなかでは、一方で狭義の生産活動が自動化されるとともに このような非プログラム的な情報生産活動が、たんなる商品開発部門を越えて拡大しつ づけている。商品開発といっても、それは結局、消費者の秘められた需要を発掘するこ とであり、いわば消費者の自己発見を助け、企業が消費者とともに自己発見をすること 5

最頻値の証明はわかったのですが、中央値の証明の理由が分かりません。中央値がだせません。 だれか教えてください。急いでます🚴

No. 英 中3公立日曜講座の 数学 [データの活用②·規則性) 進 学年|中3|クラス 館 氏名 ※キーワードチェックをしましょう。 |1| 紙飛行機の飛行距離を競う大会が行われる。この大会に向けて, 折り方が異なる2つの 紙飛行機A, Bをつくり, 飛行距離を調べる実験をそれぞれ30回行った。 図1,図2は,実験の結果をヒストグラムにまとめたものである。例えば, 図1において, Aの飛行距離が 6m 以上 7m未満の回数は3回であることを表している。 co 図1 図2 Aの飛行距離 Bの飛行距離 10 10 5 5 2131 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 9 10 11 12 13 14 15 (m) 0 67 6 7 8 8 次の(1), (2)に答えなさい。 (1) 図1において, 13m以上14m 未満の階級の相対度数を四捨五入して小数第2位まで 求めなさい。 T,13 (2) 図1,図2において, AとBの飛行距離の平均値が等しかったので, 飛行距離の中央 値と飛行距離の最頻値のどちらかを用いて(どちらを用いてもかまわない。),この大会 でより長い飛行距離が出そうな紙飛行機を選ぶ。 このとき, AとBのどちらを選ぶか説明しなさい。 説明する際は,中央値を用いる場合は中央値がふくまれる階級を示し,最頻値を 用いる場合はその数値を示すこと。 [説明] TT 233

数Ⅲの問題集の質問です 東進に通っていて、今過去問の添削講座と単元別ジャンル演習(AIが自分の苦手を分析してくれて単元やレベル別にどっかの過去問を提示してやれって言ってくるシステム。添削付き) と微分積分の講座をやってます。あとたまにチャートも 全統では数3は半分くらいでし... 続きを読む