情報1 コンピュータでの実数の表現についてです。 教科書にはこのように(添付した画像)書かれているのですが、何が何だか全く分かりません… 明日考査なのでどなたか解説していただきたいです😭

1 小数点の位置を固定して 表す方法を固定小数点数と いう。 表現できる数値の範 囲が浮動小数点数よりも狭 い｡ ② 最上位の桁がすべて 1 で共通なので,その次から を仮数部として表現すれば よい｡ 例えば, 1.0101なら仮数 部は0101, 1.1111なら 仮数部は1111である。 ③16ビットの浮動小数点 数は半精度浮動小数点数と 呼ばれる。 このほかに, 32 ビットの単精度浮動小数点 数や64ビットの倍精度浮 動小数点数などがある。 ④指数部が5ビットの場 合, 表現できる数は25個で あるが, 整数の表現 (- 16~15) とは異なる表し 方をする。 指数部の大小関 係を比較しやすいように, 補数を使わず0以上の値 に変換して表す。 指数に 15 (バイアス値)を足し て-15を00000,16を 11111とし, -15~16 を表す。 4 コンピュータでの実数の表現 小数部分を含む実数を表す場合には,次のような形の浮動小数点数 ① がよく使われる。 符号部 指数部 × 仮数部 10進数での浮動小数点数の表し方は,符号は+か-, 指数は10の何 乗の形, 仮数は最上位の桁が1の位となる小数である。 AUN - 423 = 102 × 0.375 10 3.75 2進数での浮動小数点数の表し方は,基本的には10進数と同じであ る。コンピュータで扱うためには, すべてを0と1で表現しなければ ならないので,次の工夫をする。 = 符号部 0 を正, 1 を負とする。 指数部 仮数部 + 10.1 ↓ +2×1.01 符号部 ↓ 0 1 0 0 一番小さな指数が0となるように数値を加え,調整する。 最上位の桁は常に1となるので,1を省略し,その次の 2番目の桁からを仮数部とする。 16ビット(2バイト)で,符号部を1ビット,指数部を5ビット, 回 仮数部を10ビットとして表現すると次のようになる。 符号部 ( 1ビット) 指数部 (5ビット) 仮数部(10ビット) 例えば, 10進数の 「2.5」 を, 16ビットの2進数の浮動小数点数で 表すと,次のようになる。 ①10進数の 「2.5」 を2進数の小数にする 2.5=2+0.5=2′×1+2°×0+ 2 ′ ' x1 = 10.1 (2) ②2 進数の10.1を浮動小数点数にする 指数部 1 +15=16 0 0 0 1 0 4.23 × 0 0 仮数部 01 0 0 0 0 0 は、0.001 小数の桁の び、その 123 この2つを

どうしてここにhadn'tが入るんですか😭

5 Sally wished her daughter (② hadn't) married someone who lived in a country so far away. サリーは、娘がそんなに遠い国に住む人と結婚しなかった らよかったのにと思った。 194 [B']

①の2個目のところを、goで書いたんですけど、 getじゃないとだめですかね？

2 太朗 (Taro)と留学中のサリー (Sally) が会話をしています。 二人の会 下線部①から③までのそれぞれの()内に最も適当な語を入れて, 英文を完成させた だし,( )内に示されている文字で始まる語を解答すること｡ Taro: I heard you went to Marine Aquarium. Is that right? Sally: Yes. With my host sisters. Taro: Great. But (h BONA M ) did you (g) there? It's far away. Sally: I took a train. Taro: I see. Did you see the dolphins? Sally: Yes, I did. I really (e)(w) them. Taro: It was cold outside the building, wasn't it? ROON SOLOT Sally: Yes. That was a problem. I missed the summer heat! Taro: 3 You (s) (v) them in summer again! なつ (注) miss~ 〜を懐かしく思う

数A 互除法についてです。 「7n+4と8n+5が互いに素になるような100以下の自然数nは全部でいくつあるか。」という問題の、添付した画像にある解説2行目の赤字の7n+4…の式について質問です。 7n+4がn+1が7つと-3に分けることができる、というのは分かります。でも... 続きを読む

(2) 8n+5=(7n+4) 1+n+1, 7n+4=(n+1).7-3 n +1と3も互 +5は互いに素であるとき, ゆえに (8+5,7n+4)=(7n+4, n+1)=(n+1,3) 7 +4と8 いに素であるから, n +1と3が互いに素であるような nの個数を求めればよい。 2≦n+1≦101の範囲に,3の倍数は33個あるから, 求 める自然数は 100-3367 (個)

Unmistakable の次のコンマはなぜあるのですか？

Screams are unmistakable, universally recognizable as distress calls. 2 A new study has found that all human 3 "We asked screams are made in a particular way. a am a screa what makes a scream scream," said a

この赤い線引いたところがなんでこうなるのかが分かりません💦教えてください！

FAOA. [3] 1辺の長さが12である正方形OACB」がある。辺AIC 580k の長さを6等分する5つの点A2,A3,A4,A5,A6を,A1 に近い方から順に、辺A1C上にとる。 同様に, 辺BCを6等 分する5つの点B2, B3, B4,B5, B6を, B1 に近い方から 順に、辺BC上にとる。 このとき,次の各問いに答えよ。 (1)線分OA4,A4B4, OB」を右の図にかき入れると, 正方形 OACB1はある立体の展開図となる。 この立体の体積を求 めよ。 A| MAYO 日 の (2) 大小2つのさいころを投げ, 出た目の数によって動く点 PとQの位置を次のように定める。 大きいさいころの目の数を, 点A1, A2, A3, A4,A5, A6の各点の右下の数字と対応させ, その点の位置に点P をとる。 小さいさいころの目の数を B1, B2,B3,B4, B5, B6の各点の右下の数字と対応させ, その点の位置に 点Qをとる。 SALLE 例えば,大きいさいころの目が 2 で, 小さいさいころの 目が5であるとき, 点PとQは, それぞれ点A2, B5の位置 16730 JESROL にある｡ 10.HOS 20 B6 =-=x* A1 A2 A3 A4 A5 A6 C 0 0 163055 32時間 このとき,線分PQの長さが10となる確率を求めよ。 B #AASROC Cre KASEPUKOO SIF DOROHÁRB3 RUCSA) .58 A& B4 QB5 B6 A₁ A2 A3 A4 A5 A6 C B₁ B2 B3 BA C B5 B1 B2 S (3)(1)の展開図を組み立てて立体を作る際に,点A1, B1は点Cと重なるので頂点Cとみなすと, 立 体OABCができる。 (1)の展開図を組み立てる際に重なる他の点についても,次のように考え る。 ア) 点A2, A6が重なる点をR1 とおく。 イ) 点A3, A5が重なる点をR2とおく。 ウ) 点B2,B6が重なる点をSとおく。 エ) 点B3, B5が重なる点をS2とおく。 しである。 大小2つのさいころを投げ, 出た目の数によって動く点PとQの位置を(2)と同様に定める。 例えば,大きいさいころの目が2で 小さいさいころの目が5であるとき、点PとQは、それ ぞれ点R1, S2の位置にある。 このとき, 立体OA4B4Cと立体OPQCの体積の比が3:1となる確率を求めよ。

問1(B) 答えは4ですが、2がダメなのは何故ですか？ it was too fast で トーマスがフェンスを登るのが速かった になるので、2でもいいと思いました。 (c)答えは2ですが、驚いて助けたという意味で3もありなのではと思いました。

UNIT J 15 出題データ ■ワード数: 354 words ■難易度 : 超基礎 ●解答と解説:本冊 p.68~79 ■目標解答時間: 20分 kmon yitirbame 次の英文を読み、後の問いに答えなさい。 al UNIT 5 But ( D ) the zoo worker arrived, a gorilla went over to Thomas. It was Binti Jua, an eight-year-old mother gorilla. She had her baby gorilla on her back. With one "arm" she picked up the little boy. She carried him carefully over to a door, walking on 25 three legs. There she put Thomas down so a zoo worker could get him. mart qisilbin, 70100) It was a hot summer day in Chicago. The Kemper family decided it was a good day to go to the Brookfield Zoo. Janet and Kevin Kemper had two children: Thomas, 3, and Sally, 6 months. 30 Thomas loved going to the zoo. He liked watching all the animals, 5 but he especially loved the gorillas. The Kempers went straight to the gorilla exhibit. There were six adult gorillas and a three-month-old baby gorilla. In the Brookfield Zoo, the animals are not in cages. They are in large areas dug out of the ground. These areas have fences around 10 (1) them so the animals cannot get out and people cannot fall in. But three-year-old boys ( A ). While the Kempers were watching the gorillas, little Sally started to cry. Kevin took her from Janet, and Janet looked in her bag for a bottle of juice. In those few seconds, Thomas climbed up the fence. A woman saw him and shouted, "Stop him!" A tall man reached up to get him, but it was too (B). Thomas fell down the other side of the fence. He fell 18 feet onto the hard concrete floor. (2) He lay very still, with blood on his head. Janet and Kevin shouted for (C). People crowded around the fence, and someone ran to get 20 a zoo worker. Janet and Kevin ran to the door, too. Thomas was badly hurt and had to go to the hospital, but after a few days he was better. The story was on the evening news in Chicago. Some people cheered and others cried when they heard it. But many of them thought about that mother gorilla and asked themselves, "What is she doing in a zoo? What is the difference between a gorilla and me?" trid, jun but entre e *[*] the gorilla exhibit show ■設問■ 1. (A)~(D) に入れるのに最も適当なものをそれぞれ①〜 ④ の中から1つ選んで マークしなさい。 (A) 1 like to take care of animals 2 cry when they see the gorillas 3 are good climbers 4 are interested in watching the animals early (2) fast 2 help 2 though (B) (C) 1 cry (D) before 3 heavy 3 surprise 3 if late 4 the gorillas 4 until 17

あってますか？？ ① teller ②そのまま ③そのまま ④そのまま

Let's Try! 使ってみよう 週末にみんなで動物園に遊びに来ています。( あれば適切な形に変えて, 対話を完成しましょう。 Ken: Look! There are big animals here. )内の語句を必要が The giraffe is (tall) than the elephant! キリン Teller Sally: That's right! Hey Ken, I want to go and see the pandas next. They're ( popular) of all the animals in this zoo. Ken: OK. Let's go! Tim: What's your favorite animal, Miho? Miho: I like pandas 3( very much ), of all animals. the muchert, They're so cute! How about you, Tim? Tim: Well, I like koalas. I think koalas are as (cute ) as pandas. *** *** No.1 € No.1

( )に入る語を右の日本語を参考に教えて頂きたいです🙇‍♂️ CDを聞いて、と問題に書いてありますが、CDなしで 埋めてこい！という宿題でして…💦。 よろしくお願いします！！！

Track 26 Dialogue: 右ページの日本文を参考に CD (テープ)を聴いて ()内に適 切な単語を入れなさい。 J: Well, thank you very much for everything. I really had a good time. F: Not at all.(Thank ) you for coming. J:I (enjoyed) dinner, too. It was the best meal I've had since Ⅰ came to . Japan. F: I'm glad you liked it. The ( probably aren't very good, are they ? ) in the dormitory J: Oh, I can't complain, but I do ( cooked food. F: I see. J: Well, I'd better be going, I suppose. Thank you very much for ( ) me. F: You're welcome. See you at college tomorrow. ) home J: では、いろいろお世話になりました。 本当に楽しかったです。 F: どういたしまして。 来ていただいてありがとう。 J: 夕食も楽しくいただきました。 日本に来て最高の食事でした。 F: 満足してもらえてうれしいです。 寮の食事は多分そんなに美 味しくないですからね? J: いや、不平は言えません。 手料理に感謝しています。 F : そうですか。 J: それでは、失礼いたしたいと思います。 招いてくれてありがと うございました。 F: どういたしまして。 明日、大学で会いましょう。

間違えているところがあれば、教えてください

2 [不定詞と動名詞] 次の 内の適する語(句) を選べ。 (1) Have you enjoyed (to talk/talking) with Sally? (2) He didn't mind (to carry/Carryino) the baggage. (3) Tom wanted to be / being) a great doctor. (4) We hoped to make/ making) friends with the girl. (5) Did you expect (fo_pass/ passing) the examination? (6) We must learn (to speak / speaking) English before (to go/going) abroad. 3 〔動名詞の意味上の主語] 次の日本文に合うように, ( )に適語を入れよ。 (1) 私は彼がたばこを吸うのは好きじゃない。 I don't like (him )smoking. (2) 彼はジョンが一人でそこに行くべきだと言い張った。 He insisted on (him ) ( going ) there alone. (3) 僕はその知らせが間違っていることを確信している。 I am sure of the news (being) false. (4) 彼女が来るという望みはない。 There is no hope of (her) (coming). (5) ボブがとても早く起きたことは彼らを驚かせた。 Bob's (waking) (up ) very early surprised them. (6) 窓を開けてもかまいませんか。 ええ, どうぞ。 Do you mind ( to - (Sure), not at all. (open) the window?