教えてください🙏 あまり意味がわかってません、、

A〈分詞+名詞〉 次の各文の意味がとおるように( (1) There were many (アbreaking / イbroken) toys in the box. ・ )内からふさわしいものを選び、記号で選びなさい。 B (2) Do you know the (アsmiling /イ smiled) girl? (3) My father bought a (アusing / イused) car last year. (4) The box is filled with (ア collecting /イ collected) stamps. (5) Soccer is an (アexciting /イ excited) sport. B〈名詞+分詞+なにを・いつ･どこでなど〉 次の各文の意味がとおるように( (1) The girl (talk) with Ms. Green is my sister. (2) These are the books (give) by my uncle. (3) This is the picture (take) last year. (4) There were some students (wait) for a bus.com slom (5) I know the woman (sit) by the window. 現在分詞を使うか、過去分詞を使う ・現在分詞 名詞に「~している」 ● ・過去分詞 名詞に 「~されている )内の語を適する形にかえなさい。

207.3 実数の範囲で考えているので、「虚数解をもつ」という記述は正しくないと聞いたのですが、どこからこの問題は実数の範囲で考えていることが読み取れるのでしょうか？？

基本例題207 3次関数が極値をもつ条件, もたない条件 ①①①①① (1) 関数f(x)=x3+αx2が極値をもつとき,定数aの満たすべき条件を求めよ。 (2) 関数f(x)=x6x2 +6axが極大値と極小値をもつような定数aの値の範囲 を求めよ。 (3) 関数f(x)=x+ax2+x+1が極値をもたないための必要十分条件を求めよ。 ただし,αは定数とする｡ 春 基本 201,206 重要 210 指針 3次関数f(x) が極値をもつ ⇔f'(x) の符号が変わる点がある CBD 44 f(x)=0が異なる2つの実数解をもつ ⇔f'(x)=0 の判別式 D>0 D =a²-3.0=a² 4 ===++ ここで ゆえに (a+√3)(a-√3) 20 4 と D>0 ここで ゆえに, ²0 から a=0 (2) f'(x)=3x²-12x+6a=3(x²-4x+2a) (220) f(x) が極大値と極小値をもつための条件は,f'(x) = 0 が異 なる2つの実数解をもつことである。 Ja よって、x²-4x+2a=0の判別式をDとすると 4=(-2)^-1・2a=4-2a から4-2a>0より (3) f'(x)=3x2+2ax+1 f(x) が極値をもたないための必要十分条件は、 f'(x) の符号 が変わらないことである。ゆえに, f(x)=0 すなわち 3x2+2ax+1=0 実数解をもたない。 よって, ① の判別式をDとすると 極大 x=α P=a²-3.1=(a+√3)(a-√3) 解答 (1) f'(x)=3x2+2ax ①の判別式 f(x) が極値をもつための条件は,f'(x) = 0 が異なる2つの実 3次関数が極値をもつとき, 数解をもつことである。 3x²+2ax=0 の判別式をDとする 極大値と極小値を1つずつ もつ｡ x(3x+2a) = 0 から x=0, -a D>0 a <2 ･･････ ① は実数解を1つだけもつかまたは ( 3の係数)>0のとき y=f(x) / x=B₁ 極小 よって -√3≦a≦√3 よって α=0 としてもよい。 (3) V y=f'(x) / V D=0 D≦0....... (*)DO DI y=f(x) / (*) D<0は誤り。 y=f'(x) x har極大値と極小値をもつとき、 定数 αが 6: 3 関数の増減と極大・極小

In 2018, OriHime-D was used in a robot café in Tokyo for the first time. この文の要素を教えて欲しいです🙏🏻🙏🏻

◾︎1と2の答え教えて頂きたいです。お願いします

1 日本語の意味になるように,空所を補い,英文を完成させなさい。 (1) 日本と香港の間には, 1時間の時差があります。 (he teache) ( ) a one-hour time difference between Japan and Hong Kong. Jasbls97d waived juorliw foorbe of og valdlau taldigərab vor (2) コンサートには何人いましたか。 トには何人いましたか!! How many ( ) ( ) ( (3) 明日, 私たちは化学のテストがあります。 ) ( 3) at the concert? S ) a chemistry test tomorrow. ) pale upon hearing the RAND A anob edⓘ abib radiom edT O KOŲ VENGO UNA 2 []から適切な動詞を1回ずつ選び、 必要ならば適切な形に直して英文を完成させなさい。 (1) Her dream finally ( ) true. (2) The clouds( thicker and thicker yesterday morning. the news. (3) Bob ( 991 101 290iliont et toge a (4) Keep the milk in the refrigerator so that it won't ( [go/turn / become / come ] ) bad. Ho toy foodbae adT F+A+wolls Ung E

解き方全て教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

出る ①1 下の図で、AB, CD, EF が平行のとき、x, zの値を、それぞれ求めなさい。 (1) A B (2) K B 712x5+3P X 10 cm C C 8 cm x cm 10 cm 5 cm E y cm Gx cm 6 cm F y cm 9 cm 21 cm- 2 cm D D 4 cm E SHERYLAATKACH 12 cm.80 TOYS x cm (10 (3) A. A-6 cm-BF (4) FS-6 cm B 4.8 CI なめこ。 y cm G H 9 cm 4 cm/ VE COMOLY mot fobri 2 cm C 6. BOOK 29AYONIOS cm x cm 8 cm - 10 cm: 02 82-20 12 cm 2 cm F D 10 07 0

Bの(2),(5),Cの(2),(4)が、答えは3,1,2,2になります。なぜこの答えになるのか教えて頂きたいです🙇🏻

意味がある。 物事の道 編小説 躍もし 首をかし ことが 髪」 B (1) 次の各文の( )内に最も適切な語句を①~④の中から一つずつ選びなさい。 I have a friend ( 3 brother is a vet. which what C 3 who (2) Some people drink black tea, and ( one (3) it others 4 (3) Cathy speaks Japanese, can't she (4) (5) Hurry up, 1 and 1 Meg goes to high school by (2) on 7 or doesn't she 6 What do we When do you 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように( )内に最も適切な語句を①~④の中から一つず 選びなさい。 (1) Let's take a break to refresh and relax. 8 1 Shall I 1 as high as 3 higher than 5 (3) in (2) (4) (3) ) take a break to refresh and relax ? Shall we 3 May I ケレス (2) You were careless to make such a mistake. ori It was careless A 9 2 of 3 on (4) whose A 4 drink green tea. the others )? haven't she foot. for you will be able to arrive there on time. 3 but SO isn't she 4 for (3) How about going to watch the baseball game tonight? 10 go to watch the baseball game ? 2 Do you 4 Why don't we 3 (4) Kana can jump higher than Miki. Taka can jump higher than Kana. dov Taka can jump 11 the three. the highest of the most of you to make such a mistake. 4 to 4 Can you Toy ni fod i el dasY 01. slased art of og dal bivom adi badan

情報の｢データの配列から最大値を考えるプログラミング｣です。解説を見ても意味が理解できません。解説していただきたいです！

テーマ2 データの配列から最大値を考えるプログラミング 例題:次のプログラムAについて、以下の問いに答えよ。 ただし、配列の添字は0から 始まるものとする。 [0) T.630 [1]ndoor (C 美月 (6) LLTokuten[i] = temp (1) Tokuten = [57,70,65,821 (2) を1から3まで1ずつ増やしながら繰り返す: (3) (4) || temp = Tokuten [0] (5) || Tokuten[0]= Tokuten [i] i 〈プログラムA> (aa 問1 (2) 行目を実行する前の Tokuten [0], Tokuten [1], Tokuten [2], Tokuten [3] の値をそれぞれ求めよ。 1 2 3 Tokuten [0] < Tokuten [i] 512:0) $100 > [0]medusio (1 of 1500 Telan TOYOT 問2 表1も使いながら、以下の(ア)~ (ウ), (カ)~(コ)に当てはま る数を求めよ。 また、(エ)・(オ)は適当なものを選べ。 i=1のとき, Tokuten [0] < Tokuten [1] が成り立つ。 MUEVE (4)行目を実行すると変数 temp には (ア)が代入され,その後, (5), (6)行目を 実行することで Tokuten [0] (イ), Tokuten [1] には (ウ)が代入さ れる。 i=2のとき, Tokuten [0] ・ > ) Tokuten [i] であるから, (4), (5) (6) 行目は(オ実行される ・ 実行されない)。 さらに,i=3のときの処理を終えた後, 配列 Tokuten の要素は[(カ), (キ), (ク),(ケ)] となり, 変数 temp に代入されている数は コ) コ である。 57 (イ) (カ) ITE OF ED 027 表1 配列 rokuten と変数 temp の変化 Tokuten [0] Tokuten [1] Tokuten [2] Tokuten [3] 65 982 70 (3) (キ) cepler (or [S Budo! (ク) [2] 0330E=1.011 SudoT OT (ケ) temp に近づ (ア) (コ) POINT ●配列の構造を正しく理解する。 ●条件分岐(もし・･･)について, 実行されるか・実行されないかを正確に判断する。 ●プログラムの一つずつの手順を丁寧に解読していく。 SM

コレも答えと解説教えて下さい！

B3% ああ toyor 濃度10%の食塩水と濃度5%の食塩水をまぜて濃度 8% の食 塩水を600g つくりたい。 濃度 10%の食塩水の量をxgとして求 めなさい。 M 説明

写真に疑問、問題を書きました。 極限についてです。 よろしくお願いします🙇

極限 lim x→0 疑問② 疑問② どちらの極限もロピタルの定理を用いるしか 方法はないのか。 (1) lim lim 200 ii) lim x→0. lim x00 xlog (12/22)を求めよ。 2-00 2-300 x log ( 1+ / ²2² ) = =limm x→0 x log (1 + 1²/²2 ) D'+u" ロピタルの定理を用いるとき -3 1 + 1 = 2 つし toy (1+ = 2 ) つ+3x 3 }} 3 1 lim X-700 =3 -3 21² -3 lim (og (1+1=2/2) lim It 2600 8 X-700 + x 1+ lim 21-00 1 -3 x+3x -1 x2 方法(1)の方が簡単で一般的だが答えが一致しないのは なぜか。

end up doing のdoingは分詞だと解説されているのですが、分詞が名刺の後以外につくことってありましたっけ？ ご存知の方教えてください🙇‍♀️

え れる,という隠れ重要熟語と言えます)。 ちなみにこの -ing は分詞構文「~しな がら」で, end up-ing ｢~しながら終える」→｢結局〜することになる」と考 てください。 -ingを目的語だと思い込んで｢~することを終える」と誤訳すると 意味が真逆になります!