赤で囲ってある部分がわかりません、ちなみに㊷の部分はクローンが入ります！わかる方いましたらよろしくお願いします🙏

1400 「⑩」によってできた新しい1つの「88」で、「5」をして「68」になる。 「27」のひとつであり、同量で比較すると「7」よりその影響は大きい。 ウシのゲップ にも含まれることを理由にMac そ れ は 加 熱して食べ バナナなどにも利用さていれる。 「⑩0 生殖」の一例としてあげられ、 わき芽に養分が貯蔵されて肥大化したものである。 ヤマノイモの 昔から知られる人工的な品種をふやす技法で「④2」技術の元祖ともいえる。 栽培品種 の 脊椎動物のうち、翼をもち基本的に空を飛ぶことができるなかま かたい殻の 「78」 を産む。 花のつくりのひとつで、普通は「81」 を囲むようについている。先端に「68」 をつくるつくりをもつ。

答えは④なのですが、意味が分かりません。 わかる方解説お願いします。

a a 1 編 3章 第5問 滑らかな斜面上の点Pから, 3通りの方 法で小物体を運動させる。(a)は静かに放す。(b) は上向きに初速”を与える。(c)は下向きに初速 を与える。(a)~ (c) の場合の点Qでの速さを,そ れぞれ Va, Ub, vc とする。 Va, Ub, vc の大小関係と して正しいものを選べ。 (b) 1 ③ V P vc > V₁ = Vb va vc>va>Ub Va V (c) Q V₂ = Vb = Vc Va 2 4 Ub Vb rom Vo = = V₁ > Va Vc

高校の宿題でわからないので教えてください🙇‍♀️

A 日本語の意味を表すように、( )内から適切な疑問詞を選びなさい。 What/Which) did you do yesterday? 1. (Who / (あなたは昨日、なにをしましたか。) 2. (Who / Whose / What / Which) broke the window? (だれがその窓を割りましたか。) 3. (Who / Whose / What / Which) is your dictionary? (どれがあなたの辞書ですか。) 4. (Who / Whose / What / Which) hat is this? (これはだれの帽子ですか。) adiog B 日本語の意味を表すように、[ ]内の語を正しく並べかえなさい。 1. [was / pencil / whose / that]? (あれはだれの鉛筆でしたか。) ? 2. [your/ who / is / English] teacher? 3. [is / coat/ whose / this ] ? 疑問 ・疑問 1) be <疑 主 (- 2) (だれがあなたの英語の先生ですか。) teacher? (これはだれのコートですか。) ?

26~31が分かりません。 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙏 英語表現です...

4 28 24 Since I told him about it beforehand, he is not upset. If I hadn't told him about it beforehand, he ( 26 27 29 31 )( ) upset. 25 I don't work part-time because my parents don't allow me to. I would work part-time ( ) my parents ( ) me to. 日本語に合うように、( )内の語を並べかえて英文を完成させなさい。 ただし、文頭にくる語は大文字で始めること。 水がなければ、 人間は3日間しか生きられないだろう。 Without water, (could/live/ days/ human beings/for/ only three). 昨夜もっと雪が降っていたら、 今日スキーができるのに。 Ce 10 101 & 098 DIUOS (it / more / had/last/night/snowed), we could ski today. もし10歳若ければ、 祖父は私と一緒にテニスをするだろう。 My grandfather would play tennis with me (he/younger / if / were / ten/ 18 19g even 万一大きな台風が襲えば、 東京は重大な被害を受けるだろう。 ad blow I. ( Tokyo would suffer serious damage (it / typhoon/ if / should / hit / a big) 30 リサが家にいたなら、 彼はその本を渡すことができたのに。 RAOPERA heas sia uni If Lisa ( at /he/, /been /home/have/ had / could / given) her the book SEIJ お腹が空いた男の人ならクッキーをすべて食べるでしょう。 (all the / hungry/a/ eat / cookies/man/would). diw let of anni

Thank youは日本語で言うところの ご理解の程よろしくお願いします の ｢お願いします｣とネットに書いていました Thank you in advanceもご理解の程お願いしますの「お願いします」という意味合いで使うのでしょうか？ 訳すと 前もってありがとう🟰始め... 続きを読む

英語できる方答え教えて欲しいです💦

さんこう えいぶん かんせい 10 日本語を参考にして英文を完成しなさい。 21 I like (22) (23) (26) (27) (24) We 25 They She went Thank you 2②8 It 29 He 30 I am interested in 11 次の英文を訳しなさい。 games is fun. ③1 I am interested in watching stars. 32 She is good at baking cake. 33 I am thinking about visiting Kyoto. ③4 Children enjoy swimming in the lake. -35 He has a machine for washing cars. わたし うた . 私は歌うことが好きです。 yesterday. 彼女は昨日買い物に行った。 ゲームで遊ぶことは楽しい。 わたし たの 私たちはキャンプをすることを楽しんだ。 TV. 彼らはテレビを見続けた。 来てくれてありがとう。 is nice. 犬を助けることは素敵なことです。 雨が降り始めました。 dinner. 彼は夕食を食べることを止めた。 Lloos 私たちは苦い町を訪れることに きょうみ 興味がある。 auigboo

私は最近,英単語を勉強し始めたのですが,どうやって英単語のスペルを覚えたら良いか分かりません. どうやったら効率良く英単語のスペルを覚えられますか？

これが模範解答です 日本語読むと過去形っぽくないですか？ なぜ現在形になるのか教えて欲しいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

2 日本語を参考にして,適する語を に書きましょう。 (1) あの会社は生き残りをかけて戦っていたようです。 That company seems to struggling for survival. 戦う I have been enimos (fen) tot besipologo I for 8章 9章

急ぎです！これの答えわかる人教えてほしいです！

さんこう えいぶん かんせい 10 日本語を参考にして英文を完成しなさい。 (21) (22) (23 (24) (25) (26) (27) I like (28) It 29 He She went We They Thank you 30 I am interested in 11 次の英文を訳しなさい。 ③1 I am interested in watching stars. 32 She is good at baking cake. games is fun. 33 I am thinking about visiting Kyoto. 34 Children enjoy swimming in the lake. ③5 He has a machine for washing cars. 年 組 わたし 私は歌うことが好きです。 yesterday. 彼女は昨日買い物に行った。 M ゲームで遊ぶことは楽しい。 番 わたし たの 私たちはキャンプをすることを楽しんだ。 TV. 彼らはテレビを見続けた。 is nice. あめふはじ 雨が降り始めました。 dinner. 彼は夕食を食べることを止めた。 来てくれてありがとう。 犬を助けることは素敵なことです。 氏名 私たちは苦い時を訪れることに きょうみ 興味がある。 ノートにきっこう 課題 【情報 Ⅰ】

鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を 「啓蒙・啓 「発する」 (enlighten) ことだとも言えます。 「啓蒙」 という日本語は難しいですが、この enlighten という動詞のスペルに注目してください。 無知でぼんやりとした頭の中に 「光」 (light) を与え, 教え導くという意味なのです。 また inspire は ｢息をする｣ という語源 から「息=意気を吹き込む」 → 「行動・創作の意欲をかき立てる」 という意味が生まれ ます。 incentive は, 「やる気をおこさせるもの」 という意味の名詞です。 「テストで良い 点を取ったら**を買ってあげよう」という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 855□enlighten [enlártn] * 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる ★en- + light → 「光 (light) を与える」 lighten the public 「大衆を啓蒙する」 e government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら 1856 ill minoto* せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] ・(明照) (enlighten II alanifu) Fe 12 RI 10歳 Sonc