教えてください（ ; ; ）（ ; ; ）

のペベクトル. 7が2+22| =2, |婦-7| =2 を滴たすように動く。 ペクトル 沈 と22 がなす角を 9 とする。このとき, |2+? | の最大値と最小値を求めよ。 【5京x2問=10上]

[3] [4] の和訳をお願いします🙇‍♀️

POLESTAR It Lesso > 了 L ロ man * meiorcompany6n Japan dedded to make Enghiah th em the oficeyThe company weared tncBer employees free So qleo pnt Enghiah menug in its cafeteria9fin the same ye "JoHhing manufacturersmidthat it too、would make Englishite ficiallangee Thc idea waslto use Bnghh bauu Gn highylevel meetinge)6na 6n pt い mployees wrote ⑭ @ざ Why did snch companies make these dedsions2/rhe anawer近bet yanted to increase business amd make thetr Companies more gsiai achiewe hie odD ther emimioyeei seedse bo quieto munieie6n BmgieiTaeEGW such abihity)sould ead them to pay a lot of money in "1anguage cost92 costs include jo only translatiot costs bt the damage hat can kegult om rmisunderstandings。 too)/T avoid stch coate。 the companies wanted th employees to be able to work smaothiy with non。Japanese ttafEin theme ofices They also wanted them to be able to negotiate in Enghish with companies overseas/All these things considered。the benehts would be more than inst coSも savings/ 還 Ofcourse, there are many levels oFabihity in using a language『How goodl did employees of these companies need to become at English2/The president of one ofthe companies says that the English that businessmen need is RGlobisbii which is diferent from the Enghish of native speakers/He beheves that atten mastering special English expressions for business, his employees shold jittle trouble communicating in the 1anguage at work/ [国 Some people have questioned this new way: ofthinking/They』 emphasis on English may create an *Englhish divide" 一aa who understand Enghish and those who do not. For examp ery good at their work but not very good at Bnglish ma of other employees/Another problem is "avoidance』lwh among lerners of a foreign language They may difficult to use a foreign language to express their てery purpose oFhaving language for commun 向 The decision by companies t0 make offces has certainly provided an opportunity importance of speaking a foreign

すいませんが、これの答えをおしえていただけませんでしょうか

ep ーーの: Oi間に病B9MEIG2ISII3A(OSRU て SG を結ぶ人柳らAA n W&Pの 款か は? 2 語0に )/ Kr

これはどっちの線を私は書くのですか？

【波の重ね合わせ】 右の A, B の普を それぞれ合成せま』 MG 4に人へ区くく反動せる。 <⑱ <革 |加固破[司|還M|還]吊] IAホキオールト| ZEN IITE | ZN_I 14ENIPFNIAIAI AT ENIUA NM RI RFI少 ba Je所 | |月 IVW JIVUまVIVI NM IW PINIM | BmEII NMITHTIITI | ) | NAS] |基Nl 1W NII | II TIMNWM47I NIRTM 当邊 1IILIWTUMII NMジ 肌

よくわかりません。 教えてください

\ (3) |*+1|> 5x

この問題を教えてください！

(2) |テー4| ミ 2z十1

この問題を教えてください！

語 案内状を作ることに なったので制作費を調べた< A 店では, 100 部きま ii 店では。 100 部までは 4500 円 100 MAの 1部につき 43 円で め f 7 | 何部以上作ると

(3)なぜ2つのものなのにareじゃだめなんですか？

(/ H (③ に 4/ル Our teacher always MEIKSM Lbに3 MK) ここ ueSt1OnS. It is an informal occasion, so whether の 2 aTe not very Important. Ne riSe our handSs ya OT IOt VOU year a Sut anQ tG

緊急 110の4からの解説お願いします。 なぜ>= の式がついてくるかがわかりません

3 に ah が i. 放物線 ャーー4ヵ% 0 / る ッ る 5 3. 和精 円 千1 6 』 / 4 の 2 ツー りsin 1 ら サイ 必 は ァーo(の一Siの) ッテo(1一cos の) 曲線 =テチ(の, ゥ=テg(⑫⑰ 6 卓株 てデア(の, ッテg(の を2邊戸暫N y 軸方向に g r表示は ャニア(の十ヵッッニ9(⑦⑰直| 導 え 只 の 171 次の放物線の頂点は, #の値が変作るのSi 1]) データクトli (2) 、宙 “112 双曲線 デーyー1 と直線 ッニ2mm軸計2 / を媒介変数として表せ。

緊急 110の4番からの解説をお願いします なぜ>= が出てくるのかが理解できません

3 に ah が i. 放物線 ャーー4ヵ% 0 / る ッ る 5 3. 和精 円 千1 6 』 / 4 の 2 ツー りsin 1 ら サイ 必 は ァーo(の一Siの) ッテo(1一cos の) 曲線 =テチ(の, ゥ=テg(⑫⑰ 6 卓株 てデア(の, ッテg(の を2邊戸暫N y 軸方向に g r表示は ャニア(の十ヵッッニ9(⑦⑰直| 導 え 只 の 171 次の放物線の頂点は, #の値が変作るのSi 1]) データクトli (2) 、宙 “112 双曲線 デーyー1 と直線 ッニ2mm軸計2 / を媒介変数として表せ。