ここの反応式なのですが何度計算してみても（4）の形にならないのですが式自体が間違っているのか適切に計算できていないのかわからないので教えて頂きないです。

NH3 + 202 HNO3 + H2O (4) HNO は二酸化窒素を令水と反応させると2つのNO2 のうち1つが還元剤,1つが酸化剤として働き、次の反応が起こる。 +1-4 2NO2 + H2O → + HNO3 +5 HNO2 (これも暗記) 亜硝酸 HNO2は不安定な酸であり、温水になると, 次の分解反応が起こる。 3HNO2 HNO3 + 2NO + H2O {(5)×3+(6)} +2 より 上記 (4) の反応式が完成する。 (6) (5)

どなたかわかる方いらっしゃいませんか？ わかるところだけでもいいので回答お願いします🙇‍♂️🙇‍♀️

聞 着る 出る 来る する 2 次の動詞の活用表を完成させなさい。 (完答4点×5) 未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 する きる でる くる けば れば 3 け ろ れば ばば くれば こい すれば しろ

高一古文、助動詞です。(1)の棒線部は、四段動詞「記す」の命令形なんですが、「記せる」、と「記せ」の下に「る」が来ているので未然形接続だと考え未然形だと思いました。なぜ四段活用の命令形なのか教えて欲しいです🙏

1 いかなる鳥とも定かに記せるものなし。 ちよくしよ

エステルの問題で、問3でカルボン酸を生じるエステルC5H10O2の4種類の異性体のうち、光学異性体を持つもので、②の時に不斉炭素原子を持つのは分かるんですが、問3の答えで不斉炭素原子があるCHの下に枝分かれがある理由が分かりません。何で鎖状にならないんですか？教えてください🙏

すると、分 がわかる。 ①② ①~③ C-C-C-C または C-C-C (1) H-C-O- C (1) C-C-0- 6.6 C-C-C ニチ 出の (8) (9) (IV) C-C-C ○ -C-o-c 今回の問題ではエステルをけん化した後, 希塩酸をろ液に加えることに てアルコールとカルボン酸を得ている。 加熱 R-C-O-R' + NaOH RCOONa+R'OH || ww RCOONa + HCI → RCOOH + NaCl(弱酸遊離反 . (問1(I),(II),(II), (IV) から, すぐわかるだろう。 問2 還元剤として働くカルボン酸であれば,酸化剤 MnO4と反応し 赤紫色を脱色する。これには,ギ酸やシュウ酸が考えられる。ここでは「 酸しか考えられない。 何令 問3 ① ~ ④ のうち, C" をもつのは②である。 H-C-O-CH-CH2-CH 3 CH 0 問4~6Aからは酢酸とアルコールCが得られ, Cを酸化するとケトン 得られることから, Cは第二級アルコールである。 よって, A=⑥である 000 0-0-0-0 (0) 10-0-0-H

高一古文、助動詞です。Aの答えが、「る」の活用形になることと、Bの答えが、「らる」の活用形になることはわかるんですが、どうしてAの答えが「れ」で、Bの答えが「られ」なのかがわかりません、、。教えてください🙇‍♀️

10 自発可能受身 尊敬 4 高野の証空上人、京へのぼりけるに、 る・らる かうじょうくうしやうにん ◎「る」・「ふる」 細い道で 高野の証空上人京へのぼりけるに、細道にて馬に乗りたる女の行きあひたりける 女が(上人と) 行き違ったところ、 基本形 未然形 連用形終止形 連体形 已然形 命令形 口ひきける男、あしくひきて、聖の馬を堀へ落としてけり。 OL る れ然 る る る るる れれ (馬の口を引いていた男が、 落としてしまった。 しぶ ぜ う 聖いと腹悪しくとがめて、「こは希有の狼藉かな。四部の弟子はよな、比丘よりは比 らる 腹をたてて 責めて、 「これはとんでもない乱暴だぞ。 ぱそく られ られ らるらるらるれられよ 活用型 ラ行下二段型 くに 丘尼は劣り、比丘尼より優婆塞は劣り、優婆塞より優婆夷は劣れり。かくのごとくの 〇接続 劣っている。 このような みぞう あざやう 優婆などの身にて、比丘を堀へ蹴入れさする、未曾有の悪行なり」と言はAけれ お 前代未聞の ば、口ひきの男、「いかに仰せらるるやらん、えこそ聞き知らね」と言ふに、上人なほ 〇意味 おっしゃるのでしょうか、(私には)聞いてもよく理解できません。 ひしゅひがく うげん いきまきて、「何と言ふぞ、非修非学の男」と荒らかに言ひて、きはまりなき放言しつ この上ない勝手な悪口を言ってしま けしき 思ひける気色にて、馬ひき返して逃げ B にけり。 ったと思った様子で、 尊かりけるいさかひなるべし。 る……四段・十変・ラ変動詞の未然形 る…右以外の活用の動詞及び助動 詞「す・さす・しむ」の未然形 自発(自然と〜れる~られる) ②可能(~できる〜れる~られる) ③受身(〜れる・~られる) ④尊敬(~なさる・お〜になる) ☆ポイント(次のような傾向がある。) ・心情語(思ふ嘆く等)+「る」「らる」→自発 「る」「る」+敬語→受身・自発 尊かった (第百六段) 言い争いであるだろう。 こうぼうだいし ・敬語動詞+「る」「らる」→尊敬 こんごうじ (注)高野･･･和歌山県の高野山。弘法大師が創建した金剛峰寺がある。 「証空上人」は伝不詳。 ざけ ※四部の弟子 釈迦の四種の弟子。 比丘(出家の男)、比丘尼(出家の女)、優婆塞(在家のまま 仏道に入った男)、優婆夷(在家のまま仏道に入った女)の総称。 ※非修非学の男･･･仏道修行もせず、学問もしない男。 ののしりの言葉。 ・「る」「る」+打消・反語→可能 重要古語 行 2 あし(形)③下手だ 6 6 いかに(副)①でしょう (副)~打消① するな けしき(名)〔様子 8 ]

日本史　鎌倉幕府成立頃の質問です 1185年後、後白河法皇が義経に頼朝追討を命じたのは何故ですか？二人は兄弟ですよね。何故でしょうか。基礎的な質問ですみません

1と5が分からないのとその他合ってるか教えて欲しいです🙏🏻

3)文の種類 (3) 命令文・感嘆文・存在を表す文 【 A 】 つ選べ。 次の各問いにおいて, 意味の通る英文になるように, 空所に入る最も適当なものを,①~③から1 Strigin ( szorlw 19rlisl 問1 ( gnitosm orit ③ Speak 3rd." 2 Speaks ) English in this class, please.bsite ①s Speaking ) kind to your friends. 問2 Jane, ( ①is but you we be isdw ③ do 2005 que ob a 問3 3 問4 I wa that red one. (Whic) play soccer in this park.hose Don't 2 Doesn't ) do you go to the zoo?" "Let's go shopping after school.” "Yes, (here ①let's )." ) is the book?" What 2 I do "I think our cat understands human language.” Isn't ③ I am EK 英 問5 66 "( How ) smart!” 2 語 1 How 2 What Which 5 ( Mike an 問6 There (in the ) a library in our town 10 years ago. 1 didere 2 were 3 was 問7 There (doc) 20 girls in this class. 10 minutes.2 are Dises about 10 minutes. 3 isn't How much Mow long

このページの答え教えてください🙇‍♀️

00 社会 6 1 次の文を読み、 あとの問いに答えましょう。 やよい 日本のあゆみ ① 米がつくられるようになった時代 (弥生時代)、米を保存するためのくふうがされた建物が建てられる ようになりました。 (1) この建物を、次のア~エから選び、記号で答えましょう。 たてあな ア 竪穴住居 いせき しょいんづくり たかゆか 書院造ウ 高床倉庫 かいづか 貝塚 (2) 佐賀県のある遺跡では、(1)の建物のあとがたくさんみつかりました。 この遺跡の名前を答えましょう。 次の文を読み、あとの問いに答えましょう。 2 こふん ちょうせん 古墳がつくられ始めたころ、 中国や朝鮮半島から日本にわたってきて住みつく人たちがたくさんいま ました。こうした人たちを(①) とよんでいます。 各地の(2)たちは ( ① )のすぐれた知識や技術 を取り入れて、 古墳づくりにも役立てました。 (1) 文中の( )にあてはまることばを答えましょう。 ①② (2) 次のア~エから、(①)の人々が伝えた文化を2つ選び、 記号で答えましょう。 イキリスト教ウかなエ漢字高 ア仏教 [ ] [ ] 3 次の史料を読み、 あとの問いに答えましょう。 私のもつ富と権力を使って大仏をつくるのはやさしいが、それではみんなの心がこもった仏像はできな い。 みんなで仏教を信こうし、材料をもちより、力を合わせて大仏をつくれ。 役人は、大仏づくりのため 「農民をいじめるようなことをしてはならない。 かまぼこやかんづめとは (1)これは、743年に、ある天皇が出した大仏づくりの命令です。この命令を出した天皇はだれですか。 (2)この大仏がまつられている、 奈良にある寺を何といいますか。 明している曲を (3)各地をめぐって民衆を力づけていた僧で、大仏づくりに協力した人物はだれですか。 ] ] 4 次の問いに答えましょう。 へいあん きぞく おう 5 (1) (1) 次の文は、 平安時代のある貴族について説明したものです。 この人物はだれですか。 じ そふ この人物の3人のむすめは、つぎつぎに天皇のきさきになりました。 そして、そのむすめが生んだ 子は、順番に天皇となりました。そのため、この人物は天皇の祖父として、長い間、政治を動かしました。 せいしょうなごん ひつ (2)平安時代に清少納言が書いたずい筆を何といいますか。 (2) ]

御成敗式目（1232年）に近いのは承久の乱（1221年）でアだと思ったら、答えはイの元寇（1274年1281年）でした。何でですか?

人 A ほうじょうやすとき 北条泰時 かまくらぼく 物 鎌倉幕府の基礎を固め、 武家政 治をおし進めた。 一をめざした。 B おだのぶなが 織田信長 ほんち 安土城を本拠地として, 天下統 C 豊臣秀吉 関白太政大臣として政治の実 権をにぎり,全国を統一した。 りとも 関連資料 諸国の守護の職務は, 頼朝公 の時代に定められたように, 安土城下住民へ - この町中の住民のいっさいの ごしょ 都の御所の警護と、謀反や殺人 などの犯罪人の取りしまりに限 る。→ むほん めんじょ 税は免除する。 ふしん 普請は免除する。 御成敗式目(部分契約)/ (部分要約) 11-32) 制定以来、長らく武家政治の手 ほうりつ 本となった法律の一部である。 商工業の発展をはかるため、安 土城下では,座が廃止された。 検地のようすをえがいたもので ある。 へい しめつぼう (1) Aの関連資料の法律が制定された時期を,次のア~エから1つ選べ。 じゅうきゅう らん げん けんむ 平氏滅亡ーアー承久の乱一イー元寇ーウー永仁の徳政令エ--建武の新政 ヒント えいにん とくせいれい しんせい

高校古典です！！ ②と③がわかりません！！ ②は句点が来ているので私は終止形か命令形だと思い、文脈的に終止形にしたのですが答えは已然形の「悲しけれ」でした。理由がわからないので教えていただきたいです。 ③は連用形だということはわかったのですが、私は「多く」にしたのですが答え... 続きを読む

艋舺の 活用の 例語 語幹未然形 連用形終止形 連体形 已然形 命令形 (~) し き けれ ク活用 高し シク活用 美 高 から かり ○ かれ (しく) しく し しき しけれ ○ 美し ※ク活用とシク活用を見分けるには、司 しからしかり ○ しかる ○ しかれ -