英語 高校生 3年以上前 知覚動詞OCを受動態にする時Cをto＋不定詞にする。 使役動詞OCを受動態にする時Cをto不定詞にする。 と解説に書かれていました。to＋不定詞とto不定詞は何が違うのでしょうか？？ 02 08. was seen to run 「彼女はその建物から走り出してくるのを多くの人に見られた」 Many people saw her run out of the building. VOC S ☆ 「知覚動詞 (saw) +0+ 動詞の原形 (C)」の第5文型。 この形を受動態にする場合は、 C を to + 不定詞の形にする必要がある。 ☆「知覚動詞+0+~ing (C)」 の形を受動態にする場合は、 to を用いる必要がないので 混同しないように注意すること｡ 未解決 回答数: 1
数学 高校生 3年以上前 鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際 「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。 564 ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を 「啓蒙・啓 「発する」 (enlighten) ことだとも言えます。 「啓蒙」 という日本語は難しいですが、この enlighten という動詞のスペルに注目してください。 無知でぼんやりとした頭の中に 「光」 (light) を与え, 教え導くという意味なのです。 また inspire は ｢息をする｣ という語源 から「息=意気を吹き込む」 → 「行動・創作の意欲をかき立てる」 という意味が生まれ ます。 incentive は, 「やる気をおこさせるもの」 という意味の名詞です。 「テストで良い 点を取ったら**を買ってあげよう」という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 855□enlighten [enlártn] * 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる ★en- + light → 「光 (light) を与える」 lighten the public 「大衆を啓蒙する」 e government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら 1856 ill minoto* せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] ・(明照) (enlighten II alanifu) Fe 12 RI 10歳 Sonc 回答募集中 回答数: 0
資格 大学生・専門学校生・社会人 3年以上前 7月に小学校の教員採用試験を受けるものです。 教職教養、一般教養、小学校前科覚えることが多く、何から手をつけたらいいかわかりません。 どなたか勉強方法を教えていただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 国語の作文問題添削お願いしたいです🙇♀️ 7 t 2 C と 識が 識も と +\" Bt p\" う か ら で今 こ をう れ得 と 得強で で J こ わな き 問二 1 らを れ続ま高勉けい るけ た し校 ま なた私 た高 受験勉強 ぜね れられく5 沢山の たにを C と沢 強 合がこ そん の しはも 浦 私が長く こ と と は 受 り勉 験 15 強勉 る10 通の理す 0 レ 知だ 3 で す 0 20 三 問 問七 五行以上七行以内で書くこと。 ア ブレーンストーミンク 《注意》 - 題名や氏名は書かないこと。 書き出しや段落の初めは一字下げること。 ことやこれから得られると思うことについて書きなさい。ただし、次の《注意》に従うこと。 なたが長く続けていることやこれから続けたいと思うことを、第二段落では、それを続けることによって得た 問二「長く続けること」について、あなたの考えを書きなさい。 段落構成は二段落構成とし 第一期 状態。 未解決 回答数: 2
数学 中学生 3年以上前 式の作り方を教えて下さい。 記述 とちゅう 6太一さんの家から真二さんの家までの道のりは2km で, その途中にあ 図書館で2人は一緒に勉強することにした。 太一さんは午前10時に 自分の家を出て時速12kmで走り,真二さんは午前10時5分に自分 の家を出て時速4km で歩くと,同時に図書館に着いた。 太一さんの家 から図書館までの道のりと,真二さんの家から図書館までの道のりを、 方程式をつくって求めなさい。 なお, 途中の計算も書くこと。 [石川] 6 未解決 回答数: 1
数学 高校生 3年以上前 高校1年 化学 酸化剤・還元剤 過酸化水素H₂O₂が二酸化窒素NO₂になるイオン反応式が H₂O₂→O₂+2H⁺+2e⁻ どうしてこの式の形になるのですか？？ H₂Oを使って数を合わせると教科書には書いてあるのにこの式ではなぜH₂Oがないのですか？？ 未解決 回答数: 1
進路えらび 高校生 3年以上前 現役で日大 生産工学部 数理情報工学科 一浪で明治 総合数理学部 現象数理科 のどちらに行こうか悩んでいます。僕がなぜこれらの学科を選んだかというと、物事を深く探ることや考えていくことが楽しそうだと思ったからです。また、数学を使って日常的なことに生かすということにも面白そう... 続きを読む 未解決 回答数: 1
