線引いてあるとこを教えてください🙇‍♀️

ldren witt Something ALRS, Bは小さい。 [問3] 表1は、ある場所で起きた震源が浅い地震の記録のうち、 観測地点A~Cの記録をまと めたものである。 この地震において、震源からの距離が90kmの地点で初期微動の始まった時刻 は10時10分27秒であった。 震源からの距離が90kmの地点で主要動の始まった時刻として適切 なのは、下のア~エのうちではどれか。 ただし、地震の揺れを伝える2種類の波は,それぞれ一定の速さで伝わるものとする。 表 1 観測地点 A B C 震源からの距離 36km 54km 108km ア 10時10分28秒 初期微動の始まった時刻 10時10分18秒 10時10分21秒 10時10分30秒 イ 10時10分30秒 ウ 10時10分31秒 主要動の始まった時刻 10時10分20秒 10時10分24秒 10時10分36秒 エ 10時10分32秒

逆滴定について質問です。 写真の解答の式の中でx/10（mol）と書かれている部分があるのですが、なぜ10分の、になるのか教えていただきたいです。

問3 次の操作 Ⅰ~ⅢIに関する後の問い (a~d)に答えよ。 操作 Ⅰ 水酸化カルシウムと塩化アンモニウムを反応させてアンモニアを発 生させ, 0.20 mol/Lの希硫酸100mLにすべて吸収させた。 操作ⅡI 操作Iのアンモニアを吸収させた希硫酸をホールピペットで10mL とり, コニカルビーカーに入れた。 このコニカルビーカーにメチルオレン ジ水溶液を3滴加えた。 操作Ⅲ ビュレットに 0.10mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を入れ,操作 ⅡIのコニカルビーカーに滴下し, 中和滴定を行った。 a アンモニア分子の形として最も適当なものを,次の ①~⑤のうちから一 つ選べ。 5

（5）、（6）が解説載ってなくてわかりません😭見づらくてごめんなさい、😢

験 1, 34.7 37.2 39.7 41.9 気体 ってい ] ] されなか ] 発生し ] 化学変化のきまりの問題 化学変化で反応する物質の質量 を求める。 解法のポイント (1) 加熱後の質量は、銅と反応し た酸素の質量分だけ増加する。 (3) 反応した酸素の質量から、酸 化された銅の質量を求める。 (4) 質量保存の法則より、反応前 の質量の和=反応後の質量の和。 対策 ・化学変化のきまりをしっかり理 解しておく。 ② 力と圧力の問題 物体に加わる圧力を求める。 のポイント」 3 <電流〉 電熱線X, Y を使って回路をつく 図1 電源装置 り、電源装置で,電熱線に加える電圧を変え、回 路を流れる電流の大きさを測定する実験を行った。 図1のように、電熱線Xについて実験を行った後, 電熱線Xを電熱線Yにとりかえて実験を行い,そ の結果を表にまとめた。 次に, 図2 図3のよう に、それぞれ直列回路,並列回路をつくり,電熱 電圧[V] 線に加える電圧を変え、回 路に電流を流した。 次の問 いに答えなさい。 0 電流 X 0 [A] Y 0 図1の回路で、電流計 Q T +端子はどれか。 ア~ エから選べ。 KOPLO ] (2) 電熱線X,Yの抵抗は それぞれ何Ωか。 図2 電熱線 Y 0000000000000 電熱線 X 000000 I 電熱線Y 電熱線 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 図3 鉄ででき 図1 スイッチ 電熱線Y X [ ]Y[ 図2の回路全体に6.0Vの電圧を加えたとき、電熱線Xに加わる電圧の大 きさは何Vか。 電熱線 X rig [ 1 図3の回路で,P点を流れる電流の大きさが0.60Aのとき,電熱線Yを流 れる電流の大きさは何Aか。 [ 図2と図3の回路に同じ大きさの電圧を加えて電流を流したとき, 図3 この回路全体で消費する電力の大きさは、図2の回路全体で消費する電力の 何倍か。 図2 1 図3の回路全体に4.0Vの電圧を加えて10分間電流を流したとき, 回路全 体で消費する電力量は何Jか。 -06 ア 3 回路と電流 直列回路 並列 流・電圧・抵抗を 解法のポイント (1) 電流計は回路に + 端子は電源の+ (2) 抵抗 [Ω] =電圧 [A] (3) 直列回路では回 は各電熱線の抵抗の 流れる電流の大きさ 同じである。 (4) 並列回路では各電 る電流の大きさの和 の電流の大きさに等し 熱線に加わる電圧の大 源の電圧に等しい。 (5) 電力の大きさは、電 さと電流の大きさに比例 電圧の大きさが等しいの 路全体に流れる電流の大 比べればよい。 (6) 電力量は、電力と時間・ 求められる｡ 対策 公式を正確に覚えておく。 ・直列回路, 並列回路におに 流・電圧の関係をしっかり しておく。 4 密度と仕事の問題 密度や仕事、仕事率を求める。 解法のポイント 物質1cmあたりの質量を によっ

(2)をお願いします🙇‍♀️

ませたろ 電極付 3 次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 [実験] ① 号で答え 図 1 図1のように,塩化銅水溶液の入ったピーカーに,発泡ポリスチレン の板にとりつけた炭素棒Aと炭素棒Bを入れ,炭素棒Aが陽極(+極) に、炭素棒Bが陰極(一極)になるようにして, 0.25Aの電流を流した。 ② 10分ごとに電源を切って,炭素棒をとり出し、炭素棒の表面につい ていた金属の質量を測定した。 ビーカーー ③ ①と同じ塩化銅水溶液を用意し、電流の値を0.50 A, 0.75 Aに変え、- 炭素棒A- イ 40分 キ 90分 ウ 50分 ク100分 EE それぞれについて ② と同じことを行った。 塩化銅水溶液 みこませ(1) 実験の①では,一方の炭素棒付近から気体が発生した。炭素棒 A,Bのどちらから気体が発生したか, 記号で答えよ。 また, 発生した気体は何か, 化学式で書け。 (2) 図2は, 実験のうち, 0.25 A と 0.75Aの電流を流した2つの実験 について、電流を流した時間と炭素棒の表面についていた金属の質量 との関係をグラフに表したものである。 0.25 A, 0.50 A, 0.75 Aの 電流をそれぞれ同じ時間流したときに, 炭素棒の表面についてい 属の質量を合計すると1.5gであった。このとき,それぞれの電流を 流した時間は何分か。 最も適当なものを、 次のア~コから選び,記号 で答えよ。 ア 30分 力 80分 (1)炭素棒 エ 60分 ケ110分 気体の化学式 オ70分 コ 120分 図いた金属の質量 2炭素棒の表面について 図2 電源装置 い 1.0g 属の QO 0.8 0.6 0.4 い 0.2 0 (愛知) (2) 電流計 発泡ポリス チレンの板 炭素棒B 20 40 60 80 100 電流を流した時間 〔分〕

分一銭と段銭がいまいちよく分かりません。教えてください🙇🏻‍♀️

・ⅡI 次の文章ABを読み、下の問いに答えよ。 A 室町幕府は,地方支配のため、鎌倉幕府以来の守護を置いたが, その権限は、南北朝動乱の過程で, 大幅に拡大されていった。守護はこれらの権限を利用して荘園や公領を侵略し,国人などの武士たち 一族で複数の守護を占めるものもあり、 領国支配を強めて大きな権力をもつ者も現れた。 に分配して家臣化を進めた。 また、任国内に独自にアを賦課することもあった。 守護のなかには, しかし国人などの武士のなかには, 自立的で, 守護権力に対抗した者も多かった。 幕府は国人や古く からの足利氏家臣, 守護の一族などを奉公衆という直轄軍に編成し, 京都において将軍を護衛させる一 方,諸国に散在する将軍直轄領である めた守護のなかには、全国政権としての幕府が衰えたのち独自の統治機構をもつ戦国大名に成長する 者がいたが,守護代や国人などに実権を奪われ、滅ぼされてしまう場合もあった。 (08セ本改) 問1 空欄 ① ③ ア 分一銭 段銭 イ 守護の動向を牽制させた。領国化を進 イの管理をゆだね。 /11 に入る語句の組合せとして正しいものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 (08セ本) 1 御料所 イ イ御料所 イ 関東知行国(関東御分国) 関東知行国(関東御分国) イ ②了分一銭 ④ ア段銭

whenがなぜこの位置なんですか？この文章の意味だとhe had iust〜のheの直前に置かないとダメじゃないですか？ あと、なぜ「眠ろうとして目を閉じたとたん」はhad closedで過去完了なのに「激しく肩を揺さぶられた」はwasで普通に過去なんですか？Billが思っ... 続きを読む

Obra OD 36. It seemed to Bill that he had just closed his eyes to try to go to sleep when he was shaken Ida violently ( () shoulder. b6pm 916 asiedwen 2 in the on his ***1 by the 3 by his (京都外語大)

なぜ、80分のx➖60分のxではないのか教えてほしいです。

(思考・判断・表現 2 A町からB町へ行くのに, 分速80m で歩くと, 分速60mで歩くより10分早く 到着する。A町からB町までの道のりを 求めなさい。 (20点) A町からB町までの道のりをxm とすると, X JC 60 80 両辺に 240 をかけて, 4x-3x=2400 x = 2400 この解は問題にあっている。 BING 分速60mで かかる時間分速80mで10 ) =10 〒10 かかる時間 2400 m

逆滴定について質問です。 写真の解答の式の中でx/10（mol）と書かれている部分があるのですが、なぜ10分の、になるのか教えていただきたいです。

問3 次の操作 Ⅰ~ⅢIに関する後の問い (a~d)に答えよ。 操作 Ⅰ 水酸化カルシウムと塩化アンモニウムを反応させてアンモニアを発 生させ, 0.20 mol/Lの希硫酸100mLにすべて吸収させた。 操作ⅡI 操作Iのアンモニアを吸収させた希硫酸をホールピペットで10mL とり, コニカルビーカーに入れた。 このコニカルビーカーにメチルオレン ジ水溶液を3滴加えた。 操作Ⅲ ビュレットに 0.10mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を入れ,操作 ⅡIのコニカルビーカーに滴下し, 中和滴定を行った。 a アンモニア分子の形として最も適当なものを,次の ①~⑤のうちから一 つ選べ。 5

空所アについてです。わたしは①を選んだのですが、不正解でした。解説によると、「manyではwhatが導く名詞節全体を修飾できないから」らしいのですが、いまいちピンときません。何故manyじゃだめなのですか？教えてください。

Unit 1 Unit 2 Unit 3 3 H GXJ FIX [人間] 290 words 空所が多めの文は前後のつながりを丁寧に追うこと。 次の英文を読んで, 設問に答えなさい。 出題大学 広島経済大学 制限時間10分 6 p.21 The composer Mozart is famous for showing a talent for music when he was just a small child. However, ( 7 ) Mozart produced in his early years is not considered to be particularly outstanding. He didn't produce his first true masterpiece* until he was 21; pretty s young to be sure, but Mozart ( 1 ) already been composing for years by this time. 10 The figure of 10,000 hours has been suggested as the amount (1 of serious practice or study needed to truly master a skill. That is nearly two hours a day, every day, for 14 years. Natural ability is, of course, an important factor in success, but even someone as talented as Mozart couldn't become a "great" composer until he had put in* 10,000 hours of hard work. The same can be said of golfer Tiger Woods and computer genius Bill Gates. Most people in developed countries can expect to have a healthy life of at least 70 years, or 613,608 hours. Although that seems like a ot of hours, most people spend about a third of them asleep. Take way all the hours we "lose" moving from place to place, eating, etc., well as the time spent at work or school, and the amount of free me we have starts to look quite limited.

写真の4問を教えていただきたいです🙇‍♂️

1. There will be one ten-minute interval ( a. during b. for 2. ( a. Unless ) you eat too much of that jam, you may feel ill. c. So b. Until C. 3. We expected the house ( a. will be built ) the performance. b. to be built c. since 4. Don't tell Jim because I don't want ( a. him know b. him to know ) before we came home from our holiday. c. to be building d. to build d. while ). c. knowing d. If d. to know him