これの、4番の解説をお願いしたいです🙇‍♀️

花子さんは、植物の体のつくりとはたらきについて調べる実験を行い, ノートにまとめた。 「あとの(1), (2)の問いに答えなさい。 花子さんの実験ノートの一部 【実験1】 赤色に着色した水を三角フラスコ に入れたあと、葉のついた植物の茎 を水中で切り、図1のように、三角 フラスコの水にさした。 数時間後, 着色した植物の茎を輪切りにしたり, a縦に切ったりしてプレパラートを つくり,顕微鏡で観察した。 図2は, 図 1 このとき見られた茎の横断面を模式 的に表したものである。 水 ・油 すべての葉の表側に ワセリンを塗った 図3 MES 赤色に着色した水図 三角フラスコ 【実験2】 次の①~4の順に操作を行った。 ① 葉の大きさと数, 茎の太さや長さなどがほぼそろっている同じ種類の植物を3 つ用意した。 ワセリンを塗る条件を変えて, 水中で切った茎を同量の水が入った三角フラス コにさし, 少量の油を注いだ。 油を注いだ直後に,それぞれの装置全体の質量を 測定した。 図3は,このときつくった装置A~Cを表したものである。 1時間おきに,それぞれの装置全体の質量を測定したところ, b装置 A~Cの 3) すべてで質量が減少した。 ②と③の測定結果から, 各装置における経過した時間と全体の質量の差を求め, 4) 図4のようなグラフで表した。 装置 装置 B 884 すべての葉の裏側に ワセリンを塗った 図2 38 赤く染まった部分 装置C 何も塗らずそのまま

これの、4番の解説をお願いしたいです🙇‍♀️

花子さんは、植物の体のつくりとはたらきについて調べる実験を行い, ノートにまとめた。 「あとの(1), (2)の問いに答えなさい。 花子さんの実験ノートの一部 【実験1】 赤色に着色した水を三角フラスコ に入れたあと、葉のついた植物の茎 を水中で切り、図1のように、三角 フラスコの水にさした。 数時間後, 着色した植物の茎を輪切りにしたり, a縦に切ったりしてプレパラートを つくり,顕微鏡で観察した。 図2は, 図 1 このとき見られた茎の横断面を模式 的に表したものである。 水 ・油 すべての葉の表側に ワセリンを塗った 図3 MES 赤色に着色した水図 三角フラスコ 【実験2】 次の①~4の順に操作を行った。 ① 葉の大きさと数, 茎の太さや長さなどがほぼそろっている同じ種類の植物を3 つ用意した。 ワセリンを塗る条件を変えて, 水中で切った茎を同量の水が入った三角フラス コにさし, 少量の油を注いだ。 油を注いだ直後に,それぞれの装置全体の質量を 測定した。 図3は,このときつくった装置A~Cを表したものである。 1時間おきに,それぞれの装置全体の質量を測定したところ, b装置 A~Cの 3) すべてで質量が減少した。 ②と③の測定結果から, 各装置における経過した時間と全体の質量の差を求め, 4) 図4のようなグラフで表した。 装置 装置 B 884 すべての葉の裏側に ワセリンを塗った 図2 38 赤く染まった部分 装置C 何も塗らずそのまま

文章問題です💦 教えていただけると助かりますm(*_ _)m

22 Living in Several astronauts from different countries live and work on the International space there is no gravity. So life in space must be In Space Station (ISS). different from that on the Earth. There are some questions about the life in space. to ). How do astronauts stay healthy? They eat space food. It has plenty of (astronauts / healthy / keep / nutrition / There are many kinds of delicious foods these days. For example, Japanese astronauts have taken curry, nikujaga and mochi to the ISS. Also, getting exercise is important. Astronauts have to do exercises with machines Without gravity, their for about two hours every day. bodies become weak if they don't do exercises. How do astronauts take baths? In space, water is very precious and doesn't fall down. That's ( ℗ ) astronauts use very little water to wash their hair. They use a special shampoo and wipe it off with a dry towel. Also, they wipe their bodies with a wet towel. How do you feel about this lifestyle? Someday you also may be able to experience life in space. mod aswor A 下線部①の()内の語を, 意味のとおる英文になるように並べかえなさい。 It has plenty of B②の()内に入る適切な語をア~ウから選び,記号を書きなさい。 what who why C 本文の内容にあうものに あわないものに×を書きなさい。 1 宇宙食には種類がたくさんあるが, 日本食はまだない。 2 宇宙飛行士は毎日約2時間, 機械を使って運動をする。 3 宇宙空間では水が乾かないため, 風呂に入ったり, シャワーを浴びることができない。 Notes astronaut space food wipe... off ･･･をふき取る ISSでトレーニングする 油井亀美也さん nutrition ** International Space Station 国際宇宙ステーション fall down 落ちる lifestyle #t precious 貴重な wet ぬれた towel タオル gravity ジュニア

哺乳類の'冬眠'は'hibernate'ですが、爬虫類の’冬眠'のことは英語でどう表すのでしょうか？ 哺乳類と爬虫類で別の表現をすることは覚えているのですがそれを忘れてしまいました。

化学 物質の分離操作 ③が間違い(答え)なのですが、どこが違うのか教えていただけると助かります ⑤の解説も出来ればお願いします🙇‍♀️ よろしくお願いします‪‪

C の O 次の ① ~ ⑤ のうちから、混合物の分離・精製に関する記述として 誤りを含むものを一つ選び、 その番号を解答番号 2 にマークせよ。 ① ② (3 (5) 原油を適当な温度範囲に区切って蒸留することで、 ガソリン、 軽油、重油を得る。 ヨウ素とヨウ化カリウムの混合物をビーカーに入れて加熱し、 その上に冷水を入れたフラスコをかざすことで、 フラスコ 底部の外面にヨウ素の結晶を得る。 昇華 グルコースの水溶液にヘキサンを加えてよく振り混ぜ、 グル コースをヘキサンの中に移動させることで、水から分離する。 食用色素を付着させたろ紙の一端をエタノール水溶液に浸す ことで、その色素に含まれる着色成分を分離する。 10マト 少量の塩化ナトリウムを含む硝酸カリウムを熱水に溶かし、 そのあとで冷却することで、 硝酸カリウムだけを固体として 得る。

イがわかりません。ロはバブルであってますか？

問4 下の□内は、下線部②について 資料Ⅱのように経済成長率が変化した理由を説明した ものである。〔イ〕と〔日〕にあてはまる語句を書け。 ただし、 同じ記号には同じ語句が入る。 NEOP 機能 20世紀後半に,わが国の経済成長率が, 0%を下回った 時期が2度あったことがわかる。 1度目は,〔 〕の影響によるものである。 〔 〕は,中東戦争と関係が深い。 2度目は、〔②〕が崩壊したことによるものである。 〔②〕は、実際の経済の力をこえて、株式や土地の 価格が急激に上昇したことである。 2003 〈資料ⅡI > 20世紀後半の経済成長率の推移 (%) 15 10 5 0 wwwm -5 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995年度 (第6版「数字でみる日本の100年」から作成)

太閤検地の時に使われた、石と石高って何が違うんですか？ どちらも収穫高の単位ですか？

セッケンがけん化してアルカリ性を示すしくみを知りたいです。 黄色丸のように反応がおこるのかと思ったのですがどうでしょうか。 また、合成セッケンがけん化しない理由も教えてください。m(_ _)m

油脂のけん化。 CH₂ OH CH CH₂ OH. 5151 SASOS T offe CH - OFC-R₂ +3 Na OH. 油脂 水素付加させて トランスのころ O oft $h- 1 - Ri O Rcoo+H₂ORCOOH + OH R-CIÓNa R-C C-R 3 O QH+H R- eso Na (誠セッケン)) 7 強酸の塩 CH₂-OH 1 CH- o → R-C-OH + OH` 19 CH₂-OH グリセリン は?? OH Q CH3(CH2), - - ÔNG 11 O TP - cHạ(CH,) o- S 9 17 O + R. -C-ONa R. - C - ONG R.-c-Oha カルボン酸の種 ↑エステル結合じゃない. セッケン

答え③になるんですけどなんでそうなるか教えて下さい🙇🏻‍♀️よろしくお願いします！！

4 植物の蒸散のはたらきを調べるために、次のような 【実験1】, 【実験2】を行いました。 次の各問いに答えなさい。 【実験】 <操作1〉 葉の数と大きさ, 茎の長さと太さをそろえて, 蒸散量が同じになるようにしたホウセンカの 枝を数本と試験管A~Cを用意した。 <操作2〉 図1のように,試験管A~C に同量の水を入れ, 試験管Aにはワセリンをぬらなかったホウ センカの枝を,試験管Bにはすべての葉の表側だけにワセリンをぬったホウセンカの枝を試 験管Cにはすべての葉の裏側だけにワセリンをぬったホウセンカの枝をそれぞれさした。 <操作3〉 すべての試験管を,風通しのよい明るい場所に一定時間放置して,水の減少量を調べて表1 にまとめた。 試験管 A ワセリンを ぬらなかった 水の減少量 [cm] 試験管A 9.0 試験管 B 葉の表側だけに ワセリンをぬった 図 1 表1 試験管B 6.5 2.5 試験管 C 葉の裏側だけに ワセリンをぬった 試験管 C 3.0 問

問題2（1）③が分かりません

実験 2 図2のような3種類のプラスチックからできているペットボトルを用意した。 [1] ペットボトルから、3種類のプラスチックの小 片を切り取り, S, T, U とした。 [2] 図3のように、3つのピーカーを用意し, 水, エタノール (E)⑥水とエタノールの質量の比が 3:2になるように混合した液体 (Z) を,それ ぞれ入れた。 [3] 水が入ったピーカーに, S~Uを入れたところ, TとUは浮き, Sは沈んだ。 [4] ユタノール (E) が入ったピーカーに, S~Uを入れたところ, すべて沈んだ。 [5] 液体 (Z) が入ったピーカーに, S~Uを入れたところ, Uは浮き, SとTは沈んだ。 図3 エタノール (E) ウ 100分の1} まで自分量で読み取る。 図2 キャップ ラベル ボトル ラベル中の表示 ボトル・・･ PET キャップ･･･PP ラベル・･･ PE 液体 (Z) 水とエタノールの質量の比 問1 実験1について,次の (1), (2)に答えなさい。 (1) 次の文は, 下線部において正しく読み取る方法を説明したものである。 に当てはまる語句 を書き ②1 }に当てはまるものをア~ウから選んで、説明を完成させなさい｡ メスシリンダーを水平なところに置き, 目の位置を液面 (メニスカス) と同じ高さにして, 液面の を見つけて, 最小目盛り (1目盛り)の② (ア2分の1 イ 10分の1 (2) 金属Aの密度は何g/cm²か書きなさい。 また, 金属Aの密度をa, 金属Bの密度をb, 金属Cの 密度をcとするとき, a,b,c の関係を表しているものを,ア~カから選びなさい。 ア a>b>c イ a>c>b ウb>a> c I b>c> a オc>a> b c>b>a 問2 実験2について,次の (1)~(3) に答えなさい。 (1) 次の文の ① に当てはまる語句を書きなさい。 また,②,③の それぞれア~ウから選びなさい。 プラスチックは、石油を主な原料として人工的につくられ、合成 ① スチックには, PETやPEなど,さまざまな種類があり, ペットボトルのボトルは, ② (アボリュ ともよばれている｡ プラ イ ポリエチレンテレフタラート ウ ポリプロピレン) からできている。 実験2の結 果から, ペットボトルのボトルから切り取ったプラスチックの小片は, ③ ア チレン イT ウU}であることがわかる。 }に当てはまるものを,