高1物質量の計算です。 問a(1)の6.0×10²³は、右の写真にあるアボガドロ定数ですか？それともただ数値が同じだけで別のものですか？

必要があれば, 原子量は次の値を使うこと。 アボガドロ定数は 6.0×1023/ma また,気体はすべて標準状態とする。 H = 1.0, He = 4.0,C = 12, N = 14, O = 16, Na = 23, Mg = 24, A1 = Ca = 40, Fe = 56 問a (1)~(4) の物質量を答えよ。 (1) 水素原子 6.0×1023個 (2) 銅原子 3.0×10% 個 (3) 水分子 1.5×1022個 (4) アルミニウムイオン 6.0×1024個 Laskes

なぜ、not understoodではないのでしょうか、、💧

Since he did not understand the theory, he asked his teacher to explain it. ⇒ ( Not understanding ) the theory, he asked his teacher to explain it. その理論が理解できなかったので、 彼は先生にそれを説明するようお願いし た。 解説: 上の文を分詞構文にするには, 接続詞 Since を省略し, 続く主語 he が主節と共通なので he も省略する。 そして, 動詞 understand を現在分詞にした上で, Not を understanding の前に残せばよい。

高校1年、英語の問題です。 (1)〜(4)の答えを教えてください

2 例にならって下線部の誤りを訂正し、文全体を書き直しましょう。 () My father always keep my promise. → My father always keeps his promise (1) E (1) She left work early see a dentist. (2) I had no time having lunch today. (3) Would you ask him not bother us? (4) What did he come to Japan doing? smit mi (rebro X ad Antvo) (2

違うところがあったら教えて欲しいのと（）の中に書けてないところを教えて欲しいです！！至急お願いします！

1 2 15 16 17 3 4 5 6 7 8 14 9 10 11 12 13 2年 2学期期末テスト対策 あなたはそれらの使い方をわかりやすく学べます。 You will learn how I to > use them easily. さらにどこでユニバーサルデザインの施設を見つけられるかも知ることができます。 You will also learn (where to 私はこれらの製品の使い方を知っています。 I knows how to use ) these ( products. メグはいつ家を出発すればよいか知っています。 Meg know when to 彼女はどこでバスを降りればよいか知っています。 She knows where to )( 彼女はイベントで何をたずねるべきか知っています。 She knows what to " find universal design facilities. :)( > leave ) her house. get ask ask jat これらの製品の使い方を見せます。 I can ( show 点字の読み方を教えます。 I can ( )( どこに行けばよいか教えます。 I can ( ) (. :)( ほかの例を見つけることができて私はうれしく思っています。 ( )( )( ) I could ( きっと多くの人々の助けになるだろうと確信しています。 I'm sure that) they ( ( )( ユニバーサルデザインはきっと役に立つと思います。 II I'm sure that. ) ( » you how to "how i )( ) off the bus. the event. to J use these products. ダウンタウン線に乗ってブギスに行き、 そこで乗り換えます。。 Take help: })( ) universal design is ( ) many people. あなたがユニバーサルデザインに興味をもってくれてうれしいです。 ( I'm )( glad that I you got (' ) you got ラッフルズ・プレイス駅へはどのように行けばよいのか教えていただけませんか。 ) the Downtown Line ( to ) Bugis, and ( ブギスからはどの路線に乗ればよいですか。 (which "line » should I take ) ( ラッフルズプレイス駅はブギスから2つ目の駅です。 Raffles Place Station is to stops, " ) other examples. (interested) in () in universal design. ) braille. helppouls. (could ) your fell ) mel now " to " go ) to Raffles Place Station?. ). :changes frain ) there. -) from Bugis? ) from Bugis.

第三文の訳で、散歩は、1日の終わりや大変な仕事を終えた後に、あなたがくつろぐのを助けることでストレスを緩和させてくれますという訳だと変ですか？ よろしくお願いします

Walking は can be 第3文 散歩は･･･ことができる can (助) Walking S 同とも名詞とも考えられます。 を和らげる ストレス relieve stress, Vt O そして・・・の役に立つ人がくつろぐ(の) helping you relax (分詞構文) (現分) (Vt) (0) (C) (Vi) or (等) に 終わり 1日 (at the end) (of the day) M M この後に 大変な 仕事 (after a difficult task). M helping は意味上のSがstressではなく文のSである Walking なので,分詞構文 can に支配されて relieve を修飾し and help と書き換え可能で です。 意味の流れから、 す。 <help O (to) > には「OがVする」というSとPの関係 ( 15.16 課)を読 み取ってください。 〈全文訳》 このごろ、 健康のために歩く人が多い。 散歩を身体だけでなく心にも役立 てることができる。 散歩でストレスを和らげることができるし,また, 1日の終 わりや大変な仕事を終えた後に, 散歩のおかげでくつろぐことができる。 [語句] fitness 健康/beneficial 形有益な / mind 圏精神, 心 / A as well as B 「B だ けでなく A も｣ / relieve Vt を和らげる / relax / くつろぐ / task 图仕事,課題 準動詞の把握 with SXOLE 125

Task1,2どちらかだけでも構いません…😭😭😭 大至急お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

Task 1 Use the gerund or infinitive form of the words given to fill in the blanks. speak / take / exercise / help / make 1. 2. 3. Dan promised Eva agreed I avoid 4. Isaac keeps 5. How did you learn Task 2 Complete the sentences with the word choices given. enjoy/hope / mind / love / miss Sandy: I'm not studying right now. I need to make money. Cam: What are you doing? Sandy: I'm working at the post office. I deliver letters. Cam: Do you 1. delivering the mail? Sandy: No. I 2. his son to a movie. me with my school project. for more than two hours in the gym. noise while I'm working. English so well? neighborhood. Cam: Well, I 4. Sandy: Me too. I 5. exercising. I also 3. to walk around the to see you back at school soon, Sandy. seeing my classmates.

大至急お願いします🙇‍♂️

Task 2 Some activities typically go with certain verbs. Put the words in the appropriate columns. Some words can be used with more than one verb. a meeting / an amusement park / a friend / a basketball game / a city/ a club go to attend visit

高校1年、動名詞・to不定詞の問題です この(1)〜(10)までの答えを教えてください

1 ( )内から適切な語句を選びましょう。 (1) (Watch/Watching) TV for many hours is not good for your eyes. (2) We sometimes enjoy (to have / having) a conversation over coffee. (3) Are you used to (make / making) anything with cardboard? (4) She's looking forward to (join / joining ) the band. (5) I'm good at (playing/played) the violine. (6) His favorite thing is (to eat / eats) something delicious. (7) My sister decided (studying/ to study ) abroad. (8) I want you (to show / show) me the way to the station. (9) It is natural (of him/ for him) (to get / get) angry. (10) I think it impossible (to finish / finish) the task in time.

22〜31の答えと、それぞれの問いの文の意味はこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙏

22. Her parents ( 1 amazed Play 25. I ( playing ) at her success. 2 astonished 4 ppi T 3 marvelled 4 surprised 23. I am going on a picnic tomorrow, and I hope this fine weather ( O preserves (2) maintains 24. Someday his carelessness will ( O damage 2 rob 3 demand ) you a Happy New Year. 新年おめでとう。 give 2 hope 28. ( 26. This method of reading will ( O hurry 2 hasten 27. Could you ( 29. She ( work ) herself on the couch. (2) lies 17- worked 3 pray 4) wish (日本大) この読み方の方法はあなたの ) you much time and energy. 時間とエネルギーを節約する 3 help (4) save ⑤ better でしょう。 (亜細亜大) a few minutes to help me bake a fruitcake? フルーツケーキを焼くために 2 save 私を数け手伝ってくれませんが、 spare 3 make 4 lend (文教大) ) mea favor. Please turn off the radio. お願いがあるのですが。ラジオを消してくれませんか。 1 Ask Do 3 Take (共立女子大 ) Ⓒlaid 2 lays あなたは、彼の言うことを信じるはずがない。 Tie - lied - lying (東京経済大) (南山大) 私は明日ピクニックに ・行きます。この良い天気が 続くことを願います。 3 succeeds 4 holds him his life. いつか彼の不注意が彼の生活に損害を 4 cost 与えるだろう。 (福岡大) 4 Try 彼女はソファーに横たわっています。 3 laid ( 南山大 ) Olain 30. The man ( ) asleep all day long. IBP # O laid 2 lying 3 lain 4 lay 31. You cannot believe a word he says. He has ( ) to me again and again. 3 lied 4 lain 彼は私に再びうそをついた。 4 lay lie-lay-lain (**) ( 青山学院大 ) (*)

この問題どうやって組み立てたら良いですか？

h. 大 (中央大改) (4) ストレスに対処できず,日々の仕事をこなせなかった. (cope/ my inability/prevented/stress/to/ with) me from performing my daily tasks. (近畿大)