このfrom other,more casual .... のカンマの役割ってなんですか

アイ詞の直前の that those は和訳不要 人 次の英文を訳しなさい (土) ● In those European countries that Americans are most likely to visit, friendship is quite sharply distinguished from other, more casual relations, and is differently related to family life. Whom ( 九州産業大)

なぜI enjoyedの前には関係代名詞whichがついていて、was written の前には何も付いていないのでしょうか？

2. 【関係代名詞の継続用法】 The book, which I enjoyed, was written by an American. (解法コンマ(,)が2つあるので, 関係詞節が文中に来ることがわかる。 継続用法の関係詞節は,文 中, 文末の両方に置くことができる。

12の文なのですが、なぜcan be ingの形になるのでしょうか？

7.1 1.2 10 [語句 physical gestures 「身ぶり」 [文法 misunderstanding these signals can sometimes be embarrassing 「こ うした合図を誤解することは、時としてやっかいなことになりかね ない」 : misunderstanding はここでは動名詞。 can は 「時には...であ りうる時として･･･になりかねない」 の意味。 Hones which I have never forgotten 「今まで決して忘れたこ

これって答え③なんですけど②の形で書くとしたらcan have been heard でいけますか？

31 The music at the dance was very loud and (e) from fa away. 1 can hear 3 could be heard 2 can have heard could be hearing <九州産

(2)の解説で、下線を引いている部分がよくわかりません💦その上の行までの解説は分かるのですが、どのようにしてkp+2をpで割ってその余りが2だと分かるのですか？またなぜp=2の場合とp≧3の場合分けだけで大丈夫なのかも分からないので教えてほしいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(1)より,素数』に対し,rが整数で1≦x≦p-1 のと き, Cr はかの倍数である. したがって, Ci+pC2+... + Cp-1はかの倍数とな るから,これをkp (kは整数) とおくと, 2P=kp+pCo+pCp=kp+1+1=kp+2 したがって,≧3 のとき,2をかで割った余りは、 2 また,p=2のとき,222 より 2” をpで割った余 りは、 よって、2』をで割った余りは, p=2 のとき, 0 p≧3 のとき,2

(2)の問題です。 これは最後の式をひとつずつ展開してa↑、b↑、c↑にまとめて係数比較しなくてはいけませんか？？ どなたか分かる方教えてください！！🙇‍♀️

3-3 【標準】 10-20 平行六面体 ABCDEFGH において, CD, EH の中点 をそれぞれ M, Nとし、 対角線 AG と平面 MNF との交点 をP とする. AB=d, AD = 1, AE = c とするとき、次の A H 問いに答えよ. (1) AG を,, c を用いて表せ. E (0 (2) APをa, b, c を用いて表せ.B AC (2, -1.1) B F G

合っているか教えてください🙇

= 21 I make my living by hard work. I ( 1 win ②earn ③ have ) my living by hard work. Ⓒ spend ⑤ catch (関西 たんのう 22 応募者は書く英語と話す英語がどちらも堪能でなければならない。 Applicants must have a good ( ) of both written and spoken English. ①control ②2 view command 4 literacy 23 () is no way to know the exact number of stars in the sky. It There 3 What 4 Each (獨t (F

どうしても分からなくて‪😖💧‬ 教えてください

4A 方向 [3] Hello, 英文を読み, 各問に答えなさい。 (教科書 p40~41参照) everyone. My name is Utsunomiya Seika. I'm a train driver for the Sanriku Railway. The railway runs (小) the Sanriku Coast. ②[the/to/by/I/operate/myself/ have / train}, so I am always busy with my duties. However, I like the beautiful scenery from the train windows. I can see and feel the differences of the four seasons. (1) ( ① )に当てはまる前置詞を解答欄に書きなさい。 (2) 下線部②の単語を並び替えて 「私はひとりで電車を操縦しなければならない。」 という英文を作りなさい。

赤線のclimbing it is prohibited は「それに乗ることは禁止されている」という意味なのですが、なぜit is の前に名詞（？）のclimbingがあるのですか？名詞が2個になっているように見えます 文法的にこの文はどういうものなのか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

World Heritage Site in Uluru-Kata Tjuta National F Australia. I was moved by its beauty. In the future, I want member of staff at the park. Now Uluru is very famous all over the world. It was called Ay before, but now the Aboriginal" word is used when we talk abo not Aboriginal, but I like the name Uluru, too. Since 2019, climbing it is prohibited because it's a sacred place for Aboriginal people. I want to preserve Uluru, too. Many animals and birds can be seen in Uluru-Kata Tjuta

同じ意味になるようにして欲しいです🥺

問2 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように()内に適切な語を入れなさい。 1 I can't easily read Japanese. It is not easy (for 2 I can't cook fish. 3 I don't know ( He is so busy that he can't play with us. ) ( me ) to read Japanese. ) to cook fish. He is ( ) busy ( ) play with us. 4 Shall I open the window? Would you ( ) me to open the window? 5 Don't forget to post the letter. ) to post the letter.