長文の最後らへんのaに当てはまるものを答える問題で、 答えはアだったのですが、 なぜウではダメなのでしょうか？

炎は, 高校生の洋子 (Yoko) が, 仏 。 で. あとの問いに答えなさい。 放ん 3 英語の授業で行ったスピー ナチの原稿です 彼女が書いた原稿を Hello. everyone. What kinds of preseryeq foods do you ofte 中 eat? For example, 1 eat we0os2 every day. ① 全 8 There are very old 7xe0os72 in this box。 T hear that they were pickled in 1576. 1 was very Surprised to know that。 Then, 1 became interested in preserved foods. 2 a box that has very old A long time ago, it Was difficult to get enough food in all seasons 77277 of the year. So, people tried to preserve foods, and they found some 1 3 effective ways to do so. These became traditional knowledge. Maybe you know these two ways: drying and salting. Many kinds of fruits are preserved by drying. Some kinds of vegetables are preserved by salting. Do you know | ② |to preserve foods? Let's think about the things that happen to foods when they spoil. Some kinds of microorganismS DrODagate mn foods and make them bad. Microorganisms need Water tO DrODagate. So, We can understand drying is efHfective to preserve foods. Let's think about salting next.Tf we salt vegetables, the water m them comes out. And, some jkinds of microorganiSm8 cannot easily use the water in salted foods to propagate. Maybe, & ]ong time agO。 people didn'*t kmow about microorganiSmS。 but they found these ways of preserving foods and they became traditional knowledge.《 ⑨⑧ )》 and that is very interestimng for me. mr人和アルだzeイク5の3 1

英文合ってるか採点お願いします🥺

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受験あるので早急に知りたいです!! 解説の図形でオレンジ色で囲んだ部分がどうやって角度もってくか、順番に教えてほしいです🙏

と ノ 題3| 右の図のように. 正五 角形ABCDE の辺BC ーー FGHIJK の辺 FG は, 点 で交わっている|まだ| 主 目六角形 行な 2 つの直 線7, 2z について. 直線7 は点選を通りぇ 点Q で交わり 株み, は点是を通り辺可用計 AEQ=25* THR主上0

in の位置が不安です。 誰かいい答え方を教えてください。

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考え方が分かりません。

B DNA は, 塩基配列という形で遺伝情報を保持している。 この塩基配列によって, タ ンバク質のアミノ酸配列が決定する。DNA には, プロモーターと ょばれる特別な塩 基配列をもつ領域があり, のソリモーにERNA ポラが馬合うるここて ORNA の合成が始まる。 この過程を[| エ | とよぶ。[ エ |後のRNAは, 不要な 部分 (イントロン) が切除され, 遺伝情報の発現に必要な部分 【エキン ン) がつなき合 朋せられることにより| オ |となる。この周各をぃスプライシングこえぶ。 は.。 タンパク質合成の場でもるリボソームへ移動する。 | オ |における連続した塩 基 3 個ずつの配列はコドンとよばれ, 1 つのコ ドンが 1 つのアミノ酸を指定している。 層の中は) | オ |のコドンと相補的に結合するアンナコドンをもっている。このア ンチコ ドンの塩基配列の違いによって運搬するアミノ酸の種類が決まっている。 以にた オォニンを指定する AUG は. タンパク質の合成を開始するコドンであることから, 開始 コドンともよばれる。その後, コドンに対応するアンチコ ドンをもっ[| カ |が順次結 合する。また, UAA, UAG, UGA はアミノ酸を指定せず, タンパク質合成終了を示 す抱目コドンとしての役割を果たす。このようにしてペプチド鎖が合成される過程を 孤吉|とょぶ。

この問題　全部教えて欲しいです。

になおじ季 知書きどで”? 4 炊の凛の( )内の画を適する like W1nter・ ーー ーー gn (Yumi ( ike ) sunnrner put をは doe 9 (②) 』 (skudy ) English with my friends day: (3) My brother (get ) up at ten last Sunday (4⑭) 7ne poys are (swim ) in he rIVer: (⑤) 7ne man was (look ) at you then. 83 語 ヵ 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえるとき, に適する語を書きなさい () 7saw Jiro at the station. 【硝定文に〕 + Jiro at the station. (2) ルjsraining nard. 【人否定文に〕 FR hard. (3) 了ran ro e stafion. [過去進行形の文に〕 + to the station. (4 Sne made a pretty dolI. 〔下線部を たずねる文に] WIaz Shne ? /) KKejko js watching TV jm myroom. [ 下線部を たずねる文に〕 Were Keiko TV?

ビアンキ恒等式があまりよく理解できていません。わかる方詳しく教えて頂けませんか？それと同時にこの問題の1番を教えて下さい。

人 賠殖 () ビデンキの恒等式 (13) は ・がry (> を用いて, 2 とができる とを確認しなさい。 <の" は完全反対称テンソルと呼ばれ。 (な.の) 三 (0.1.2.3) およびその順置換のと 聞置換の時は 1添え字が同じ値になるときは0 となる基である ザー (4)アールce を用いて、 2).(13) を電場と左場をえ用いて書き下し。それらがマックスウェ の方穫 (講義ート 011 の 08-(2)) になることを認しなさい

画像の解説の意味がわかりません💦 分かりやすく教えて下さい！ 誰か…助けてください｡･ﾟ･(*ﾉД`*)･ﾟ･。

のmaで 四角形 ABCDo 四角形 EFGH , その相似比は 2 : 3. また, 四角形EFCH o = UKL で, その相似比は2 : 3 です。 このとき, 四角形ABCD と四角形IJKL の Ta 2 大 A 5 / A_ K ミー たCE 人 Dと四角形 ER多財軸| ーイアービF王23から- ンー em

「ファッションの遊戯性」河野哲也 について赤線のところがわかりません。 どういう意味か教えてください。

SYS0CZ2SM0なCGIRNSニ| き代ぐ箇詞史舞豆ja)の6で し。 に鬼に中G晶理を皿加 上申ろ刀会ne? Kmへ名天や和 過投富mhN@? 叶人羽豆起め半了のでる 査橋ぐ細記2SQ Ne叶和一やそへぐろ [糧】 もSe SQスくRISMES 2 = SR 昭いレスteICKKG皿^ YOでら呈晶橋G潤党W 更要人人おるG柚9 SVGa貞つ See jke5 [>祥守折る465」 のる心中には私AmAG 明 軍互S 票つろゃGS和室画回お2 康つろ並定く押人SD おのろ心丈宗多おG了曲り^ ベ視ぐやG下マKaNANQs NNペ Nmへ3 桂つめざめる心時理約お6 0 ッ し相電つっいQpoGAN人なSい mo の ん> 間写GSゎ6Sめ人 は ぐろ Neo SYSam 84 1 る心誤華称略つ^ 敢父G世のRp N二生の 心う) ニ の ー パ SWGっSe貞中細e。 款答己午%のjY@" 握半の皿選のめ人全く CGN ーー一… な2 かかの王立是宮更詳しShe? 応腔<くやの梨弱やxyQ DSやく NNへAS がど胃征己老監記篤約稀提反Ke@? 所皿色NSRAm へや心違ら陽理き補 ご仙でだりレつが尺宮うりう心中悦人2のきろ人SQしSQ7 WS週窟昌SD いかの有三国選ら寺環を皿有公040避ポ判団IVGpG宏職臣因 やSIG DS国語 4沙hG?

この2ページ例でいいので答え教えてください🙇🏻‍♀️

の② 策団の平均値を本本調査によって相地する方后を環S ーー あら0 居太 ドの表 1 は, ある中学校の 3 年女子 50 人が行ったハンドボール投げの 記 録である。A さんと B さんは, 上 の資料から次のように標本を抽出し て平均値を求め, 母集団の平均値を 推定しようと考えている。 どちらが より正確に推定できるか調べよ ら58 人さん 5 人の記録を無作為に抽出する。 B さん 10 人の記録を無作為に抽出する。 人 さんは, 次の手順で推定しようとした。 人@ 50 人の記録すべてに番号をつける。 @ 5人の記録を無作為に抽出して, その標本の平均値を求める。 表1 中学校 3 年女子 50 人のハンドボール投げの記録 番号 |記録 (m) | 番号 | 記録 (m) 二番号| 記録 (m) 情番号|還 1 3) 11 15.4 21 18.9 31 12.4 12 14'9 22 19.2 32 9 13 14.4 23 9.7 33 2 3 さ 18.1 14 HG39 24 剛| 34 5 6 19.0 15 15.6 25 11.0 35 12.3 16 16.7 26 13.2 36 17.3 52 17 12.8 27 20.0 37 5約 を 8 13.4 18 14.7 28 6.9 38 14.7 9 過信 19 14.3 29 10.9 39 14.6 10 19.5 20 15.2 30 16.1 1] A さんの手順で標本の平均値を求め,母 人 の詩代震太待杏