78の問題です、 判別式D/4を使って解く時のbが2(m+6)ではなく、(m+6)になるのは何故ですか？？

4 第2章 複素数と方程式 *78 2次方程式x2+2(m+6)x-8m=0 が実数解をもたないとき,定数mの値 の範囲を求めよ。 →教p.44 例題3 *79 2次方程式 x2-(m+1)x+m=0が重解をもつとき,定数mの値とその重 解を求めよ。 80 次の2次方程式を解け。 (1)(x+2)=-16 TRIAL B kes (2) (2x-3)²=-5

【6】番なんですけど、左側の問題だと20N×3m=60Jになっていて【力の大きさ×高さ】右側の問題だと50N×4m=200Jになっていてなんで力の大きさ×斜面になっているのか不思議で、 なぜかを教えてもらいたたいです!!

⑥ 斜面を用いたときの仕事を求めよう。(仕事の原理) 年分事日の太 6 物体を50N の力で斜面に沿って4m引き上 げたところ, 2mの高さまで持ち上がった。 □質量2kgの物体を斜面に沿って引き上げて, 3mの高さに持ち上げた。 5m 摩擦がない面 2kgの物体 体にした仕事･･･ ① -もを引く力····· ② 3ml @$300) ]N 4m .50N 摩擦がない面 2ml 物体にした仕事･･･ [3A.E 有大導士】J 物体の質量(kg)･･･[④ Jkg

教えて頂きたいです‼︎

1 各文の( )内の動詞を動名詞または不定詞に直しなさい｡ ただし,どちらにも 直せる場合は両方とも書きなさい。 1. My hobby is (read) books. 2. It began (rain). 3. I'm interested in (visit) museums. 4. I like (play) the violin. 5. (get ) up early is good for your health. I found it difficult (solve) the problem. 6.

この問題の解き方教えて欲しいです！

2以外のすべての実数 2 2つの2次方程式x2+mx+m=0 ①, x2-2mx+m+6=0 次の条件を満たすように, それぞれ定数 m の値の範囲を定めよ。 (1) ①, ② がともに異なる2つの実数解をもつ｡ (2) ①, ② がともに実数解をもたない。 ...... ② がある。

これの解き方を教えて欲しいです！

2 2 つの2次方程式x2+mx+m=0 ①, x2-2mx+m+6=0 次の条件を満たすように,それぞれ定数mの値の範囲を定めよ。 (1) ①, ② がともに異なる2つの実数解をもつ。 (2) ①, ② がともに実数解をもたない。 ...... ...... ② がある

英語です。。 21番の訳おかしくないですか？ 教科書ではLikely toは〜しそうである と訳すのですがこれだと過去の例を言ってるみたいで引っかかります。助けて下さい泣

4 They consider the possibility/ 5 of introducing the same system/ 6 into their own countries./ 7 However, / 8 □ they often find it difficult to do so. / What are the factors / behind the Tessei's success in Japan? / 9 10 11 □ One of the factors may be related to the unique culture / 12 of cleaning in Japan./ Many Japanese people think it natural / tha they keep the places around them clean. / They believe / such a habit of cleaning is a virtue. / For example,/ 18 many Japanese people clean the public roads / 19 in front of their houses./ 20 □ After concerts or soccer games, / 14 15 16 17 21 口 they are likely to take their garbage/ back home with them./ 22 At school, / 23 students clean their classrooms/ 21 7 and toilets by themselves./ 25 口 These customs of cleaning are rarely seen / in other countries./ 26 27 In the blogs of foreign visitors to Japan,/ 28□ you see comments/ 29 30 31 32 33 34 35 36 such as / “What a clean country Japan is! / Everywhere in the cities and towns/ is clean."/ In the trains as well, / Japanese passengers tend/ to keep the areas around their seats clean./ It is likely / そのパフォーマンスを見るために □ 彼らは可能性を考えるのです □ 同じシステムを導入する □ 自分たちの国に □ しかし □ そうするのが難しいと分かることが多いです □ 要因は何なのでしょうか □ 日本でテッセイが成功した背景にある □ 1つの理由は独自の文化と関連があるのかもしれ ません □ 日本における清掃の □ 日本人の多くが当然だと考えているのです □ 身の回りを綺麗にしておくことを □ 彼らは考えているのです □ そのような清掃の習慣は美徳であると たとえば □ 多くの日本人が公道を掃除します □ 家の前の □ コンサートやサッカーの試合の後には □ 自分のゴミを家に持って帰ることが多いです □ 学校では や □ 生徒たちは自分たちの教室を掃除します □トイレを自分たちで □ これらの掃除の習慣はめったに見られません □ 他国では □ 日本を訪れた外国人観光客のブログでは □ コメントを見ます □というような □ 「なんて日本は綺麗な国なんだ! □町中どこでも □ 綺麗だ」 □ 電車の中でも同様に □ 日本人の乗客は傾向があります □ 自分の座席周りを綺麗にしておこうとする □ ありそうです that this Japanese culture of cleaning helps the Tessei 日本のこの清掃の文化がテッセイが素早く仕事 | do their job quickly./ 37 を行う助けとなっているということ

4番ってなんで答えが17Nになるんですか？？

4 水平面上の物体に, 水平から30°上向きに20Nの力を加える。 水平面に沿った方向の力の成分の大きさはいくらか。 5 太陽が地球から受ける力の反作用は、何が何から受ける力か。 1 49N 21.0×102N/m 6 3.0×105 Pa ⑥6 深さ20mの水中における圧力はいくらか。 ただし, 水の密度を1.0×10kg/m² 大気 圧を1.0×105 Pa とする。 A 17 空気の密度は1.3kg/m²である。 体積100m²の気球にはたらく浮力の大きさは何Nか。 ■Ans. 71.3 × 10°N 130° 3 7.0N, 1.0N, 5.0N 4 17N 5 地球が太陽から受ける力 20N 2.0

中学理科 物理 至急‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️解説お願いします。 答えはそれぞれ 5センチ、80センチ、80センチです。

同じ体積で質量の違う5種類の立方体 A、B、C、 D、Eがある。 それぞれの立方体の一辺は10(cm) である。質量は A が最も小さく、 A、B、C、D、 E の順に大きくなっていて、その比は、 12: 48:16 である。 BとEを、水の入った水槽 に入れ、その上面が水面に接するようにし、 それ からゆっくり放したところ、 図のように、 底面が 水面から深さ10(cm)、 80 (cm) の位置でそれぞれ止 まった。 A、C、Dを同じようにゆっくり放したら、 どの位置で止まるか。 止まったとき V の立方体の底面の、水面からの深さをそれぞれ答えなさい。 B -0cm E -10cm -20cm -4-30cm 40cm -50cm -60cm -70cm -80cm

数学的帰納法で割り切れることを証明する問題です。 ［2］のところにある等式の変形の仕方がわかりません！教えてください🙇‍♀️

247 指針 (1) 段階 [2] で, 5+1+62-1=31mを 仮定して 5 (k+1)+1 +62(k+1)-131m' を導く。 「5"+1 +62n-1は31で割り切れる」を (A) とす る。 [1] n=1のとき (1) 5n+1+62n-1=52+6=31 348 よって,n=1のとき, (A)は成り立つ。 [2] n=kのとき (A) が成り立つ,すなわち 5k+1 +62k-1は31で割り切れると仮定すると, ある整数mを用いて次のように表される。 5k+1+62k-1=31m n=k+1のときを考えると 5(k+1)+1 +62(k+1)-1 =5.5k+1 +36.62k-1 =5(5k+1 +62k-1)+31.62k-1 =5.31m+31.62k-1 =31(5m+62k-1) 2 18+8A=5A 5m+62k-1は整数であるから, 5(k+1)+1+62(k+1)-1は31で割り切れる。 よって,n=k+1 のときにも(A)は成り立つ。 [1], [2] から,すべての自然数nについて (A) は 成り立つ｡ 割り切れる」を (A)とす

（2）の問題がわかりません。 なぜ、三角形ADI＝三角形ABH、三角形IEG＝三角形HFGが示されると、正方形AEGHの面積は正方形ABCDと正方形ECFGの面積の和に等しいと言えるのですか？

R 5 5 。 図1 4 右の図1は、面積が acm²の正方形ABCD と,面積が6cm²の正 方形ECFG を,3点B, a cm² bcm² √a cm √6 cm C, F が一直線上にな るように並べたものである。 α<bとして、次 の問いに答えなさい。 (1) 線分BFの長さを, a, bを使って表しなさい。 正方形ABCDの1辺の長さは√acm, 正方形 ECFGの1辺の長さは、6cmだから、 BF=BC+CF =√a+√b (cm) Sa+√6(cm) (2) 右の図2は、図1で, 線分BF上に点Hをと り 正方形AHGI をか いた図で, Iは直線EC 上にある。 ① 正方形AHGIの面 CH 積を, α, bを使って 表しなさい。 Bを中心とする半径FGの円とBF との 交点をH, Aを中心とする半径 AH の 円と半直線CEとの交点をⅠとすると、 正方形AHGIが作図できるよ。 △ADI と△ABH で, ∠ADI=∠ABH=90° ① (証明は三角形の合同を使うよ。考えてみてね AI=AH ..2 AD=AB ①,②,③から、直角三角形の斜辺と他の1辺が,それ ぞれ等しいので、△ADI≡△ABH 同様に, △IEG ≡△HFG よって, 正方形 AHGI の面積は,正方形ABCDの面積と 正方形 ECFGの面積の和に等しい。 a+b (cm²) 図2 B ELD ピタゴラス学派に まったそうです。 [HCの長さを a るを使 ●ヒッパンスがと を使うことで、 √が無 れましょ F1