数Ⅰ 三角関数の問題です 何となくは理解出来たのですが、 sin(180°ーθ)=y=sinθって =yの時、sin(y座標は)+って意味ですかね？ 〇つけたところが特に あやふやです… 教えてください🙏🏻┏〇゛

MX\ ho =cos 10°-sin 20°+sin 20°-cos 10° =0 INFORMATION 180° -0, 90°+0 の三角比は,下の図と関連付けて覚えるとよい。 180°の三角比 90°の三角比 YA ON YA O 180°-0 (x, y) Tod x1 x sin (180°-0)=y =sin 0 cos(180°-0)=-x =-cos tan (180°-0)=x =-tan 0 (-y,x) O (sin 43") x 805 30° × (-7an 3017) 90° +0 50 PRACTICE 108° (1) sin 75°+sin 120°-cos 150°+cos 165° L. (2) sin 160° cos 70° +cos 20° sin 70° **£. sin (90°+0) =cos cos(90°+0)= = sin 0 tan (90°+8)=- X 1 tan 8 [東北芸工大]

写真の英文についてですが、 ①なぜmostの前にtheがついていないのですか？ ②whose〜以降がwhose手前の理由になるという訳がしっくりきません。whose〜を訳すとき、そして〜と訳すのではないのでしょうか？

9 This dilemma is most acute (for immigrant children, [whose formative S V C experiences are taking place (in a language and culture different from the ones they have previously experienced])]). 和訳 このジレンマが移民の子供たちにとって最も深刻なものであり、 それは子供たち の成長過程での経験が以前に経験したものとは異なる言語や文化において生 じてしまうためである。

複数の所有格のときは名刺も複数形になりますか

この問題で、最初私は2枚目の写真のようにして答えを出したのですが、間違っていました。。この解き方では何がダメなのでしょうか？？

262 18 800000 重要 例題 19 完全順列 5人に招待状を送るため, あて名を書いた招待状と,それを入れるあて名を 書いた封筒を作成した。 招待状を全部間違った封筒に入れる方法は何通りあ [武庫川女子大] るか｡ CHART SOI COLUTION 完全順列 樹形図利用 1からnまでの数字を1列に並べた順列のうち、どのん番目の数もんでないもの を完全順列という。5人を1,2,3,4,5とし,それぞれの人のあて名を書いた 封筒を ①, ②, ③, ④, ⑤; 招待状を①,2,③,4,⑤5とすると,問題の条件 は k k (k=1,2,3,4,5) よって、1から5までの数字を1列に並べたとき, k番目がんでない完全順列の 総数を求めればよい。 解答 5人を1,2,3,4, 5 とすると, 求める場合の数は、1から5ま での数字を1列に並べたとき, k番目がん (k=1,2,3,4,5) で ないものの総数に等しい。 1番目が2のとき, 条件を満たす順列は,次の 11 通り。 1-5-4 2-1 - 4-5-3 5-3-4 02/1-5-3 2-4 LO 2-34-5-1 2-5 1-3 1-3 3-1 3-1 1番目が3,4,5のときも条件を満たす順列は,同様に11通りずつある。 したがって、求める方法の数は BAL 11×4=44 (通り) 11020 INFORMATION 完全順列の総数について 5-1-4 1-3-4 基本4 1番目が2であるか 2番目は残りの1 5のいずれであって 完全順列の条件を す。 2番目が3以外 きは、3番目が3に ないように注意す n=2のときは 21 ( の1個である。 n=1のときはない。 n=3のときは 231312 の2個である。 一般にn個の数 1, 2, ......, n の完全順列の総数を W(n) とすると W(n)=(n-1){W(n-1)+W(n-2)(n≧3)

解説がなく、解き方が分かりません😭😭 教えていただけると嬉しいです。

進学力POS-プロファイル https://olt.toshin.com/OLT/Student4_R/Student/OALT_TestPerformance.aspx?ctestid=81744041016+&ctestattempt=1&Mondaikbn = 0 である. 【2】 0と書かれたカードが2枚, 1,2,3と書かれたカードがそれぞれ1枚, 合計5枚のカードがある. ここから2枚を同時に取り､カードに書かれた数 を確認し、次のように得点を決める . 2枚とも0と書かれたカードのときは0点とする. ・少なくとも1枚が0と書かれたカードでないときは、2枚のカードに書 かれた数のうち, 大きい方の数を得点とする. このとき, . 得点が0点である確率は 得点が3点である確率は である. abc 不正解 abc : E 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9

参考書の問題で以下のような文がありました。 この時のformの訳はどれか教えてください the sludge can contain microplastics in the （form） of clothing fibers that get into sewage ... 続きを読む

この問題をといて貰えるとありがたいです。

◆例を参考に、以下の語を使って1~10のセンテンスを完成させなさい。 cloth needle seams clothes dress pairs shoes pair shirt formal wear pants sweater 例 She needs to wear (formal wear) to the party. 彼女はパーティにフォーマルな服を着る必要があります。 1. I bought a ( 私はブルーのズボンを一本買いました。 ) of blue pants. 2. Lisa is wearing Chanel Number 5 ( リサはシャネルの5番の香水をつけています。 3. Her sewing ( 彼女のミシンには糸と新しい針が必要です。 4. The boy in the green ( machine perfume ). ) needs thread and a new ( ( ) is my niece. 緑のシャツの男の子は私の甥で、赤いドレスの女の子は私の姪です。 5. Her mother mended her ( 私は、その靴屋で革靴を一足買いました。 peimon al ) and gave it to me. noqxs of gnil). ) is my nephew, and the girl in the red svomer.l ) because they came apart at the ). 彼女の母は彼女のズボンを修繕しました。なぜなら縫い目がほつれたからです。 6. My sister knitted a ( 私の姉はセーターを編んで、私にくれました。 7. The used ( 箱の中の古着は私のです。捨てないで。 8. Mary dyed two ( ) of her white jeans pink. マリーは彼女の2本の白いジーパンをピンクに染めました。 9. Her mother bought some ( dress. 彼女の母は娘のウエディングドレスを作るために布を買いました。 10. I bought a pair of leather ( ) at the shoe store. ) in the box are mine. Don't throw them away. ) to make her daughter's wedding

二枚目の1、2、3教えて下さい🙏

Acudiny Meg: STEML700 Have you ever heard of the IUCN Red List? ありますか 今までに・・・について聞いたことが Kaito No, I've never heard of it. What is it? Meg: The Red List gives us information about 与える・・･に ~を endangered animals, birds, plants, and so on. 絶滅危惧にさらされている など Kaito: What animals are on the list? Meg: Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito: Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. してもらいたい・・･に ~することを Kaito: Why don't we write an article for our class おいしない? newspaper ? Meg: That's a good idea. .Y109 IUCNレッドリストについて ①,( loom > 1000 D ある? 聞いたこと 海斗 : いいや。 聞いたことない。 それって何? メグ : レッドリストには絶滅のおそれのある動 メグ : 物, 鳥, 植物などについての② (② 情報 )が載っているの。 1109 qu tep Ⓡ 海斗 : どんな動物がリストに載っているの? メグ: 例えば, パンダや、 チーター, ゴリラだよ。 海斗: 本当に? 知らなかった。 メグ : 日本にいる動物や鳥の中にもリストに載っ ているのがいるよ。 そのことを③ て みんな )に④(知って もらいたいなあ。 も らいたい。 VOE 海斗 : ぼくたちで学級新聞の記事に書かない? メグ : いい考えね。 07 Yens althfxo

1、2、3教えてください🙏

Acuding Meg: 291012FOONT Have you ever heard of the IUCN Red List? ありますか 今までに・・・について聞いたことが Kaito No, I've never heard of it. What is it? Meg: The Red List gives us information about 与える・･･に ~を endangered animals, birds, plants, and so on. 絶滅危惧にさらされている など Kaito: What animals are on the list? Meg: Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito: Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. してもらいたい・・･に 〜することを Kaito: Why don't we write an article for our class newspaper ? Meg: That's a good idea. .y/109 メグ : IUCN レッドリストについて ①,( loom > 1000 D ある? 聞いたこと 海斗 : いいや。 聞いたことない。 それって何? メグ : レッドリストには絶滅のおそれのある動 物, 鳥, 植物などについての② (② 情報が載っているの。 Tipe qu tep 海斗:どんな動物がリストに載っているの? メグ : 例えば, パンダや、チーター, ゴリラだよ。 海斗: 本当に? 知らなかった。 メグ : 日本にいる動物や鳥の中にもリストに載っ ているのがいるよ。 そのことを③ ( みんな )に④(知って もらいたいなあ。 S 海斗 : ぼくたちで学級新聞の記事に書かない? 「メグ : いい考えね10 ¥209 21Iixe

独立分詞構文と普通の分詞構文ってなにがちがうんですか？ 主語が一致してるかしてないかですか？

198 発展 There ( ) no available information on the crime, the police ask 198 the mass media for cooperation. 文网分 400 noil 11 being 2 having 3 is 4 seems 1 stars L (0) * >***** (1) (d) (+-) [8] (c) (**) ) ) [mal (b) (s+JJ 5\-) ), 199