！！！至急お願いします！！！ 間違っているところがあったら指摘して欲しいです🙇‍♂️

atains abotialy evad 28820 a cafeteria (2) 学生時代に昼休みの食堂で/ひとりでご飯を食べるのがひどく苦手だっ食堂1000 た。テーブルの前にいる見知らぬ他人と目線を合わせるのが苦痛だった からだ。 [九州大†] 状況例 学食の「ぼっち席」 (1人専用の席) に関する記事を読んで, 識者が自分の学生時代 12 について述べている。っている) have 形は変わりました。 [状況例 大学入試改革の報道を受けて, 教育評論家が解説している。 one phowomo (3) 社会のさまざまな要求に応じるべく, 過去10年の間に大学の入学試験の 大学の 要求に応じる。 ing [成城大] ~と目線を合わせる have eye contact with ted# or bodaini WASXOX 〜の要求 (the) demands [needs] of ~の形 (→の方式) the style of in the

何番でも大丈夫なので分かる方解説お願いします！

2 1234のカードから2枚を同時に取り出して、左から順に並べて2けたの整数を作 るとき,それが素数になる確率を求めなさい。 (10点) 3右の円すいの表面積を求めなさい。 円周率は。 ( 10点) 8cm- ~6cm 4y=-x-5で, xの変城ガー 1≦x≦2のときのyの変域を求めなさい｡ ( 10点) (2) AD=6cm, EC=2cm のとき, DCの長さを求めなさい。 (5点) -10cm 5 右図で, 線分AEはABCDの∠Aの二等分線である。 次の問いに答えなさい。 ( 10点) (1) ∠D=72° のとき、 ∠AEC を求めなさい。 (5点) B E C

お願いします🙇‍♀️

1 目的 地震波が伝わる様子から、直接見ることができない地球内部の構造を調べる方法を知る。 2 準備するもの 定規、 赤ペン (赤鉛筆) 3 実習 ワークシートの図は2003年7月26日に発生した宮城県北部地震 (震源の深さ12km、 M6.4) の各地 の地震動の記録を、震源からの距離に応じてならべたものである。 この図を使って、 地震波が各地点に 伝わるまでの時間のグラフ ( 走時曲線という)を書きなさい｡ 走時曲線と地球内部の構造 (1) 各地点の地震動の始まり(矢印)に赤丸をつけ、震源に最も近い地点の記録と遠い地点の記録と を直線で結びなさい。 (2) (1) の結果から、各地点の記録をつなぐと、どんな形のグラフになるか予想しなさい。 (3) 震源に近い地点から、地震動の始まりを直線で結び、のばし てみよう (Aとする)。 (4) 震源から遠い地点から、地震動の始まりを直線で結び、 のば してみよう (Bとする)。 (5) 2つの直線がぶつかる点を境に、 震源側はA、遠い側はBを 赤ペンでなぞってみよう。 (6) Aが震源距離 0 [km] の線 (グラフの左端) とぶつかる点、Bが 震源距離 250[km] の線 (グラフの右端)とぶつかる点の時刻、 A とBがぶつかる点の震源距離と時刻をそれぞれ読み取り、 グラフ に記入する。 4 考察 (1) AとBがぶつかる点より震源に近い地域の地震波の速度を求めなさい。 式 図1 直線A、Bの引き方 答: (2) AとBがぶつかる点より震源から遠い地域の地震波の速度を求めなさい｡ 式. 答: (3) (1)(2)から、観測された地震波速度はどのように変化しているか。 _[km/s] _[km/s]

お願いします🙇‍♀️

1 目的 地震波が伝わる様子から、直接見ることができない地球内部の構造を調べる方法を知る。 2 準備するもの 定規、 赤ペン (赤鉛筆) 3 実習 ワークシートの図は2003年7月26日に発生した宮城県北部地震 (震源の深さ12km、 M6.4) の各地 の地震動の記録を、震源からの距離に応じてならべたものである。 この図を使って、 地震波が各地点に 伝わるまでの時間のグラフ ( 走時曲線という)を書きなさい｡ 走時曲線と地球内部の構造 (1) 各地点の地震動の始まり(矢印)に赤丸をつけ、震源に最も近い地点の記録と遠い地点の記録と を直線で結びなさい。 (2) (1) の結果から、各地点の記録をつなぐと、どんな形のグラフになるか予想しなさい。 (3) 震源に近い地点から、地震動の始まりを直線で結び、のばし てみよう (Aとする)。 (4) 震源から遠い地点から、地震動の始まりを直線で結び、 のば してみよう (Bとする)。 (5) 2つの直線がぶつかる点を境に、 震源側はA、遠い側はBを 赤ペンでなぞってみよう。 (6) Aが震源距離 0 [km] の線 (グラフの左端) とぶつかる点、Bが 震源距離 250[km] の線 (グラフの右端)とぶつかる点の時刻、 A とBがぶつかる点の震源距離と時刻をそれぞれ読み取り、 グラフ に記入する。 4 考察 (1) AとBがぶつかる点より震源に近い地域の地震波の速度を求めなさい。 式 図1 直線A、Bの引き方 答: (2) AとBがぶつかる点より震源から遠い地域の地震波の速度を求めなさい｡ 式. 答: (3) (1)(2)から、観測された地震波速度はどのように変化しているか。 _[km/s] _[km/s]

歴史の質問です。 時代は江戸時代です。 写真は、朝鮮通信使による日本の経路の地図です。 なぜこの地図は、普段目にする地図とは逆さまになっているのか、ぜひ教えて欲しいです。

0 (静岡) 江戸 日光 300km 太平洋 名古屋 大坂 ・京都 室津 牛窓 鞆浦へ 00 00 N ↑5 朝鮮通信使の経路 (下関) 赤間関 日本海 壱岐 釜山 対馬 3m4588 朝鮮 0 漢城・ (ソウル)

お願いします🤲

かっこ内の正しい語の番号を記せ。 1. I (1 went 2 came 3 got 4 passed) across an old (関西学院大) classmate on my way here. 2. What do the letters U.N. (1 do 2 stand 3 pay 4 tell) for? (関西学院大) 3. Be sure to (1 shut 2 get 3 turn 3 turn 4 fall) off the light before you go to bed. (名城大) 4. His brother went to the station with him to (1 meet 2 call 3 take 4 see) him off. (名城大) 5. I went jogging with my son. I was so tired that I couldn't (1 run 2 keep 3 hold 4 meet) up with him. (名城大)

中2の歴史です。「豊臣秀吉は日本をどのような国にしようとしたのか？」という問題がわかりません！誰か教えてくれると嬉しいです🙇‍♀

問3を教えてください！

問3 21世紀以降、旧石器時代については教科書の記述が変化している。 それはなぜか? (図表P. 25で考える) 答え 問4 縄文時代は身分の差はそれほど明確ではなかったと考えられている。 それは

必ずベストアンサーつけます.′.′ なぜこのような答えになるかが分かりません🤦🏻‍♀️ a=... とb=...と表せるから10a-b...の考え方なのか理解が出来ません><

5 次の問いに答えなさい。 ( 18点) (1) a を一の位の数字が0でない2けたの自然数とし,αの十の位の数字を z. 一の位の数字 を」とする。 bをαの十の位の数字と一の位の数字を入れかえた2けたの自然数とする。 た だし,xとyは1から9までの整数とする。 次の問いに答えなさい。 [宮城] ① 10α -6は9の倍数になる。 そのわけを, 文字式を使って説明しなさい。

1 2 3両方教えてください🙇‍♀️

客 ま て 5 38. 下図は1辺の長さが10cmの正方形ABCD で ある。 点PはAを出発点として､ 毎秒1cm の速 さで辺AB上を動く。点QはBを出発点として 毎秒2cm の速さで辺BC上をCまで動く。 いま, 点PがAを, 点QがBを同時に出発し てからx秒後の APQの面積をycm² とすると き,次の問いに答えよ。 D AP C B (1) AP.BQ をxの式で表せ。また,このときのxの変 域を求めよ。 AP=xBQ=2x この城は、0≦x≦10より 0≤x≤5 (2) yをxの式で表せ。 x移後にAP=X、Ba=2xより △Ap@面積は y=xxxx=x2 よって、y=x2 x708x=3 よって、3秒後 (3) / △APQの面積が9cm²となるのは,何秒後か。 x2=9 201 20