【中１　理科　化学】 アンモニアを発生させるためには、 ①塩化アンモニウム+水酸化カルシウム ②塩化アンモニウム+水酸化ナトリウム のどちらでも同じなんですよね？

【中１　理科　化学】 塩素 と 塩化水素 の違いってなんですか？？

歴史の流れに強くなるにはどうしたら良いのでしょう。 並び替え問題に弱いです。 できごとを言われてもそれがいつ頃のことなのか全く結びつきません。 どういう勉強をすればよいですか？

3番の答え、人権運動であってますか？ 教えてください🙇

2 人権と憲法について、あとの各資料を見て、あとの問いに答えなさい。 資料Ⅰ 人権の歴史 ① エ 『法の精神』で ( A )を唱えたフランスの思想家。 ② イ ③ア 『社会契約論』 で人民主権を唱えたフランスの思想家。 『統治二論』で抵抗権を唱えたイギリスの思想家。 (1) 資料Ⅰの①~③にあてはまる人物名を、次から1人ずつ記号で選び、答えなさい。 ア. ロック イ. ルソー ウ. アドラー エ. モンテスキュー (2)資料 I中のAには、国の権力を3つに分け、それぞれを別の機関で持つことを表す語句 が入る。書きなさい。 三権分立 (3)資料 I の人物たちによって多くの国で、国民が人権保障を求めて立ち上がった。特に 17世紀から18世紀にかけて欧米を中心に起こった運動を何というか。 (漢字4字) 人権運動 資料Ⅱ 日本の旧憲法と日本国憲法の比較 日本国憲法 日中共同声

3番の問題って人権運動であってますか？ 教えてください お願いします🙇

2人権と憲法について、あとの各資料を見て、あとの問いに答えなさい。 資料Ⅰ 人権の歴史 ①エ 『法の精神』 で ( A )を唱えたフランスの思想家。 ②イ 『社会契約論』 で人民主権を唱えたフランスの思想家。 ③ ア 『統治二論』で抵抗権を唱えたイギリスの思想家。 (1)資料①~③にあてはまる人物名を、次から1人ずつ記号で選び、 答えなさい。 ア. ロック イ. ルソー ウ. アドラー エ. モンテスキュー (2) 資料 I中のAには、 国の権力を3つに分け、それぞれを別の機関で持つことを表す語句 が入る。書きなさい。 三権分立 (3) 資料Ⅰの人物たちによって多くの国で、国民が人権保障を求めて立ち上がった。 特に 17世紀から18世紀にかけて欧米を中心に起こった運動を何というか。 (漢字4字) 資料Ⅱ 日本の旧憲法と日本国憲法の比較 人権運動 日中共同 日本国憲法 1047 左 1日2

おすすめの歴史の漫画ありますか？

この問題の解き方が分かりません 💦 1枚目が問題文 , 2枚目が解答欄 , 3枚目が答えです ❕‎ 回答よろしくお願いします 🙇🏻‍♀️՞

(3)作図 作図 図 4,5のように, 半 図 4 光源 図5 光源 円形レンズの中心に向けて光を 当てたとき, 境界面で屈折した 光の道すじと, 一部反射した光 の道すじを, 補助線を参考に矢印でかけ。

国語，歴史的仮名遣いについての問題です。 “こごへてふるひ”という言葉を現代仮名遣いに直すとき，なぜ“こごえてふるい”になるのですか？ “ふ”は“う”に直すと習ったのでなんでここの“ふ”は“う”に直さないのか教えて欲しいです🙏🏻💫

中1、不等式についてです。 写真の問題の答えがわかりません。 解き方を教えてください。途中まで教えてくれれば あとは自分でできます。お願いします。 （10）だけで良いです

(10) 7 23(x+1)-2x-12x+2 2 15 (12) (3x-8)-(0.5x-1)≤ 1/1/1 15 3

関白ってなんで成人の天皇を補佐しないといけないですか 天皇が幼いと分かるけど💦