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理科 中学生

心臓のつくり・はたらきについてです ‪❤︎︎ ⸝⸝ 画像1枚目が私の解答 , 2枚目が模範解答 + 説明となっています !! 2の(1)と(4)のそれぞれ血管の名称についての答え方が “ 大静脈 ” “ 大動脈 ” じゃだめなのかなとおもって質問させていただきま... 続きを読む

しんぞう 2 ねらい 心臓のはたらきを押さえよう みぎ しんぞう しょうめん もしきてき 右の図は、ヒトの心臓を正面から見たようすを模式的 ふらわ に表したものである。 次の問いに答えなさい。 重要 ぜんしん けつえき 2 記 けつえき なが (1) 図のA~Dのうち,全身から血液が流れこんでくる部屋 なが A (1) けつかん はどれか。 また. この血液が流れる血管を何といいますか。 B 05点x7 35 22 A っかん 血管 大静脈 (2)右心房 (3) 血液の逆流を防ぐはたらき。 (2) (1)で答えた部屋を何といいますか。 けっかん (3) 記述 (1) で答えた血管には、ところどころに弁がある。 べん 弁にはどのようなはたらきがありますか。 重要 T ぜんしん けつえき おく けつえき なか (4) 図のA~Dのうち、 全身へ血液を送り出す部屋はどれか。 また, この血液が流 けっかん れる血管を何といいますか。 こた (5) (4)で答えた部屋を何といいますか。 記号 けつえき じゅんかん けいろ お 3 ねらい 血液が循環する経路を押さえよう ぜんしん けつえき じゅんかん (4) けっかん 血管 大動脈

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理科 小学生

写真の問題を教えてください

学びの視点 ●性質のちがいに着目して、 分類する 学び直し ②研究してみよう すいようえき せいしつ じょうほう ① A~Eの水溶液の性質について調べるために、 実験1~3を行いました。 実験をもとに、情報を整理し ていきましょう。 なお、実験中のA~Eの水溶液には、次のア~オのいずれかの水溶液があてはまります。 たんさんすい さくさん ア 炭酸水 イ アンモニア水 ウ 酢酸水溶液 エ 食塩水 オ 水酸化ナトリウム水溶液 【実験1】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 においがあるかどうかを調べると、A、Eの水溶液だけはにおいがあった。 【実験2】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 BTB液を加えて色の変化を調べると、 A、Cの水溶液だけは青くなった。 【実験3】 じょうはつざら A~Eの水溶液を蒸発皿に取り、加熱して固体が残るかどうかを調べると、C、Dの水溶液だけは固体が 残った。 こん虫などを学んだときにも使ったように、情報を表などをかいてまとめ直すことで、自分にとって使 よく ちしき いやすい形にすることができます。 また、持っている知識を表で整理してみることでも、自分にとって 使いやすくなることがあります。余白などの空いているところに自分が分かりやすくなるように、表 どをかいて情報を整理していきましょう。

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理科 中学生

中二理科化学についての質問です。 (6)の答えって銅が再び酸化されるのを防ぐため。でもいいのでしょうか。

図のように,酸化銅と活性炭の混合物を加熱すると,気体が発生し,試験管 3 教科書p.184~186 [10点×3.5点×4] Aの中に銅が残った。 次の問いに答えなさい。 (1) この実験で起きた化学変化を化学反応式で 表せ。 炭素と酸化銅中の 酸素が結びつく。 酸化銅と 活性炭 の混合物 (2) 炭素は, 酸化銅に対してどのようなはたら きをしたか。 次の文の にあてはまる語 句を書け。 うば を奪うはたらき。 試験管A ゴム管 ガラス管 目玉 クリップ 酸化銅から ( (3) (2)のはたらきは,炭素が銅と比べてどのよ |石灰水 うな性質をもっているからか。 簡潔に書け。 二酸化炭素が発生し 水素を用いたとき、 (4) この実験の化学変化は,炭素を水素にかえても起こる。 銅のほかに何ができるか。 また, ② このときの化学変化を化学反応式で表せ。 そうさ ゴ (5) この実験で、火を消す前に行わなくてはならない操作は何か。 簡潔に書け。 述 (6) 試験管Aを加熱するのをやめた後, 目玉クリップでゴム管を閉じた。 ゴム管を 閉じる理由を簡潔に書け。 (1) (2) (3) (4) (5) 2CuO + C →2Cu+CO, さん そ 酸素 さん そ むす 例酸素と結びつ '50 せいしつ きやすい性質。 しんかん くうき さん そ す (6) 例試験管Aに空気(酸素)が吸いこまれないようにするため。 みず 水 CuO + H2 →Cu+H2O かん せっ 例 ガラス管を石 かいすい 灰水からぬく。 10点 110円 10

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