国語 中学生 約1年前 国語なんですけど、文章の読解や記号の選択問題が特に苦手でどうしたらいいのか教えて下さい！ 後詩の問題もなんですけど… 後は今回の範囲では文章の宿題が無いんですけど、類義語・対義語があって意味が分からなくて教えて下さい。 次の詩を味わい、あとの問いに答えなさい。 次の詩を味わい、あとの問いに答えなさい。 阪田寛夫 ある時 山村暮鳥 わたりどり もまた自分のようだ 去年の今日のこの空を わたって行った鳥の列② 自分のように すっかりとほうにくれているのだ 今年もおなじこの空を あまりにあまりにひろすぎる 4 はてのない青空なので 5 * おう老子よ 9 こんなときだ にこにことして 小さなすぎて行く歩い 去年の今日のこの空を ななめに切って行くけれど 今年はまるであざやかに 光って見える鳥の列 ひょっこりとでてきませんか 9 (注) 老子=欲を捨てて自然に生きることを勧めた古代中国の思想家。 私は鳥を思いやる T ①行目「雲もまた自分のようだ」とありますが、作者は、雲と自分のど のようなところが同じだと考えていますか。「ところ」に続く形で、詩の 中から書きぬいて答えなさい。 その苦しみとその勇気 私は鳥を感じとる その目が見てるこの世界 ところ ⑥~9行目「おう老子よ/こんなときだにこにことしてひょっこり とでてきませんか」とありますが、作者は、 老子に出てきてもらって、何 がしたいと思っていますか。 書いて答えなさい。 12 1 10 9 ⑧⑦ ⑥ ⑤ □22行目「鳥の列」とありますが、「私」が鳥の列を線としてとらえた表 現が用いられている一行を詩の中から探し、行の番号で答えなさい。 (年次) □ 13 第三連 (9~19行目)に用いられている表現技法を次から二つ選び、 記 号で答えなさい。 ア直喩 イ倒置法 ウ対句 工体言止め □49行目 「地球はまわる熟れて行く」で表現されていることとして最も適 切なものを次から選び、記号で答えなさい。 こ ア夕日で、辺りが次第に赤く染まっていくこと。 イ わたりどりがはるか遠くを目指して飛んでいること。 ウ毎年の繰り返しで、わたりどりが旅に慣れていくこと。 ●エ 季節が巡って、再びわたりどりがやってくること。ひ □ この詩は、第一連 (①~④行目)、第二連 (⑤~⑥行目)、第三連 (⑨~ 1行目)、第四連 (8~9行目)、第五連 (7行目)の五つに分かれていま すが、それぞれの連のつながりについての説明として最も適切なものを次 から選び、記号で答えなさい。 ア 第一連~第四連では、連ごとに時間を追ってわたりどりの様子が描か れていて、第五連では、それを見ている 「私」の内面が描かれている。 イ 第一連と第二連では、 わたりどりの様子が描かれていて、第三連~第 五連では、そこから生まれた「私」の思いや想像が歌われている。 ウ第一連と第二連では、去年のわたりどりの様子が、第三連と第四連で は、今年のわたりどりの様子がそれぞれ描かれていて、第五連では、「私」 夕日の街を見おろして あしたをのぞむわたりどり 暮れ行く今日の空の下 地球はまわる熟れて行く わたしもやがて旅立つだろう 15 14 13 □ 詩の中の「私」は、何のどうする様子を見ていますか。 十五字以内(句 読点も字数に数えます) で書いて答えなさい。 の思いが歌われている。 工 第一連と第二連では、 空を行くわたりどりの様子が、 第三連と第四連 では、その下に広がる地上の様子がそれぞれ描かれていて、第五連では、 「「私」の願いが歌われている。 (SMS) >>W) 9 □⑥この詩の表現上の特色についての説明として最も適切なものを次から選 び、記号で答えなさい。 /F B ア 同じことばを何度も反復することによって、伝えたいことを強調して いる。(書! ぎんご 150) 音をそのまま表すことば(擬音語)を効果的に用いて、読み手の目と うった 耳の両方の感覚に訴えかけている。 ウ柔らかな響きの和語を使ったり、ことばを省いたりすることで、しみ じみとした味わいを感じさせている。 ADMINIST エ七音と五音のことばのくり返しや、連と連との形をそろえたりするこ とで、調子のよいリズムを感じさせている。 この詩を通して、「私」が表そうとしている気持ちとして最も適切なも のを次から選び、記号で答えなさい。 ア 生きるために毎年苦しい旅を続けなければならないわたりどりをかわ いそうに思う気持ち。 イ苦しみを乗りこえながら勇気を失わずに旅を続けるわたりどりにあこ がれを抱く気持ち。サー ウ夕日を受けたわたりどりの列が光りながら飛んでいるという秋の景色 の美しさに感動する気持ち。 エわたりどりのように、自由気ままに生きることができない自分自身に ふがいなさを感じる気持ち。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 2年弱前 できる所までやったんですけど、符号の向きとかよく分からなかったので教えてください😭 また、 9 次の条件を満たすように 定数 m の値の範囲を定めよ。 (1) 2次不等式x2-mx+m+1 0 の解がすべての実数である。 (2) 2次不等式-x2+2mx-m-6>0の解がない。 m² -4x1xm+1 4m² -4x-lx-m-6 -4(m+1) +4(m-6) 4m² 4m-24 16 12. 32 6 46 2 302 m²-4m-4-20 -4×14-4 こ 4±√16+16 2 4±√32 All 2 〃 2 2 R1 212√2 V VN <2-212,242Vx 2 m²-m=6≦。 > 2-3 x=-2,3 -2≤ x 3≤x 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 なぜ3点をとることが出来るんですか？߹𖥦߹ 40 円周上に異なる9 点 A, B, C, D, E, F, G, H, I をとる。 このとき,これらの点を頂点と する三角形は全部で何個あるか。 1,40 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 約2年前 なぜ答えに➖がつくのですか？？教えてください🙇♀️ (3)72km/hで走る車を4.0秒で止めた。 72000÷3600=20m/s 20÷4=5. -5m/s2 NE a= 0-20 4.0 a:~20 ブレーキは加速 at=v=vo v=attv 410 a=-5.0. 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 2年以上前 考えたのですが難しいです教えてください🙏 € + 21 = 3 x 3. (5)長さが 24cmの針金を折り曲げて長方形を作ると、対角線の長さが45cmになった。この 標準 ときこの長方形の長い方の辺の長さは, cm である。 B 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年以上前 連立方程式のとこの160X+60y=3000をなぜ8X+3y=150にするんですか？ 4 AさんとBさんが同時に学校を出発し、同じ道を通って3000m離れた駅に向かいました。Aさんは自転車に 乗って分速 160 mで走っていましたが,途中でタイヤがパンクしたため,自転車を押して分速 60mで歩き, 全体で35分かかりました。Bさんは学校から走り、Aさんよりも5分早く駅に到着しました。次の問いに答 Tol A えなさい｡ (60 26 K { 8300 4180 (1) Bさんが走る速さは分速何mか求めなさい。600 x+y=35 160%+60y=3000 100,2600 200 160%+160y=5600 ~160x60y=-3000 (1) 100y=2600 g:26. 600 Coo 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年以上前 解き方教えてください🙏 (21 【 選択問題】 と 1514 頭良 6 図のような、おうぎ形OAB があり, AB 上に点Cをとり, CB 上にCD=DB, DC:CA =2:3となるよ HOT AND OUIN AJ = Urara 28 54 うな点Dをとります。 また,線分 OD と線分 AB の交点をE, 線分 OD の延長と線分 AC の延長の交点をF とし, ∠BAC = 24°です。 次の問いに答えなさい。 F 問題 6 9 7から1問のみ選び、解答しなさい。 ふるうちん (1) COA の大きさを求めなさい。 51 m PER E ) D8 (1) C HÃO JOZEMAS A A 解決済み 回答数: 2
