(2)です。解説読んでもよくわかりません。高さ÷斜面の長さ×重力でバネにかかる力が求められるのですか?それは公式なのですか?

ときの いた。 図1 ばねb 思考力 「よくでる 台車 A 斜面1 130 ばね 3.0m 水平な床 1.5m 11 2.0m 2.5m 台車B 斜面2 台車 A に 100g のおもりを1個のせ,台車Aが静止したときのばね。 の長さを調べた。台車 A にのせる 100g のおもりの個数を2個,3個... としたときのばねaの長さをそれぞれ調べた。 ③ ②と同様に,台車 B に 100gのおもりを1個,2個,3個…とのせた ときのばねbの長さをそれぞれ調べた。すると,台車Aにのせたおも りと,台車 B にのせたおもりが、それぞれある個数のとき, ばね ab の長さが等しくなることがあった。 (1)図2の矢印は, 実験の①の斜面1に おける,台車Aにはたらく重力を示 している。 重力の斜面に平行な分力を, 右の図中に矢印でかきなさい。なお, 重力の作用点は,すでに示してある・ を使うこと。また, 作図の参考のため 方眼を示してある。 図2 30° R (2)実験の③で、ばね a, b の長さが等しくなったのは,台車Aと台車 B にそれぞれおもりを何個のせたときか。 最も少ないおもりの個数の組み 合わせを書きなさい。 台車 A[] 台車 B[ ] 栄 GT

この問題の解き方を教えてください🙏

3 【箱ひげ図の読み取り】 右の図は,ある中学校の生徒 200人の立ち幅 と よくでる跳びの記録を箱ひげ図に表したものです。下の a ア~エのうち,この図から読み取れることとし て正しいものを1つ選び, 記号で答えなさい。 130 150 170 190 210 230 250 (cm) ア 記録が160cmの生徒がいる。 イ 記録が170cm未満の生徒は60人いる。 ウ 記録が190cm未満の生徒は100人以上いる。 I エ 記録が190cm以上の生徒は半数以上いる。 [ ]

印をつけた？の部分はどういう事ですか？

体言 連体形 20 体言 サ変未然 四段已然 27 26 25 2 55 なり なら 26 たり り たら らた りとなにな り る なり なる なれ なれ 形容動詞 たり たる たれ たれ れ れ ラ変 ①定 ②存在(〜にいる・~にある) ①断定(~である) 完了(~ ) ②存続(~ている・~てある) 比況(~のようだ)

鉛筆で指している矢印の部分の式変形がどうしても分かりません、どのようになっているのか詳しく教えていただけると助かります( ; ; )

1 よくでる因数分解 次の式を因数分解せよ。 (1)x'+2x2-4x-8 (2)x2(1-yz)-y2 (1-xz) (3)6x2+7xy-5y2-11c+12y-7 数Ⅰ 数と式 5 〈 広島工大 〉 〈名古屋学院大〉 < 青山学院大 > (4)4-82+4 -- 解 (1) 与式=x2(x+2)-4(x+2) CVS 1-8 =(x+2)(2-4) =(x+2) (x-2) (2) 与式=xyz-y'+xy'z =(xy2-x²y)z+(x² - y²) =xy(y-x)z+(x+y)(x− y)- =(x-y)(x+y-xyz) (3) 与式=6.x2+(7y-11)-(5y2-12 =6x²+(7y-11)x-(5y-7)(y-1) =(2x-y+1)(3x+5y-7) (4) 与式=(x-2)2-4.2 =(x-2)2-(2x)2 =(x2-2+2x) (x2-2-2x) 〈大阪工大 〉 ◆かくれた共通因数がでて くるように, 項の組合せ を考える。 一度展開する ←最低次数の文字で整理 文字が2つ以上あるとき,次数 一番低い文字で整理する。 xの2次式として整理 マスキ掛け (y-1)-3y+3 7)... 10y-14 <<-A2-A する。 =(x'+2x-2) (x²-2x-2) ドバイス ◆式は形よく整 ・因数分解では, 式の形をみてはじめに “共通因数でくくれるか” “公式に るか” を考える。 ・次に, "次数の一番低い文字で整理する”, 次数が同じならば, “一つの文字 て整理する などが基本的 step である。 これで解

（1）（2）がどうしてこうなるのか教えてください😭

【電流と磁界】 2 でんりゅう 電流と磁界について,次の問いに答えなさい。 よくでる (1) 図1のように, 導線を垂直に通した水平な厚 図1 紙の上に,磁針A,Bを置いた。 この導線に電 流を矢印の向きに流すと, 磁針 A,BのN極は, 図に示した右、左のどちらに振れるか。 それぞ 答えよ。 ふ A〔左〕B[右] (2)図2のように,電流が矢印の向きに流れてい る導線と垂直な面に, U字形磁石を置くと, 導 線はイの向きに動いた。 次に, 電流を逆向きに 図2 流すと,この導線が磁界から受ける力の向きは /N to t A S N 左 右 電流の向き 左 B N極 導線 どうなるか。 図2のア~エから選び, 記号で答 えよ。 [ I ] 注意 (3) 図2で, 電流を逆向きに流した状態で, U字 形磁石のN極とS極を入れかえて置いた。 この とき, 導線が磁界から受ける力の向きはどうな るか。 図2のア~エから選び, 記号で答えよ。 ア 電流の向き IN →エ ウ S 導線 [イ〕 厚紙

(2)なんですが、どうしてV0が0になるのか教えて欲しいです。

れでよくでる 図1のように、 東日本地域で記録タイマーを用いて重力加速度の大きさを測 定する実験を行った。記録タイマーをスタンドに固定しておき、記録タイマー に記録テープをセットした。 記録テープの一端にはおもりが取り付けてある。 記録タイマーは,打点が1秒あたり50回記録されるようになっている。 手で 記録テープを持って鉛直に垂らした後、記録タイマーのスイッチを入れてか ら、記録テープから手を放し落下させた。おもりが落下し始めた時刻を0とし おもりの持つ初速をDとする。 記録テープには図2のように打点が記録され 記録テープを5打点ごとに切り取り、記録テープの短い順に, A, B, C, D, E, F. ・・・・とする。 落下させた直後では記録テープAの打点が重なるので、隣り 合う打点がはっきりと区別できる打点(記録テープBの左端) をはじめの打点 として, 方眼紙に記録テープの短い順(Aは除く) に隙間が空かないように貼 り付けて図3のようなグラフを作成した。 図3の縦軸は5cm間隔で目盛が振っ てあり、横軸は時間を示し、 図2の記録テープBの左端の打点の時刻をもと して,原点と一致させてある。 また, 図3の描かれている直線は各記録テー プの端の中点をつなぐように引いた直線である。 記録 タイマー 記録 テーブ 正 図1 A B C D 5cm 40.0~ 30.0- 24.9 図2 20.0- 10.00- D .. E 805a 2013 E 時間 〔S〕

（1）の答えはaなのですがなぜcでは無いのでしょうか😭

Step 2 力実力完成問題 0 【圧力】 1 右の図1は直方体で、 図2は質量200gの広 口びんをA,Bのように置いたものである。 これについて,次の問いに答えなさい。 ただ 図1 6cm a じゅうりょく し、100gの物体にはたらく重力の大きさを 1N とする。 <よくでる (1) 机の上に図1の直方体を置く場合,a, 10cm 0 b,cのどの面を机の面に接して置いたと あつりょく 2 cm きに圧力が最も大きくなるか。 記号で答え よ。 ] 解答 別冊 p.16 図2 A B 思考 (2) cの面を机に接して置き、その上にこの直方体と同じものを1個のせるとこの きの圧力が 1000 Paであった。 直方体1個の質量は何gか。 (3)図2でびんのふたの面積が50cm? びんの底の面積が100cm²であった。 2本 びんにそれぞれ質量 200gの水を入れたとき,これらが机の面に加える圧力は何Pa: A[ ]B[ お 香古に押す力の大きさが同じレキ 力のけたら面の位にはえん

アイウエそれぞれの考え方があまりよくわからないです、。一般的には簡単な問題ではあると思うんですけど仕入れ値とか売価利益があまり整理できてなくて解説を見てもよくわからないので初歩的なところから説明していただきたいです😭🙇‍♀️

|例題 よくでる ア~エの中から問題の構造が似ている組み合わせを見つけて、A~Fの中で1 つ選びなさい。 ア 定価1200円の皿を、4割引で売ったところ、利益が120円あった。こ の皿の仕入れ値はいくらか。 イ ある競泳水着のメーカー希望小売価格は、仕入れ値15000円の3割増 しである。 この競泳水着をメーカー希望小売価格で売ると、利益はいくらか。 ウパソコンをメーカー希望小売価格から3割引で売ったところ、その価格は 35000円になった。このパソコンのメーカー希望小売価格はいくらか。 エ ある商品に、仕入れ値の5割の利益を見込んで1個180円の売値をつけた。 この商品の仕入れ値はいくらか。 ○A アとイ OB アとウ ○C アとエ ○D イとウ ○E イとエ ○F ウとエ 分で解ける超解法!! 最後まで計算する必要はない。 メーカー希望小売価格は、 定価のこと。 ア 仕入れ値 = 売値-利益=1200×(1-0.4)-120=600円 イ 利益=仕入れ値×利益率=15000×0.3=4500円 ウ定価の3割引が売値35000円となる。 定価=売値÷(1-損失率)=35000÷(1-0.3)=50000円 エ仕入れ値=売値÷(1+利益率)=180÷(1+0.5)=120円 解き方が最もよく似ているウと工が正解。どちらも売値を(1±損益率)で 割っている。 DEAT F

この問題の解き方を教えてください🙇

4 【人数の増加減少】 ある学校の昨年度の生徒数は,男女合わせて465人でした。 本年度は昨年度に比べて、 <よくでる 男子が5%減り, 女子が8%増えたので,全体では6人増えました。 この学校の昨年度の 男子、女子の生徒数をそれぞれ求めなさい。 ( )

【中学 数学 / 一次関数の利用】解説に「y＝50x＋b」と記載されていますが、一次関数の式になるというのが分かるのは、グラフからそう読み取れるからでしょうか？回答お願いします！

すいそうがくぶ 1 ある。 よくでる ただし, 中学校によって活動費の決め方は異なり、 その決め方をまとめたものが,次の表で A中学校とB中学校には吹奏楽部があり, それぞれの中学校では毎月, 基本支給額 部員数によって決まる支給額 (部員1人あたり) A 中学校 B 中学校 2000円 1000円 100円 20人までは 200円 20人を超えてからは50円 活動費は,基本支給額と部員数によって決まる支給額の合計である。たとえば,B中学校に ついては、ある月の部員数が100人のとき、基本支給額が1000円であり部員数によって決 まる支給額は20人までは1人あたり200円で、残りの80人は1人あたり50円である。 よって,その月の活動費は、1000+ 200 × 20 + 50 × 80 =9000円である。 右のグラフは, B 中学校の吹奏楽部の部員数をx人, (円) 7000 活動費をy円としたとき, 0≦x≦20のときのxとy の関係をグラフで表したものである。 次の問いに答え なさい。 6000 5000 (20点×3 計60点) <島根県・改〉 4000 (1)x≧20のときのxとyの関係を表す式を求めなさい。 3000 2000 1000 20 20 40 60 00 1x (人) 80