平均値の方の答えは分かったので標準偏差の方だけかなり詳しく教えていただきたいです🙇‍♀️💦

29 [シニアⅠⅡABC A問題249] 変量xの大きさ5のデータ 34, 26, 30, 38, 32 の平均値は 32,分散は16である。このとき新しい変量y=-3x+20の平均値は 標準偏差は である。

教えてください

は 23 [シニア 227] (2) a を実数とする。 xの関数をf(x)=ax2+3a,g(x)=2ax-a² とする。このとき、すべ = ての実数に対してf(x)=g(x)が成り立つような実数αをすべて求めると α= である。また,少なくとも1つの実数xについてf(x)=g(x)が成り立つような実数aの 条件は である。

至急お願いします。 助けて下さいm(_ _)m お願いします。分かりやすく説明してくれると幸いです

1.A 報道文を比較して読もう ■ 次の記事 A・Bは、フィギュアスケートの四大陸選手権で羽生 結弦選手が初優勝したことについて報じた、 二〇二〇年二月十日の 新聞記事である。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。 最も大きな見出し 羽生 四大陸初Ⅴ 主要6大会 全て制覇 初優勝を果たし、ジュニアとシニアの 主要国際大会を全て制覇した羽生は、 「まあ、総合的には良かったです」とだ け喜んだ。その一言に、悔しさがにじん でいた。 リッツで手をついたものの、4回転サルコ は成功。 次のトリプルアクセル(3回 転半ジャンプの着氷から流れるような ステップを刻み、4秒後に3回転フリッ プを跳んだ。だが、 全て連続技の予定だ った後半の三つのジャンプは、4回転ト ウループで転倒するなど苦戦。「やっぱ 滑り込めていない。 まだ技術不足」と 反省ばかりが口をついた。 平昌五輪を制したフリー 「SEIME 」。開始約1分間で四つ並べたジャン プでは見せ場を作った。冒頭の4回転ル SP、フリーともに平昌の演目に戻す 決断をしたのは、「ジャンプと音が一体で シームレスに継ぎ目なく) ある演技を 「求めたい」との思いがあるからだ。演技 中に感じた心地良さは、「方向性は間違 っていない」と、この先の道しるべにな った。3月の世界選手権 (カナダ) を見 据え、「自分のギリギリの難度を目指し たい」。自身のスケートを最も表現でき るプログラムとともに、大舞台に向かう。 A 生 B 漢字に読みを書きましょう。 …新出漢字/①…新出音訓やこれまでに学習した漢字 出演の首を赤で示しています。 (すいせん) ( 上旬 ●推薦 拘束 ) ●准教授 貢献 ●懐疑 ) 併記 多岐 4 募集 (3) 無償 ■記事A・Bが最も大きな見出しで強調しているのは、それぞれどん なことか。「優勝」という言葉を用いて、 各一文で書きなさい。 2記事 A・Bの 一線部からは、羽生選手のどのような思いが伝わっ てくるか。それぞれ書きなさい。 ●ポイント それぞれの記事が羽生選手のコメントをもとに伝えようとしている 内容を読み取る。 リーフ TOSHIT ●表彰 ( ◎待遇 w A... (

この矢印のとこどういう式変形ですか？

[三訂版シニアIⅡAB受 ポイントチェック 398] n は正の整数とする。 n >3のとき, 不等式n! > 2" が成り立つことを数学的帰納法を用 いて示せ。 (解説) n!>2n ① とする。 [1] n=4 のとき (左辺)=4!= 24, (右辺)=2^=16 よって, 不等式 ①は成り立つ。 [2] k 4 として,n=kのとき①が成り立つ、すなわちん! > 2k n=k+1のとき, ① の両辺の差を考えると、②から (k+1)! -2k+1= (k+1).k!-2k+1>(k+1)-2-2.2k、 =(k-1).2² >0. すなわち (k+1)! > 2k+1 よって,n=k+1のときも不等式 ①は成り立つ。 [1], [2] から,n> 3のとき, 不等式 ①は成り立つ。 ...... ② と仮定する。

どうして赤で訂正した答えになるのかわからないので教えてください

此 豈 其⊕ 情 114 問 次の文を書き下し文に改めよ。 GS to 哉此の豈に其の情けらやな! 詞 ならんや

明日、発表するので答えが合っているか確かめたいので答えだけお願いします。

LESSON 4 不定詞 大) MCHECK 25 次の( )から適当なものを選びなさい。 APlease remember ( to lock/locking/lock) the door when you leave for sch00 My mother told us ( not/not to/to not ) touch her computer. 入試頻出問題の確認 le Of's careless ( of/for/ to) you to make such a mistake. OLet me (know/known/to know) if you need any help. GL found it easy ( learn/to learn/learned ) how to operate the machine. A She seems to ( be/is/have been ) a good tennis plaver when she was a hign school student. remember -目的語に不定詞をとる場合 → remember は目的語に不定詞が来る場合,「~すること を覚えている」の意味になる。動名詞が目的語に来る場合は「~したことを覚えている」という意味になる。 の<tell+0+to do) -「O に~するように言う」という意味. この形をとる動詞は他に ask, advise. allow. want などがある。また不定詞を否定する場合は, not to の語順になる。 9 (t is+形容詞+of 人+to 不定詞~)「(人)が~するとは…だ」という意味の構文、 形名容詞に careless「不注意な」,kind「親切な」, foolish「おろかな」など、人の性質を表すものがくる場合,意 味上の主語を〈of+人)で表す。f. <It is+形容詞+for 人+to不定詞~) 9 〈使役動詞+O+原形不定詞〉> -→ let は「 O に~させる」という〈許可)の意味を表す。使役動詞には他に make, have がある. ⑤ 形式目的語の it→ it は to~の内容を表す. find it to ~は「~するのは…だと思う[わかる]」 Tobro ni D cf. It is easy to learn ~ (Itは形式主語) C「地 Tの文 6 (to have+過去分詞》 to 以下の内容が,述語動詞(ここでは seems)よりも前の出来事を表す。「~ だったように見える」という意味 2 not to 3 of O know 6 to learn 6 have been 【答】 to lock 000円 Iugn eun bo slpt A次の各文の空所に入る最も適当なものを1つずつ選びなさい。 minobibooa ) his son to the zoo on Sunday. 1. The father promised ( 2 took to take dool (立正大改) ③ have taken D taking ) in the concert. 2. We all saw him( の to sing 文od e0x(東海大) 3 sings ② sing O was singing ) you to think again before you decide. 3 worship (駒滞大) の introduce 2 compare D advise

解き方も教えていただけると嬉しいです！ よろしくお願いします！

JL改訂版シニアIIAB受 島根県立大」 5 .2 x 2x3 の展開式における定数項を求めよ。 5|[改訂版シニアIIAB受 京都産業大]

解き方も教えていただけると嬉しいです！ よろしくお願いします！

|7|[改訂版シニアIIAB受 愛知大] i+i?++= 三 ti30 である。

解き方も教えていただけると嬉しいです… よろしくお願いします！(｡_｡*)

|1|[改訂版シニアIIAB受 広島工業大] 等式4x+3y=36 を満たす自然数 x,yの組を求めよ。

この問題を教えてもらいたいです

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