保健体育 高校生 2年以上前 Q1. 私たちが生存し活動するために体に備わった能力を【 1 】という。 ア 体力 イ 技術 ウ 調整力 エ 技能 Q2. 高い運動強度の持久力トレーニングとしては、【 2 】やレペティショントレーニングがある。 ア ストレッチング イ インターバルトレーニング ウ ニーエ... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約3年前 教えてください😭 明日提出なんです、、 20 517 A=3x²-2xy-4y², B=x²+xy-2y² = 2A-3B=2(3x²-2xy-4y²)-3(x²+xy-2y²) =6x²-4xy-8y²-3x²-3xy+6y² =3x²-7xy-2y² 練習1A=4x²-xy-2y2, B=-x-3xy+y2 のとき,次の式を計算せよ。 (1) A-3B (2) A-(B-2A) (3) 2(A-3B)+3(B¬A) 未解決 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 「雨が落ちてきて」の結びつきは固定していて、「雨」を「雪」にしたり「落ちて」を「落下して」などとは言えないとありますが、 どうして「雪が落ちてきて」や「雨が落下して」ではダメなのですか？別にそこまでおかしくないように思います。 ちてきて」を単に「落ちて」とすると不自然」 *RM位 になる。「雨が落ちてくる」は、二つ以上の 語が組み合わさって一つのまとまった言い方 になっているもので、これを連語(コロケー がけ 崖の上から大きな石が落ちてきて、道路 が不通になった。 ぽつぽつと雨が落ちてきて、家まで走っ て帰った。 ション)という。 人公の 新 (ウ) か Pn 小さいときから相撲を取ったり、空手を るv ®.@には、どちらも「落ちてきて」とい やったり、ボクシングを習ったりして、格 Jn 物 闘技のプロを目指した。 う同じ言い方が含まれるが、この二つは働き が違う。 の 格闘技を行うことを表す場合、「相撲」だ 夢 ®では、「大きな石」を「小さな石/大木 /荷物」に置き換えても不自然にはならない。" けが「取る」と結び付いて「相撲を取る」とい また、「落ちて」を「落下して」に換えても、 う連語になり、ほかは「やる(する)」と言う。 J かさ あせ あるいは「落ちてきて」を「落ちて」にして 連語には「傘を差す」「汗をかく」「足を組 もほぼ同じ意味を表す。 む」など、具体的な事柄を表すものから、「知 一方、@の「雨が落ちてきて」の結び付き は固定していて、「雨」を「雪」にしたり、「落 しば さい はい 恵を絞る」「采配を振る」「説明がつかない」 「命に別状はない」など抽象的な事柄を表す ものまで、多種多様の言い方がある。 ちゅうしょう ちて」を「落下して」などとは言えないし、「落 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 5年以上前 「旅する力」やったことある方お願いします！！ 課題テストで授業はまだなんですけど、 ◇1~4がどこか、教えていただきたいです！ *旅する力 J 4う 旅する力 旅をしている中で摩擦が起きる。それはその国の言葉を話すことのできない私のせい だと自覚していた。その国に住んでいる人は、その国の言葉がしゃべれればいいのだ 訪れた国で快適に過ごそうと思うなら、旅人がその国の言葉を話さなくてはならない。 私も旅先で言葉がしゃべれないため摩擦を起こすたびに腹を立てたりしたが、根底の 「人間の力としての背 丈」とは、どういうも のか。 ところではそれは自分のせいなのだと思っていた。 言葉の問題だけでなく、旅は自分の力の不足を教えてくれる。比験的にいえば、自分 の背丈を示してくれるのだ。私の肉体的な背の高さは、他国の同じ世代の旅人に劣るこ とはなかった。しかし、人間の力としての背丈が足りなかった。 - AINイマー climber (英語)。登山家。 2 山野井泰史 1九六五~ m コKLIN リストラク チHトコンA(restruc- turing 細)の略。 経岡 営立て直し。ここでは その一環としての解雇 を指す この自分の背丈を知るということは、まさに旅の効用の一つなのだ。 Nを 6 やャ- あるとき、クライマーの山野井泰史氏と対談していて、サラリーマンがリストラに遭 9 ってしまったり、会社が倒産してしまったりというようなことがあった場合、多くの人 が動揺して立ちすくんでしまうのはどうしてだろうという話が出てきた。そのとき、私 たち二人が一致したのは、「問題は予期しないことが起きるということを予期していな いところにあるのではないか。」ということだった。サラリーマンだけでなく、人間が 生きていくうえでは、予期しないことが起きるということを予期しているかどうかとい うことが、とても重要になってくる。 N 山を登るとき、クライマーはさまざまなことを予測する。天候の変化についての予測 を立て、登ろうとしているルートのシミュレーションもする。この斜面を登るときには 4 シミュDーシ ョン simulation(継語)民 実に想定される場面の モデルを作り、それを一 使って実験·分析を行」 どうしたらいいかなどということを、写真や文書による情報だけでなく、麓からの目視 による状況の読み取りといったものによっても予測する。しかし、実際に登ってみると、 思いもよらないこと、例えば下からでは見えなかった大きなこぶがあったり、へこみが あったり、あるいはツルツルで手や足が掛からないところが出てきたりという局面に遭」 週する。そのとき、「あっ、予期しなかったことが起きてしまった!」と動揺するので はなく、まず「こういうことは常に起きうることなんだ。」と思うことが、予期しない ことに対処する力を引き出す第一歩になるのだ。 離 比験 背丈 安田 編 森画 目視 配岡 県題 例えば、旅をしていて、誰かと知り合う。そう、外国を旅していて外国人に「家に来 5 ないか。」と誘われたとしようか。さあ、そのときどうするか ト *立ちすくむ 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 6年以上前 ⑶の解き方を教えてください！ SA てパドそ問四の外史く手の請 9 O ZZ 見名で電導 のデーの "その%ぃパイっフイ イとを 前間の4マタ キマとれミ伯ウまとめ邊に)ロ 、テキイ mDんる穫四の鏡をる了を半奇の池る 7あき赤のは <みれミ価分】思祥> と 2 98導 ーサ硬下面の守字近る導大のる図り)とその図らの 計0の2 つて本1てマッ本yeaマロなぁ宮本の2ヶ ての6図 々"> 9gニog "9ロニ ニーgV 4の 館紀面六てとヤのる図 殖奇の邊格闘 くYの!図のら与 (eg) いいミの玉る廊のの ィのっ 0王4=g一親和朋のな のるのルン一:%尊表の2 ついどり。zッニム 次 (② 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 8年弱前 現代文や古典の文章読解について 学校で使用している参考書では線引き作業をしながら文章を読むような問題構成になっているのですが、線引き作業って必要なのでしょうか。正直私は参考書を後で見返すために線を引いて参考書を汚したくないし、線引き作業が必要なら、教科書を読むときも線を引き... 続きを読む 未解決 回答数: 2
