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数学 高校生

(2)を教えて欲しいです

2023年度 1月 B2 方程式(x+1)=2 ...... ①があり、太郎さんと花子さんはこの方程式について話し ている。 太郎: 方程式 ① を解いてみよう。でも、3次方程式だから、解くのが少し大変そうだね。 花子: 方程式 ①をx(x+1)=12.2 と考えれば、実数解が1つ見つかるね。これを手がか りに、①を変形した方程式(x+1)-20 の左辺を因数分解してみよう。 太郎: なるほど 因数分解できたら解けそうだね。 (1) 次の 1 ウ に当てはまる。最も適当な数または式を答えよ。 ただし、解答 欄には答えのみを記入すること。 花子さんの発言から、方程式 ①は実数解 x= をもつ。これより、 方程式① は 11) 0 x2x+2 と変形できる。 したがって, 方程式 ① の解のうち、 以外のものは x= である。 ーは (2)xの方程式(x+1)k(k+1)=0 ...... ② がある。 ただし、kは実数の定数である。 方程式②の左辺を因数分解せよ。 また。 方程式 ②が数解をもつとき,kのとり得る値の 範囲を求めよ。 (配点 20) (2
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化学 高校生

画像の問題(3)で答えを求める時に、 254.8/17.0をするのですが、なぜ(2)で求めた255を使っていないのでしょうか？ またアンモニアの分子量は17ではダメなのでしょうか？ (2)を求めた解き方は画像2枚目です! 教えて頂きたいです！！

口 0.900 28 (0 1001200 1898/2210 ('9'6 (8/27 1898) 7280 131. 濃度の変換 質量パーセント濃度28.0%のアンモニア水について次 O 1 & 20 の各問に答えよ。ただし,このアンモニア水の密度を0.910g/cm3とする。 (1) このアンモニア水1.00Lの質量は何gか。 (2) このアンモニア水1.00Lに含まれるアンモニアの質量は何gか。 (3) (3) このアンモニア水のモル濃度は何mol/Lか。 0.910× CO3 × 988 20.4800m Comanes molte 0,900 218 O
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地理 中学生

画像のような計算を多く使う問題の時に大幅に時間を使ってしまうのですが、少しでも時間短縮になるコツなどあったらなんでも構わないのでどなたか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

問5 Nさんは,地図中に示したイタリア, インド, 日本, オーストラリア, ブラジルの人口, 面積, 総人口にしめる0歳~14歳の人口の割合, 総発電量にしめる火力発電の割合, 二酸化炭素の総排出 量を調べ,次の表をつくりました。表から読みとれる内容を述べた文として正しいものを,下のア ~オの中からすべて選び,その記号を書きなさい。(3点) 120000 72 25000 20 60000 表 Joo00 780006 1440000 総人口にしめる総発電量にしめる 0歳~14歳の 人口の割合※ 人口 面積 (千 km?) 2019年 二酸化炭素の (千人) 2020年 火力発電の割合 ク 3 総排出量 (百万t-CO2) 0 3 2018年 2018年 20 イタリア 200 120 5 4 604620po0 13.3 n80000 66.3 302 317 インド 4p1380004 3287 30.9 9 0u/ 81.5 2308 日本 1440000 18.8 5000 309 126476 378 12.0 82.3 TO81 オーストラリアネ |25500 7692 84.3 209 383 ブラジル ンP 212559 8516 21.3 24.0 406 ※ 調査年は, 日本は 2020年,インドは2011年,その他は 2018年。 (世界国勢図会2021 /22 年版から作成) ア 5か国のうち,人口密度が最も高い国はインドで, 最も低い国はオーストラリアである。 ィ 5か国のうちでは,人口が多い国ほど,二酸化炭素の総排出量が多い。 ウ 5か国のうち,0歳~14歳の人口が最も少ない国は,オーストラリアである。 To 5か国のうちでは, 人口が1億人以上の国は,総発電量にしめる火力発電の割合が60%以上で エ ある。 オインドの二酸化炭素の総排出量は,他の4か国の二酸化炭素の総排出量の合計よりも少ない 2 4 60462 1P8000 410 1726476 3287 9692 25500 1 48 604

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数学 中学生

助けてくださいもう意味がわからなくて混乱してしまいました。今すでに何がわからないのかもわからない状況ですが 、負の数の平方根がないと言う事はこの問題も一番はそもそもないんじゃないんでしょうか？というか次の数を根号を使わないで表しなさいって平方根を求めるのと違いはどこなんですか？

1I 0.51 (さNo.5 5 - (3) 次の数を懇受を使れないで表しなさい。 0 -0.16 Jraでは 2 /36 25 10.4 -0-4 (4)次の数を求めなさい。 0.4 5 D

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数学 中学生

(2)と(4)お願いします…

V3 (4)(/7+3}(7-4)+B 15 (3) 3,6×、2- V3 3+2559 24n が自然数となるような,もっとも小さい自然数nを求めな 次の問いに答えなさい。 () 180 を小数で表したときの整数部分の数を求めなさい。 15+1 のとき,9.c°-6.c+1の値を求めなさい。 3 (3) 北= (4))/5 の小数部分をaとするとき, a-3 の値を求めなさい。 a+2 A H 右の図で,四角形 ABCD, AEIH は, 面 積がそれぞれ12 cm?, 6 cm? の正方形 です。このとき,正方形 IFCG の面積を

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理科 中学生

ここの理科の答えを教えて欲しいです🙇‍♀️

3| 0) 観察 5 】 シダ植物の観宗 ペ イメワ ラビの全体の の 葉の裏にある胞 子のうの集ま りを【 ンセット ようすを観察した でとり 朝燥させてからル べや色眼実体顕微 了の N 鏡で観察し7 、潮 葉の裏 胞子のう 暫 N ュー 革 細 6 に記 物 に 和 = - の 1 く る | (6) ら vV 9 の 居 、衣 (人) @で, イヌワラビの葉の色は何色か。 | の ちち 9 (2) @で, 胞子のうが割れて飛び散ったXは何か。 生コンンー か 9 シグ植物の体のつくりには 種子植物と共通点やちがう点があるよ。 .地 | MI 沈 の (3) シダ植物の葉の色は, 種子植物の葉の色と同じが, がらちかき 。 | (4) シダ植物で, 胞子をつくるはたらきがあるつくりを何というか< | ー _慰ーーー、 (5) シダ植物には, 葉, 茎, 根の区別があるが> | 0⑩O (6) シダ植物が多く見られる場所を, 次から選びなさい>。 | 5 で ア 日当たりがよく, 地面がよく乾燥している場所。 | イ 臼当たりが悪く, 地面があまり乾燥していない場所。 | 月 もワニニレ< 前還回1 2ピヨ25592のXST | ーー計っ。 ケのような植物を何というか。 | 2"「 2 A ーー胞子 B に のう ン (8) (7)の植物には, 葉, 茎, 根の区 | 別があるか。 | ーーターー (9) 図1のゼニゴケや図2のスギゴ | 本 ケは, 水や水にとけた養分をどこ | ンーウーン からとり入れているか。 ト虹4 根のように見える部分を何と いうか。 (0 0は, おもにどのような役目を しているか。 1 (2 雌株は。図1のA. B, 図2の 1 ピ C, Dのそれぞれどちらか。 ) 。r7g せん 図のようなつくし(スギナ)の先 | 館には。 Pの粉のようなものがた 間間Il (1) Pは花粉と胞子のどちらか。 人 介を選んだ理由友スギナの |でーー 分類に着目して説明しなさい。
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