3年8月模試河合英語記述

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🐱

Senior HighAll

文法問題中心の解き直し

2019.09.28 公開

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ノートテキスト

ページ1:

8月
河合記述>
(03) (
) with the rail ways, the cammals
effectvely metworked.
KS
were less
③ Compared
1. Having compared 2: Comparing
鉄道と比べて、運河はそれほど効率よく張り巡らされていなかった。
※ Compare with A:①をAと比較する。
比較対象
4. To compare
Q4 You(
Jan ambulancer
1. need calling
2 needn't call
3. needn't to call
4. don't need call
救急車を呼ぶ必要はないよ
※1 meed doing~される必要がある。
一般的に物を主語にとる。
ex.) This building meeds repairing.
この建物は修理が必要だ、
2助Vのmeed
3. needn't n56312 to do 18x
4. don't need to call 1850.
Of I was grateful to couple for() one stay at their house.
1. bringing
② taking
③ letting
4. getting
:私はその夫婦が家に泊まらせてくれたことをありがたく思った。
※for (
I me stay
前 名詞 代名詞(0) V原
→目的語とV原、つまりQdleが後続できるのは
letting だけ SVOdo
be gratef
be grateful to A for doing
~した/していることに対してA(K)に感謝している。

ページ2:

06
I felt rather (
when I heard about his misbehavior,
disappointed 2. disappointing
3. to have disappointed
4. To be disappointing.
※I feel
rather
彼の無作法なふるまいについて聞いた時、私は少しがかりした
feel C
少し(副)Sの感情の形容詞
Cの感じがする。
→がっかりさせられた
<分詞形容詞>
感情を引き起こす他動詞から派生した「(人を)…させる」という意味
(人を)…させるような
①現在分詞の場合
②過去分詞の場合
(こを1人によって)…地られる→(人が)している。
ex. 10 The exciting show was over.
わくわくするようなショーは終わった。
(人を)興奮させるような
② The excited Spectors rom onto the field.
興奮している観客がダラウンドに乱入した。
興奮地られた
Dr. Gordon is one of the leading l
field of meuroscience,
1. amounts
) in the
(2) numbers 3. scores ④figures
ゴードン博士は神経科学の分野における第一人者の一人だ。
※ 形容詞の後ろに Aigure
→~な人物
a leading figure:第一人者、中心人物
Dr. Gordon >
<figure>
The leading figures の中の1人
定冠詞
ex) double figures: 2桁の数字
0
○
O
a dark figure: 黒い影
a figure of eight : 8の字の形

ページ3:

BQi
im
An enormous pyramid-like structure discovered
Indonesia may represent the (名詞) of an ancient
temple that has been hidden under-ground for
thousand of years.
1. remarks ② remains ③ reminds
4. remembers
:インドネシアで見つかった巨大ピラミッドのような建物は、
何千年もの間地下に埋もれている古代の寺院の遺跡にあたるかもしれない。
※ remain: 0 遺跡・残りもの
~のままである(SVC)
1 「意見・場合」
2...
1 名詞の働きをしない
名詞句
After listening to her exploration boost of students
decided to attend the program ole signed to mature
future scientists
彼女の説明を聞いた後、ほとんどの学生は将来科学者を養成するよう
意図された課程に参加すると決めた
※ most of A:(特定集団の中の)Aの大部分…ほとんどのA
人称代名詞の目的格特定のもの
→ the / one's / these / those を伴った名詞が入る。
① most of A / almost all of A
:(特定集団の中の)ほとんど
Aにはus/themなどの代名詞
→ most of the o
Aが名詞の場合・
almost all A でも可
ex.) Most of his novels are out of print.
彼の小説のほとんどが絶版になっている。
② most A/ almost all A
ほとんどのA←特定集団ではなく一般的な
Aには the 所有格のつかない名詞を用いる。
ex) Most childrea libe watching TV.
ほとんどの子供はテレビを見るのが好きだ。
1. after doing:~した後で、Toの後ろには名詞句
3. attendは他動詞→SVO 目詞(旬)がくる。
4. designed to do :
~するように意図された。

ページ4:

Q2
One of the newly identified species, it turned
末管 out, had probably already become extinction due to
the destruction of its habitat bf open-
⑥
"A (01
-cast micbel mines,
:判明したのは、新たに特定された種の1つが、露天掘りの
ニッケル鉱山によって生息地を破壊されたために、おそらくもう
絶滅してしまったということだ。
※ become C:C(の状態)になる
名詞・形容詞・過去分詞
excinction:新たに特定された種の1つ(名詞)
→絶滅ではない。
絶滅した
extinct
1.
goc:C(好ましくない状態)になる
→絶滅する
exi) wild wolves have gone extimet in Japan,
野生のオオカミは日本では絶滅してしまった。
identify(~を特定する)のPP.spectesを修飾
2. It turned out (that)SV~だとかった判明した。
文では, it turmed out,Vで書かれている。
4. due to A: Aのために(理由)
the Olistmction of ~ mickel mires.
It makes no difference whether he agrees] or not..
彼が同意しようとしまいがどうでもいい。
※It makes mo difference whether
or
mot,
するかどうかは何の違いも生み出さない
I'll
leave the rest so that I can enjoy it another time.
残りは、またの機会にとっておこう
→残しておく leave
I'll leave the rest another time.
→(またの機会に)何をするか?
※ so that Scan do:Sが~できるように(目的を表す)
so that I can enjoy it
それを楽しむことができるように
工残り

ページ5:

4 X
I enly a person who has an occupation, no matter
what kind, into [which he can put his heart and soul].
こどんな職種であれ、心血を注ぐことのできる仕事をしている人が
うらやましい。
※ his heart and soul: その人の精神と魂に心血)
put into A
〇をAに注ぐ
another <数詞など+複数形の名詞を伴って)さらに(もう)~の
ex) I'll wait omother Two weeks.
あと2週間待ちますよ
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