ページ3:

基本問題
●発音・アクセント
Lesson 3A Canoe Is an Island
Section 3
確認プリント
1( )No. ( ) Name (
① もっとも強く発音する音節を選び、 記号で答えなさい。
1. ex-cep-tion-al-ly
アイウエオ
2. re-flec-tion
アイウ
T
3. connect-ed
4. u-ni-verse
アイウ アイウ
3. tiny familiar ×
②各組の下線部の発音が同じであれば、 異なっていれば×を書きなさい。
1. steer: near O
2. alert heart Y
4. moment:open O
5. guide fruit ×
Oo har
●語彙
③ 意味の上で、 下線部の語ともっとも近いものをa) ~d) から選びなさい。
1. I saw a reflection of myself on a clear and calm lake. 6)
2. Do you believe in a miracle? d)
3. My uncle can steer a big boat. a )
OM()
bobing vow as has mom odg
lilool som saw
wan-balat
4. I feel connected with my family through internet even when I am away from home.c)
od bo
a) to drive or run b) image c) joined d) something that is very surprising and hard to believe
④ 次の英語は日本語に、 日本語は英語にしなさい。 指定があればその文字で始めなさい。
1. exceptionally 非常に2.alert
油断のない
気をくばっている
3. moment 瞬間
4. 宇宙
5. とても小さい (t)
tiny
6.距離
7. 平和な、穏やかな (p)
universe
●文法・表現
⑤
distance peaceful woma
( )に適語を入れなさい。指定があればその文字で始めなさい。断の内
1. Let's take (turns
turns ) practicing tennis because there are not so many rackets.
2. The (fact ) is that smoking is bad for our health. 注 health 健康
3. You can watch TV (after ) washing the dishes.
4. Mr. Ito is the teacher ( who ) plays baseball with us on weekends.
本日の命
5.Heigheghing phoneに連絡を入れない。
5. He is checking his phone (all ) the time! Can't he leave his phone for a moment?
(
1. それはただの石だったが、その瞬間、私にはなにか大切なもののように見えた。
自する
It was just a stone, but (at) (that) (momer, it looked like something important to me.
2. その村は島の真ん中にある。
That village is in (the ) (middle) ( of ) the island.
3. もっとも大切なのは、決勝戦でわれわれの最善をつくすことだ。
The (most important thing is (that) we do our ( best in the final game.

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基本問題
●発音アクセント
Lesson 3A Canoe Is an Island
Section 4
確認プリント
1- ( ) No. ( ) Name (
(
不
① もっとも強く発音する音節を選び、 記号で答えなさい。
1. ap-pre-ci-a-tion
2. re-la-tion-ship
3. pro-vide
4. har mo-ni-ous
アイウエオ
ア イ ウェ
アイ
アイウェ
下線部の発音がほかの3つの場合と異なるものを1つ選びなさい。
1. few
blue
movement
crew
2. harmonious
honor
role
moment
●語彙
③ 意味の上で、 下線部の語句ともっとも近いものをa) 〜d) から選びなさい。
1. He values money above all things. C)
2. We need to raise a new topic in the discussion. a)
3. My sister and I have a good relationship with each other. 6 )
4. The books he wrote always provide me with good ideas. d )
a) to mention something for discussion 注 mention 言及する
b) the way two or more people feel about each other
c) to think that something is important
d) to give someone something that they need
④ 次の英語は日本語に、 日本語は英語にしなさい。
友好的
1. harmonious 調和した 2. voyage 航海 3. set sail 出航する 4. vast 広大な
5. 役割 role
"
●文法 表現
6. 自然 nature
⑤ (
1. We are all (part )(
に入れるのにもっとも適当なものをから選びなさい。ただし同じものは二度使えない。
of
) the universe.
2. We have to clean the room (in ) (order) to have a party here.
3. Let's think (about ) making a trip this weekend.
about
in of order
part
⑥ 日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. 彼のメッセージに対して彼女はどうしてよいかわからなかった。
She had no idea what to ( do )( with ) his message.
2. 彼女はとても親切なので、私は彼女を姉のように思っている。
I think )( of
) her as my sister, because she is very kind to me.
3. 学校生活で私たちはなにを尊重するか。
(What) do we (value) in our school life?

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Lesson 4
Seeing with the Eyes of the Heart
確認プリント
Section 1
●第1音節をもっとも強く発音するものを1つ選びなさい。
piano
tal-ent
re-mem-ber
discover
mu-si-cian
② 下線部の発音がほかの3つの場合と異なるものをそれぞれ1つ選びなさい。
1. oasis
2. familiar
Jazz
blind
native
musician
spaceship
build
●意味の上で、次の文ともっとも近いものをa) 〜d) から選びなさい。
He is a singer who has a great talent. C)
a) He is a singer that we often watch on TV.
b) He is a singer whose friends are popular TV stars.
c) He is a singer who naturally has the power to sing well.
d) He is a great singer who has practiced singing very hard.
4 ( )に適語を入れなさい。 指定があればその文字で始めなさい。
1. We must be (a ware ) of the dangers around us.
2. The girl shows her talent that she has (from
3. I need to finish this work ( as ) soon (
⑤日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. 彼女は聞き覚えでギターを弾くことができる。
She can play the guitar ( by
2. これは私が鎌倉で買ったものです。
)(ear
This is (what ) I bought in Kamakura.
3. 私は彼がエミと踊るのを見た。
I saw him (dance) with Emi.
4. 私は偶然、その本を学校の図書館で見つけた。
) birth.
as
).
Ⅰ( happened) to find the book in the school library.
5. 私はだれかが部屋で笑うのを聞いた。
I heard someone (laugh) in the room.
) possible.
6. 私は中国人の新しい友だちと漢字を書くことでコミュニケーションをとります。
I communicate with my new Chinese friend ( by
)(writting) kanji
● English English Definition (以下の語彙を英英辞書で調べ、英語のを書きなさい。)
1)Jingle Bells
2) blind

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Section 2
Lesson 4
Seeing with the Eyes of the Heart
確認プリント
1 第3音節をもっとも強く発音するものを2つ選びなさい。
in-ter-na-tion-al
tra-di-tion-al com-pe-tition
es-pe-cial-ly
②各組の下線部の発音が同じであれば、 異なっていれば×を書きなさい。
1. neighbor: favorite O
2. cooker food X
mu-si-cian
3. enter even X
4. host open O
5. prepare draw ×
③意味の上で 下線部の語句ともっとも近いものをa) ~d) から選びなさい。
1. This success in his job was a turning point in his life. b) 注 success 成功
2. She will fly to New York next week. d)
3. I have just prepared dinner. a)
4. Our new neighbors are very friendly. c)
a) to make something ready
b) a moment which changes one's life
c) people who live next to you or near you
d) to travel by plane
④ 日本語を参考に、( )内の語句を並べかえ、 英文を完成させなさい。
1. トムが私の名前を呼ぶのが聞こえたが、 私は返事をしなかった。
(call/I/Tom/name/ heard/ my), but I did not answer him.
I heard Tom call
my name
2. 私がバスに乗っていたとき、 兄が銀行に入るのを見た。
When I was on the bus, I ( my brother / the bank / saw/enter) saw my brother eter the
3. この歌はあなたをうれしくさせるでしょう。
bank
This song will (feel/make/happy/you). make
you
feel happy
6 日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. この祭りは2年おきに開催される。
This festival is held (every ) two years.
2. 私の両親は私に留学させてくれないだろう。
let ) me study abroad.
My parents will not (
3. 彼らはあなたがイヌを訓練するのを見たがっている。
They want to see you ( train) dogs.
● English English Definition (以下の語彙を英英辞書で調べ、英語の語義を書きなさい。)
1) cooker 2) neighbor

ページ7:

Section 3
Lesson 4
Seeing with the Eyes of the Heart
確認プリント
もっとも強く発音する音節を選び、 記号で答えなさい。
1. em-brace
2. sup-port
アイ
アイ
3. or ches-tra
アイウ
4. con-cer-to
5. an-nounce-ment
アイウ
アイウ
②下線部の発音がほかの3つの場合と異なるものをそれぞれ1つ選びなさい。
1. near
2. anxiously
hear
embrace
wear
talent
tear 名
jazz
③意味の上で、下線部の語ともっとも近いものをa) ~d) から選びなさい。
1. Our teacher announced a plan for our school trip. b)
2. My grandmother always embraces me when I visit her. c)
3. I could not be one of the finalists in the dance competition. a)
4. She is a member of a German orchestra. d )
a) a person or a team who reached the final in a competition
b) to give information to people, or to tell people something important
c) to hold someone in one's arms
d) a group of musicians to perform music with different kinds of instruments
日本語を参考に、( )内の語句を並べかえ、 英文を完成させなさい。
1. 私が学校に着いたとき、 すでに英語の授業が始まっていた。
When I got to school, (had / the English/already / class) started. the English class had
2. 私はそれを聞いてうれしいです。
I (happy/that/to/feel/hear). feel happy to hear that
3. 私は子どものときは泳ぐことができた。
I (able/was/when/to/swim) I was a kid. was able to swim when
4. それは新しい人生をスタートするチャンスだった。
It (to / a new life / was/start/ a chance). was a chance to start a new life
5 私はあなたが電話をくれる前に昼食をすませていた。
already
I(me/ had / before/ called / had / you / lunch). had had lunch before you called me

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Lesson 4
Seeing with the Eyes of the Heart
確認プリント
6 日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. あなたの好きな歌手を何人か名前をあげなさい。
(Name ) some of the singers you like.
2 私は母が帰宅する前に宿題をすませていた。
I had )(finished) my homework before my mother came home.
3. 彼は昨年日本へ来るまでは歌舞伎を見たことがなかった。
He had never ( seen ) kabuki before coming to Japan last year.
4. 私は兄が3年前に買ったコンピューターをもらった。
I got a computer that my brother (had) ( bought ) three years before.
● English English Definition (以下の語彙を英英辞書で調べ、 英語の語義を書きなさい。)
1) medal 2) orchestra
Section3 解答欄
11.
② 1.
2.
2.
3.
4.
5.
③3 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
5 1.
2.
3.
4.
medal:
orchestra:

ページ9:

Section 4
TEST
Lesson 4
Seeing with the Eyes of the Heart
確認プリント
●もっとも強く発音する音節を選び、記号で答えなさい。
1. el-e-gy
2. earth quake
アイウ
アイ
3. sur-vive
アイ
4. suf-fer-ing
アイウ
②各組の下線部の発音が同じであれば、 異なっていればxを書きなさい。
1. charity : language O
2. express exam ×
3. earthquake : tear ×
4. repair: prepare
○
5. suffering: encore X
意味の上で、下線部の語ともっとも近いものをa) 〜d) から選びなさい。
1. Let's share this useful information among us. 6)
2. We cannot forget about the disaster which happened last year. c)
3. The musician was asked for an encore. d)
4. You have to express your sorrow..
a)
a) to show or make known a feeling, an opinion, etc.
b) to have or use something at the same time
c) a surprising, dangerous event or bad accident
d) a short play after a show
4 (
に適語を入れなさい。 指定があればその文字で始めなさい。
1. They asked me ( for ) help.
2. Her sorrow was (washed
3. I think it is good to (share
) away when she heard the song.
) the idea with the other groups.
⑤ (日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. 私が言ったことは間違っていた。
(What) I said was wrong.
2. 彼は少なくとも1日1時間は歩く。
He walks (at )(least an hour a day.
3. 私はぜひともこの車を運転したい。
I ( would ) like (
to
) drive this car.
4. ミカは自分の気持ちを表現するためにピアノを弾く。
Mika plays the piano to (express) her feelings.
English English Definition (以下の語彙を英英辞書で調べ、英語の語義を書きなさい。)
1) tsunami 2) earthquake

ページ10:

Lesson 5 Food Bank
確認プリント
1-()No. ( ) Name (
Section 1 確認問題
●第1音節をもっとも強く発音するものを3つ選びなさい。
al-co-hol-ic
u-ni-ver-si-ty
sur-plus
home-less-ness
e-con-o-my
super-mar-ket
●下線部の発音がほかの3つの場合と異なるものをそれぞれ1つ選びなさい。
1. knowledge
2. tool
phone
food
moment
floor
robot
choose
次の語句を説明しているものをa) 〜d) から選びなさい。
1. knowledge
2. day laborer
3. lack
4. tool
a) to be without or not have enough of something
b) the information you have got
c) any of useful things you use to do something
d)a person who works by the day
●次の英語は日本語に、 日本語は英語にしなさい。 6は (
)内の語数で書きなさい。
1. missing
2. self-help
3. surplus
4. 経済 (活動)
5. 収穫
6. 交換留学生
(2語)
5 ( )に適語を入れなさい。
1.(
) a rest, it is hard to climb to the top of the mountain.
2. Yokohama is the city (
) my uncle was born.
⑥日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. 物価はじきに下がるだろう。
The prices will go (
) soon.
2. 私はきみの弟が川沿いを走っているのを見たよ。
I saw your brother (
3. これは私が先月宿泊したホテルだ。
This is the hotel (
) along the river.
) I stayed last month.
4.彼は、3日前に買ったペンをなくした。
He lost the pen that he (
) bought three days before.

ページ11:

Section 2
Lesson 5
Food Bank
確認プリント
① もっとも強く発音する音節を選び、 記号で答えなさい。
1. nu-tri-tious
2. pov-er-ty
3. card-board
アイウ
アイウ
アイ
4. per-cent
アイ
5. ex-pe-ri-ence
アイウエ
②各組の下線部の発音が同じであれば、 異なっていれば×を書きなさい。
2. government: poverty
1. elderly relative
3. meal : least
4. nutritious: single
意味の上で、下線部の語ともっとも近いものをa) 〜d) から選びなさい。
1. I haven't had a meal yet.
2. There is poverty in many parts of the world.
3. Bob was talking with his co-worker then.
4. You need to be below 25 years old to join this soccer team.
a) someone who works with you
b) less or lower than something
c) the food prepared for eating
d) the state of being poor
④次の英語は日本語に、 日本語は英語にしなさい。
1. single
2. the elderly
3. ~を集める
4. 経験
5. 相対的な
6 日本語を参考に、( )内の語を適当な形に書きかえなさい。
1. 彼らは暗くなるまで畑仕事を続けた。
They kept (work) on the farm until it got dark.
2. 彼女は振り返らずに部屋を出ていった。
She left the room without (look) back.
⑥日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
1. 驚いたことに、 彼の英語の先生にはドイツ人の夫がいる。
a) my (
2. バスケットボールの試合をするには、少なくとも10人必要だ。
We need (
), his English teacher has a German husband.
) 10 people to play a basketball game.
)(
) washing dishes.
3. きみはお皿を洗うなどして奥さんの家事を手伝うべきだよ。
You should help your wife with housework, (
4. 彼はみんなに聞こえるように大声で話した。
He talked loudly (
) (
) everyone could hear him.

ページ12:

Lesson 5
Food Bank
確認プリント
Section 3
第1音節をもっとも強く発音するものを3つ選びなさい。
fi-nan-cial
wel-fare pro-fes-sion-al e-qual
ac-tiv-i-ty
nat-u-ral-ly
②各組の下線部の発音が3つとも同じならA、ひとつだけ異なるならB、 3つとも異なるなら C と答え
なさい。
1. worth
support
2. trust
run
throw
business
deal
3. equal
unique
③下線部の runs ともっとも近い意味の run を含む文をa) 〜d) から選びなさい。
My father runs a business with my uncle.
a) The buses do not run on Sundays at this hour.
b) He was tired, but he kept running.
c) The river runs through the city.
d) He runs a restaurant in Alaska.
④次の英語は日本語に、 日本語は英語にしなさい。
1. welfare
5. 収穫する
2. financial
6. 信頼
3. unique
7. 余剰の
4. throw away
⑤( )に適語を入れなさい。
1. Not (
) Jim (
2. The animal doctor had to deal (
) also Jane knew the fact.
3. A lot of people think of their pets (
⑥ 日本語を参考に、( )に適語を入れなさい。
) different kinds of animals.
) their partners.
1. 私が知りたいのは、 彼がこの部屋へ入った方法である。
What I want to know is (
) he came in this room.
) sandwiches.
2. 彼女は500ドル分のサンドイッチを売った。
She sold 500 dollars (
) (
3. 彼は私が (空き) びんを集めるのを手伝ってくれた。
He (
) me (
) bottles.
4. 彼のことばはこの物語の中で重要な役割を果たしている。
His words (
) an important (
) in this story.