BIG DIPPER English Communication Ⅰ lesson2〜3 テスト対策

1940

あやか

Senior High1

「BIG DIPPER English Communication Ⅰ」
lesson2〜3のテスト対策(lesson3中心)です。

2021.06.27 公開

big dipper english communication ⅰ

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ノートテキスト

ページ1:

Lesson 2 Giant Pandas: Everyone's Favorite
Part1
Everyone loves giant pandas. They are popular around
the world. These cute animals bring a lot of visitors to zoos.
Why are pandas so cute? First, they have round bodies.
Pandas often climb trees, and they sometimes fall. However,
they rarely hurt themselves because they are round. Second,
pandas have big heads. They have big strong muscles on
their heads because they eat hard bamboo. Third, their
black and white fur is beautiful. The black rings around
their eyes are especially attractive. These rings work like
the black marks under athletes' eyes. They protect pandas'
eyes from strong sunlight in the snow.
レッスン2 ジャイアントパンダ みんなのお気に入り
パート1
①だれもがジャイアントパンダが大好きです。 パンダは世界
中で人気があります。 このかわいい動物は動物園に多くの客を連
れてきます。
② なぜパンダはそんなにかわいいのでしょうか。 まず第一に,
パンダの体には丸みがあります。 パンダはよく木に登り,ときど
き落ちます。 しかし、 体が丸いのでめったにケガをしません。 第
二に,パンダは大きな頭をもっています。 かたい竹を食べるので,
頭に大きくて強い筋肉がついているのです。 第三に、黒と白の毛
皮がきれいです。 目の周りの黒い輪は特に魅力的です。 これらの
輪は運動選手の目の下の黒い印のような働きをします。 それらは
雪の中で強い太陽光からパンダの目を守ってくれます。
Part2
The environment today is not good for pandas. Because
of human activities, their homelands are becoming smaller
and more isolated. Pandas cannot find enough bamboo.
They cannot meet mates easily, and so they have fewer babies.
By the 1980s, only about 1,000 pandas remained in the wild.
In 1990, the IUCN listed the panda as an endangered
species. As a result, more people became worried about
pandas. Protecting pandas needs people's efforts. One of
these efforts is planting new forests.
パート2
① 今日の環境はパンダにとってよいものではありません。人
間の活動によってパンダの生息地はより小さく, 孤立化されつつ
あります。 パンダは十分な竹[ササ] を見つけることができません。
簡単につがいと出会うことができないので, 赤ちゃんの数も減っ
ています。 1980年代までには、 野生のパンダはたったの1,000頭
ほどしか残っていませんでした。
②1990年, IUCN(国際自然保護連合) はパンダを絶滅危惧種
のリストに挙げました。 その結果、 より多くの人々がパンダのこ
とを心配するようになりました。 パンダを保護するには人々の努
力が必要です。そのような努力のひとつは、 新たな森を植えるこ
とです。
Part 3
In 1981, the China Conservation and Research Center for
the Giant Panda opened in Sichuan Province. Its aim is to
increase the number of pandas in the wild.
First, the Center brings pandas from the wild. These
pandas find mates and have babies. When the babies
become six months old, they join a “panda kindergarten."
They learn ways to find food and to live in the wild. Their
keepers wear “panda suits" when they take care of them.
The pandas must not depend on people.
When the pandas are bigger, keepers take them to the
mountains to release them. Through their efforts, there are
now about 1,600 pandas in the wild.
パート3
①1981年, 中国パンダ保護研究センターが四川省に開館し
ました。 その目的は野生のパンダの数を増やすことです。
②まず最初に, センターはパンダを野生から連れて来ます。
これらのパンダはつがいを見つけ、 赤ちゃんを産みます。 赤ちゃ
んは生後6か月になると,「パンダ幼稚園」に入園します。 パン
ダは食べ物の見つけ方や野生で生きていく方法を学びます。飼育
員たちは子どものパンダを世話するとき、 「パンダスーツ」を着
用します。 パンダは人間に頼るべきではないのです。
③パンダが大きくなったら, 飼育員たちはパンダを放すため
山に連れて行きます。 彼ら (センターの人々)の努力によって,現
在は約1,600頭のパンダが野生にいます。

ページ2:

Lesson3 Yanase Takashi: The Creator of Anpanman
Part1
The character Anpanman is loved by many children and
adults. He appears in more than 350 picture books. You can
also see him on TV. Maybe many of you were a fan of
Anpanman when you were a child.
Anpanman is a different type of hero. His head is a big
bean-paste bun. He is not handsome, and he never defeats his
enemies completely. However, children love him because he is
so kind. Who created this unusual hero?
レッスン3 やなせたかし: アンパンマンの作者
パート1
①アンパンマンというキャラクターは多くの子どもや大人に愛
されています。 アンパンマンは350以上の絵本に登場しています。
テレビでも彼を見ることができます。 おそらくみなさんの多くは,
子どものころアンパンマンのファンだったでしょう。
② アンパンマンは(これまでとは)違ったタイプのヒーローです。
彼の顔[頭部]は大きなあんパンです。 彼はハンサムではなく, ま
た, 決して敵を徹底的にやっつけたりはしません。 しかし子ども
たちは, アンパンマンがとても優しいので大好きです。 この普通
とは違ったヒーローをつくったのはだれでしょうか。
Part 2
The creator of Anpanman is Yanase Takashi. Before he
became a cartoonist, he worked for a department store. His
job was to design its wrapping paper and posters.
Yanase created Anpanman when he was 50. The first
Anpanman was a middle-aged man. He traveled to the
world's war zones.
He gave poor people bean-paste buns and
called for peace.
Then, at the age of 54, Yanase drew a picture book for
children. The next Anpanman gave people a part of his head
when they were hungry. Some people said, “Yanase's idea is
cruel." This made Yanase sad.
パート2
①アンパンマンの作者はやなせたかしです。 マンガ家になる前,
彼はデパートで働いていました。 彼の仕事はデパートの包装紙や
ポスターをデザインすることでした。
②やなせがアンパンマンを創作したのは50歳のときでした。 初
代のアンパンマンは中年男性でした。 彼は世界の戦争地帯に行き
ました。 彼は貧しい人々にあんパンを与え, 平和を呼びかけたの
です。
③それから 54歳のとき, やなせは子ども向けの絵本を描きまし
た。 二代目のアンパンマンは, 人々がお腹を空かしたときに自分
の顔の一部を与えました。 「やなせの考えは残酷だ」と言う人も
いました。 このことでやなせは悲しくなりました。
Part 3
One day, Yanase visited a nearby shop and heard.
something unexpected. The shop owner said, “Mr. Yanase,
my son really loves Anpanman. Every night, I have to read
his stories to my son again and again!”
That surprised Yanase. At the same time, he realized
that children understood and loved his work. Yanase said,
“I'm very happy because children choose my books for
themselves."
Anpanman gradually became popular among children.
In 1988, the TV program started, and it was also a great
Even today, children love Anpanman's stories.
Yanase truly knew how to touch children's hearts.
success.
パート3
①ある日、やなせは近くの店に立ち寄り、 思いがけないことを聞
きました。その店の店主がこう言ったのです。 「やなせさん, う
ちの息子はアンパンマンが本当に大好きなんだよ。 毎晩, 何度も
何度も息子にアンパンマンの話を読み聞かせなくちゃならない
んだ。」
②そのことばにやなせは驚きました。 同時に, 彼は子どもたちが
自分の作品を理解し, 愛してくれているということに気づきまし
た。 やなせは言いました, 「私はとてもうれしい。 なぜなら、子
どもたちが自分自身で私の本を選んでくれたからだ。」
③ アンパンマンは子どもたちの間で徐々に人気が出てきました。
1988年にテレビ番組が始まると, それも大成功をおさめました。
今日でさえ, 子どもたちはアンパンマンの話が大好きです。 やな
せは本当に子どもたちの心に触れる方法を知っていました。

ページ3:

BIG DIPPER LESSON 3 アンパンマン LESSON 2 バンダ
Part1
1 The character Anpanman is loved by many people.
Part 2
2 He appears in more than 350 picture books.
3 Anpanman is a different type of hero.
4 a bean-paste bun
5 He never defeats his enemies completely.
6 an unusual hero
7 He worked for a department store.
8 The first Anpanman was a middle-aged man.
9 He gave poor people bean-paste buns and called for peace.
10 The next Anpanaman gave people a part of his head.
11 This made Yanase sad..
Part 3 12 Yanase visited a nearby shop and heard something unexpected.
13 near the shop
14 I have to read his stories to my son again and again.
15 at the same time
16 He realized that children understood and loved his work.
17 Children choose my books for themselves.
Part 1 18 These cute animals bring a lot of visitors to zoos.
19 They sometimes fall.
20 They rarely hurt themselves.
21 They have big strong muscles on their heads.
22 Their black and white fur is beautiful.
23 The black rings around their eyes are especially attractive.
24 These rings work like the black marks under atheletes' eyes..
25 They protect pandas' eyes from strong sunlight.
Part 2 26 The environment today is not good for pandas.
27 Their homeland is becoming smaller and more isolated.
28 They have fewer babies.
29 Only about 1,000 pandas remained in the wild.
30 The ICUN listed the panda as an endangered species.
31 More people worried about pandas.
32 Protecting pandas needs people's efforts.
33 One of these efforts is planting new forests.
Part 3 34 Its aim is to increase the number of pandas in the wild.
35 They learn ways to find food and to live in the wild.
36 The panda must not depend on people.
37 Keepers take them to the mountains to release them.
38
39
40
NAME
アンパンマンというそのキャラクター(登場人物)は多くの人から愛されている。
2 彼は350以上の(よりも多い) 絵本に登場する。
3 アンパンマンは異なったタイプのヒーローだ。
アンパン豆をペースト状にしたバンズ(パン)
5 彼は敵を完全に倒すことはしない。
6 普通と違う (珍しい) ヒーロー
7 彼はデパートで働いていた。
8 最初のアンパンマンは中年の男性だった。
9 彼は貧しい人々にあんぱんを与え、平和を求めた (呼びかけた)。
10 次のアンパンマンは人々に頭の一部を与えた。
11 このこと(ある人々の意見)はヤヤナセを悲しませた。
12 ヤナセは近くの店を訪れ、予想もしなかったことを聞いた。
13 その店の近く
14 私は息子に彼 (アンパンマン)の話を何度も何度も読まなくてはならない。
15 同時に
16 彼は子どもたちが彼の作品を理解し、愛していると気がついた。
17 子どもたちは自分で私の本を選んでくれている。
18 このかわいい動物はお客を動物園へ連れてきます。
19 パンダは時々落ちます。
20 パンダはめったに自分自身を傷つけない(=めったにケガしない)。
21 パンダは大きくて強い筋肉が頭にある。
22 パンダの黒と白の毛皮は美しい。
23 パンダの目の周りの黒い絵は特に魅力的だ。
24 この輪はアスリートの目の下の黒いマークのような働きをする。
25 パンダの目の周りの黒い輪は強い日差しからパンダの目を保護する。
26 今日の環境はパンダにとって良くない。
27 パンダの故郷はより小さく,さらに孤立している。
28 パンダはほとんど赤ちゃんを産んでいない。 (赤ちゃんの数も減っている)
29 約1,000頭のパンダしか野生に残っていない。
30 ICUNはパンダを絶滅危惧種としてリストに載せた。
31 より多くの人々がパンダについて心配している。
32 パンダの保護は人々の努力が必要だ。
33 この努力の一つは新しい森を植えることだ。
34 その目的は野生のパンダの数を増やすことである。
35 パンダは食べ物を探す方法と自然の中で暮らす方法を学ぶ。
36 パンダは人に頼ってはいけない。
37 飼育員はパンダを山へ連れていきパンダを放す。 (放すために連れていく)
38
39
140

ページ4:

34 adult
type
Thero
handsome
defeat
enemy
|completely
create
unusual
36 creator
cartoonist
|wrapping
lposter
|middle-aged
zone
|cruel
38 nearby
Junexpected
owner
Irealize
|gradually
success
Struly
English
Lesson 3
[名]大人
[名]タイプ,型
[名] ヒーロー
[形] ハンサムな
Japanese
[動] ~を破る, 負かす
[名]敵
[副] 完全に,徹底的に
[動] ~を作る
[形] 普通ではない
[名] 作者
[名] マンガ家
[名]包装材料
[名] ポスター
[形] 中高年の
[名]地帯,区域
[形] 残酷な
[形] 近くの
[形] 思いがけない
[名] 持ち主、オーナー
[動] ~を悟る
[副] 徐々に
[名]成功
[副] 本当に

ページ5:

Lesson 3 Yanase Takashi: The Creator of Anpanman
Part1
A Answer true or false..
1. Children love Anpanman, but most adults do not know him.
2. More than 350 different Anpanman picture books are sold.
3. Anpanman is similar to other heroes.
回 Why is Anpanman unusual? Fill in the blanks.
1. His (
) is a big bean paste bun..
2. He is not (
).
) completely.
3. He never defeats his (
<解答>
1.F 2.T 3.F
1. head 2. handsome 3. enemies
<和訳例>
A 本文の内容と合っているものにはT, 合っていないものにはFと答えなさい。
1. 子どもはアンパンマンが大好きだが, ほとんどの大人はアンパンマンを知らない。
2,350種類以上のアンパンマンの絵本が売られている
3. アンパンマンはほかのヒーローと似ている。
なぜアンパンマンは普通とは違うのですか。空所を埋めなさい。
1. 顔[頭部]は大きなあんパンである。
2. ハンサムではない。
3.決して敵を徹底的にやっつけたりしない。
<補充問題>
(1) How many picture books does Anpanman appear in?
(2) Why do children love Anpanman?
(1) He appears in more than 350 picture books.
(2) Because he is so kind.

ページ6:

Part 2
A Answer true or false.
1. Yanase became a cartoonist after he worked for a department store.
2. The first Anpanman traveled around the world and defeated his enemies.
3. Yanase was sad because his picture book did not sell well.
B Fill in the blanks.
The first Anpanman
1. Yanase created him when he was
) years old.
2. The first Anpanman was a
(
) man.
3. The first Anpanman gave poor
people (
)(
).
The next Anpanman
4. Yanase drew this book when he was
(
) years old.
5. The next Anpanman gave people a
part of his (
).
6. Some people said, “Yanase's idea is
(
)."
<解答>
A 1.T 2.F 3.F
1.50 2. middle-aged 3. bean paste buns
4.54
5. head 6. cruel
<和訳例>
A 本文の内容と合っているものにはT, 合っていないものにはFと答えなさい。
1. やなせはデパートで働いた後, マンガ家になった。
2. 初代のアンパンマンは世界中を旅して、敵をやっつけていた。
3. やなせは、絵本がよく売れなかったので悲しかった。
空所を埋めなさい。
初代のアンパンマン
1. やなせは50歳のときに(初代の)アン
パンマンを創作した。
2. 初代のアンパンマンは中年の男性だ
った。
3. 初代のアンパンマンは貧しい人々に
あんパンを与えた。
二代目のアンパンマン
4. やなせは54歳のときにこの本を描い
た。
5. 二代目のアンパンマンは人々に自分
の顔の一部を与えた。
6. 「やなせの考えは残酷だ」と言う人
もいた。
<補充問題>
(1) Who is the creator of Anpanman?
(2) At what age did Yanase draw a picture book for children?
答 (1) Yanase Takashi (is). (2) At 54.

ページ7:

Part 3
A Answer true or false.
1. Yanase went to a nearby shop and heard some unexpected news.
2. Anpanman became popular soon after the picture book was published.
3. The Anpanman TV program started in the early 1980s.
目① Fill in the blanks.
1. The shop owner said to Yanase, “My (
) really loves Anpanman."
).
2. When the Anpanman TV program started, it became a great (
3. The creator of Anpanman truly knew how to touch children's (
② Answer the question.
What did Yanase realize when he talked with the shop owner?
-
He realized that
<解答>
A 1. T 2.F 3.F
① 1.son 2. success 3. hearts'
② He realized that children understood and loved his work.
<和訳例 >
本文の内容と合っているものにはT, 合っていないものにはFと答えなさい。
1. やなせは近くの店に行き, 思いがけない知らせを聞いた。
2. アンパンマンは絵本が出版されてすぐに人気になった。
3. アンパンマンのテレビ番組は1980年代初めに始まった。
3 ①空所を埋めなさい。
1. 店の店主はやなせに, 「息子が本当にアンパンマンが大好きなんだ」と言った。
2. アンパンマンのテレビ番組が始まると,それは大成功をおさめた。
3.アンパンマンの作者は,本当に子どもたちの心に触れる方法を知っていた。
②質問に答えなさい。
やなせが店の店主と話したときに気づいたことは何でしたか。
-子どもたちが自分の作品を理解し, 愛してくれているということに気づいた。
<補充問題>
(1) What did Yanase realize when he heard the shop owner's words?
(2) When did the TV program start?
圏 (1) He realized that children understood and loved his work.
(2) In 1988.

ページ8:

Lesson 3 Yanase Takashi: The Creator of Anpanman
p.40
Review
A 受動態 <be動詞+過去分詞> 「~される」 「~されている」
a. Anpanman is loved by many people, アンパンマンは多くの人々に愛されている。
cf. Many people love Anpanman.
b. The picture (
解答
) (
fifteen years ago. その絵は15年前に描かれた。
b. was paintedldrawn]
B 1. SV01 02 詞の目的語が2つ。 「07 (人)に、 (ものなど) を~する」
a. Anpanman gives people his head. アンパンマンは、人々に、自分の顔を与える。
b. My mother bought (_
201
02
the (
. 母は私にその本を買ってくれた。
01
02
2. SVOC 動詞の後に ｢DをCに」 が続く。 ※0=Cの関係を表す。
a. The idea made Yanase sad. (Yanase=sad) その考えはやなせ氏を悲しませた。
0 C
b. We (
) him (
). 私たちは彼をアンパンマンと呼ぶ。
0 C
解答
1. b. me, book
2.b.call, Anpanman
CSVO (Q=that-節 / wh-節 / 疑問詞+to不定詞) 「~が・・・であることを」 「~が･･･かを」 など
動詞の目的語が that節, wh節 疑問詞+to不定詞。
S
V
0
a.
I
think
(that) he is a national hero.
私は彼は国民的英雄だと思う。
b.
I
don't know
why he is so kind.
私はなぜ彼がそんなに親切なのか
わからない。
C.
He
knows
how to create an attractive manga 彼は魅力的なマンガの作り方を知
っている。

ページ9:

) many children in Japan.
Lesson 3 Yanase Takashi: The Creator of Anpanman
Drills
A Complete the sentences.
1. その歌は日本の多くの子どもたちに歌われています。
The song (
)(
) (
2. この小説は有名な作家によって書かれた。
This novel (
) (
) (
3. あの書店では、多くの種類の絵本が売られている。
Many kinds of picture books (
4. このマンガは世界中の人々に知られている。
(
This manga (
)(
) a famous writer.
) at that bookstore.
to people around the world.
B Put the words in the right order.
1. The shop owner (his son / gave / a candy).
2. The story(happy / made / the readers ).
3. We(the character/Baikinman/call).
4. Mr. White(an e-mail/me/sent).
C Put the words in the right order.
1. 私は子どもたちは正直だと思う。
(that/ honest/I/children/think/are).
2. 私はその英雄がだれか知らない。
(is/who/I/ the hero / don't know).
3. 彼はその作品には大きな力があると気づいた。
(the work/realized/great power/had/he/that).
4. エマはパソコンを使った絵の描き方を知っている。
(draw pictures/knows/to/ with a computer/ how/Emma).

ページ10:

解答
A 1. is sung by
2. was written by
3. are sold
4. is known
B 1. The shop owner gave his son a candy.
2. The story made the readers happy.
3. We call the character Baikinman.
4. Mr. White sent me an e-mail.
C 1. I think that children are honest.
2. I don't know who the hero is.
3. He realized that the work had great power.
4. Emma knows how to draw pictures with a computer.
和訳例
B
1. 店主は自分の息子にアメを与えた。
2.その物語は読者を幸せにした。
3.私たちはその登場人物をバイキンマンと呼ぶ。
4. ホワイト氏は私にEメールを送った。