ページ3:

本冊
UNIT 12 Modifying Nouns (2) lea leor? 2 well 21
CHECK
A (1) woman whose (2) What you said
(5) who [that] applied for (6) what,
(2) where (3) why
B (1) when
《解説》
pp.26-27
(4) which [that] we buried
(3) very, that
promised
(4) how
(5) where
(6) why
A (1) 関係詞節中で「〜の」の意味を表すので所有
1 格の whose を用いる.
(2) それ自身に先行詞を含む what = the
thing (s) which) を用いる.
(3)先行詞 (picture) に強い限定の意味をもつ
修飾語句 (very) がつくので, that を用いる .
(4) 先行詞が 「物」 で, 関係詞節中で目的語にな
るので which または that を用いる.
(5)先行詞が 「人」 で, 関係詞節中で主語になる
ので who または that を用いる. apply for
~「〜に申し込む」
(6) party 「政党」
come here [to the convenience store].
の2文を1文にしたものと考える. 関係代
名詞を用いると This is the convenience
store to which I usually come. となる
が,関係副詞を用いて to which を where
で言いかえることができる.
(4) 関係副詞の how はそれ自身に先行詞を含み,
「~する方法」という意味を表す.
(6)文脈から, That's how 「そのようにして~」
ではなく That's why ｢そういうわけで〜」
となることがわかる. why がそれ自身に先
行詞を含む.
JB
ゴト~ <和訳》
(1) 私は試験に受かった日をはっきり覚えている.
(2)これは私がいつも来ているコンビニだ.
B (1) I clearly remember the day. +Ⅰ passed
the exam on the day. の2文が1文にな
ったものと考える. 関係代名詞を用いると I
clearly remember the day on which I
passed the exam. となるが, 関係副詞を
用いて on which を when で言いかえるこ
とができる.
(2) This is the convenience store. +I usually
EXERCISES
A (1) whose latest movie [film] (2) that, did
B
(3) 彼女が転職した理由をだれも知らない.
(4) あなたが体重を落とした方法を私に教えて
ください
(5)私は子ども時代を過ごした街が今も大好きだ
(6)このパン屋には豊富な種類のパンがある.
それが私がそこをあなたに勧める理由だ
(3) the reason why

ページ4:

とができる.
ow bad
(2) This is the convenience store.+ I usually
EXERCISES
A (1) whose latest movie [film]
B (1) how he got involved in
(6)このパン屋には豊富な種類のパンがある.
それが私がそこをあなたに勧める理由だ.
(2) that, did
(3) the reason why (4) what you do
(2) the apartment where the terrorists were arrested
(3) The company my father worked for decided
C (1) (the reason) why the product is selling well
(2) the year when the Olympics were held
(3) where I can eat good [delicious] meals / which serves good [delicious] meals
(4) what you can do today
D (1) He is the only Japanese that has won the world championships.
(2) I'm interested in how the ancient civilization flourished.
(3) Do you know anyone [anybody/someone/somebody] who can set up this computer?
《解説》
A (1) 「最新の」 は latest で表す.
(2)先行詞が everything なので, that を用いる.
B
(1)関係副詞 how はそれ自身に先行詞を含む.
get involved in ~ 「〜に巻き込まれる」
(2) arrest 「~を逮捕する」
(3) The company と my father の間に関係代
名詞の which [that] が省略されている. ×
My father worked for the company は,
後半の意味につながらないので不可.
(3) I want to stay in a hotel. +I can eat
good meals there [at that hotel] の2
12 UNIT 12
文が1文になったと考えると, 関係詞は
where を用いることがわかる.もしくは主
格 which を用いることも可能.
D (1) 先行詞 Japanese を only が修飾しているの
で、関係詞は that を用いる.
《 和訳 》
B
(1) 彼がどのようにその事故に巻き込まれたの
かわからない.
(2) これがそのテロリストたちが逮捕されたア
パートだ.
(3) 父が働いてきた会社は海外に進出すること
決めた.

ページ5:

UNIT 13 Modifying Nouns (3) 591 TOY 21 16 THU
CHECK
A (1) which
(2)when
B (1) however small it is
(3)which (4) where
IndW
JA
(2) whenever I dropped by (3) whatever she saw in Italy
(4) be delicious, whoever cooks it (5) follows me wherever I go
《解説》
A (1) 関係詞の前にコンマを置いて, 先行詞を追
加的補足的に説明する. この場合は but
it の代わりに which を用いることができる.
先行詞は that she had been to Vietnam.
(2) and then の代わりに when を用いること
ができる. 先行詞は具体的な名詞があるわ
けではなく、前半の 「昨晩テレビで映画を見
ていた(ちょうど)そのとき」となる.
B
(3) which ~が挿入節となっている. 先行詞は
This airport.
(4) and there の代わりに where を用いるこ
とができる. 先行詞は his hometown.
(1) 〈however + 形容詞〉 で 「どんなに~であっ
ても」 という 「譲歩」の意味を表すことができる.
(2)〈whenever 〜〉 で 「いつ~しても」という
「譲歩」の意味を表すことができる. drop
EXERCISES
《和訳》
by 「少し立ち寄る」
本冊
pp.28-29
(3)〈whatever ~> で「~するものは何でも」と
いう意味を表すことができる. be impressed
「感動する」
(4)〈whoever ~> で 「だれが~しても」 という
「譲歩」の意味を表すことができる.
(5) 〈wherever 〜> で 「~するところならどこ
へでも」という意味を表すことができる.
B (1) 私は, どんなに小さくても、自分の部屋が
ほしい.
(2)昨年は,私がいつ立ち寄っても彼は仕事で
忙しそうだった.
(3) アキはイタリアで見たものには何でも感動した.
(4) カレーはだれが作ってもたいていおいしくなる.
(5) 私のネコは本当にかわいいの! 彼女は私が
行くところにはどこでもついてくるのよ.

ページ6:

「譲歩」の意味を表すことができる. drop
EXERCISES
A (1) who is
(2) whenever (3) with [to] whom
B (1) マイクは多くを話さなかったが,それは彼には珍しい。
行くところにはどこでも
(4) whatever
(2) どれでもあなたが好きなTシャツを遠慮せずに選んでください。
(3) だれが励ましてくれても、私は失恋から立ち直ることができなかった。
C (1) when [and then] my father bought me this telescope
(2) Whatever books he recommended
(4) However cold it is outside
(3) whenever I visit (it)
D (1) Whoever finds the dog first will get a reward.
(2) Whatever happens, I will believe (in) you / No matter what happens, I will believe (in) you,
(3) He said (that) he (had) passed the exam, which was a lie.
(4) He moved to Paris, where he studied architecture.
《解説》
~
A (1) who が挿入節となっている. 先行詞は
My brother.
B
(3) The boy was my classmate. +I talked
with [to] him at the entrance ceremony.
の2文が1文になったものと考える. whom
が前置詞 with [to] の目的語になっている
(1) which は主節全体 (Mike didn't talk a
lot) の内容を先行詞としている.
(2)〈whichever+名詞> で 「~の名詞はどれで
も」という意味を表す.
(3) encourage 「~を励ます」, get over ~ 「~
「から回復する」
C (1) and then の代わりに when を用いること
ができる. 先行詞は last month.
(2)〈whatever+名詞> で「~の名詞は何でも」
という意味を表すことができる .
(4) 〈however+形容詞〉 で 「どんなに~であっ
「ても」という「譲歩」の意味を表すことができ
る.
D (2) 「何が~しても」という譲歩の意味を表すに
は, whatever もしくは no matter what
を用いる. no matter what のほうがより
口語的な表現.
(3) 前の節 ((that) he (had) passed the exam)
を先行詞とする which を用いる.
(4) and there の代わりに where を用いるこ
とができる. 先行詞は Paris.

ページ7:

《解説》
A (1) in order to do と so as to do はそれぞ
れ 「~するために」 を表すが, so as to do
は普通 文頭で用いないのに対し, in order
to do は文頭でも用いる.
ETTI
UNIT 14 What Is Your Dream? nuoh priptiboM EF THU
CHECK
A (1) In order (2) so that, will [can]
(5) for, purpose of
B (1) so that mosquitoes cannot get into
(3) so that he would not be scared
(3) as to (4) so that, could [would]
(8
(2) in order not to cause an accident
(4) so as not to miss the drama
本
pp.30-31
(1) so that S cannot で 「Sが〜しないように」
を表す.
(2) in order not to do で 「~しないように」
を表す.
B
(2) so that S will [can] で 「Sが~するよう
に」を表す. この場合は主語が nobody なの
で「だれも~しないように」という意味となる.
(3) so as to do で 「~するために」を表す。
(4) so that Scan [will] で [Sが~するように」
を表す. 過去の文なので could [would] を
用いる.
《和訳》
IB
(2) 父は事故を起こさないよう注意深く運転する.
(3) 彼女は息子が怖がらないよう腕の中で抱き
しめた。 rdt bas
md (4) 私はそのドラマを見逃さないようにいつも
より早く家に帰ってきた.
(3) 過去の文なので would を用いることに注意.
(4) so as not to do で 「~しないように」を表す.
(1) 蚊が部屋に入れないように窓を閉めて.
(5) for the purpose of doing で 「~する目
的で」を表す.
EXERCISES
A (1) so, to lose
(2) the purpose, supporting
(3) order not to (4) so that, can [will]
B (1) in order to care for sick people (2) this university for the purpose of attending
(3) so as not to make the carpet

ページ8:

EXERCISES
A (1) so, to lose
(2) the purpose, supporting
(3) order not to (4) so that, can [will]
B (1) in order to care for sick people (2) this university for the purpose of attending
(3) so as not to make the carpet
(1) so that you will not [won't] get lost (2) order not to forget it
(3) the purpose of attending an international event
D (1) The elderly [old] man put on (his [the]) glasses (in order [so as]) to read the (news) paper. /
The elderly [old] man put on (his [the]) glasses so that he could read the (news) paper.
(2) I made a note in order [so as] not to forget their names. /
I made a note so that I would not [wouldn't] forget their names.
(3) I opened the door quietly so that the teacher would not [wouldn't] notice me.
《解説》
A
B
(1) 「痩せる 」 は lose weight で表す.
(2) for the purpose of doing で 「~する目
的で」を表す. 「~を支援する」 support
(1) care for 「~の世話をする」
(2) lecture 「講義」
(3) make + O + C (この場合は dirty) 「O を C にす
る」, take off one's shoes (~の)靴を脱ぐ」
C (1) 文の後半の主語 "you" は前半の "T" とは異な
るので, so that S will not 「Sが〜しない
ように」 を用いるとよい. Sに "you” を入れる .
(2) 1文を通して主語が "I" でかつ “in” が与えられ
ているので, in order not to do を用い
ることができる.
D (3) 文の前半と後半の主語が異なるので, SO
that S will not ｢S が〜しないように」を
用いるとよい.
《 和訳》
B
(1) 病気の人たちを世話できるように,私は看
護技術を学びたい.
(2) 私は加藤博士の講義を受けるためにこの大
学を選んだ .
(3) じゅうたんを汚さないように,靴を脱ごう.
C (1) エイミー:日曜のピクニックが待ちきれな
いわ! 朝どこで集合したらいいかしら.
タク:あなたたちが道に迷わないように地
図を送るよ. ぼくも楽しみにしてるよ!
(2)ケイト: また会議をすっぽかしたわね! 覚
えていて,次(の会議)は12月7日よ.
マーティン: わかったよ 忘れないように
書き留めておくよ.
(3) バーンズ氏: 来週日本へ発つんですよね、
ブラウンさん:ええ. 国際イベントに出席
するために行きます。

ページ9:

UNIT 15 How's School Going? nuoi paipiboM SUN
CHECK
A (1) enough for, to (2) so, that
B (1) too busy to reply to the emails
(3) so strong that there was serious
(4) so he has gained eight kilograms
《解説》
A
(3) such, that (4) too, for, swim
(2) such a good offer tl
that he
(5) was so shocked at the news that
も･･･なので~」
(1)~(4) はすべて〈程度〉 を表す表現を用いる.
(1)... enough for A to do で 「Aが~できる
ほど・・・」. for A は to do の意味上の主語.
(2) so+形容詞+ that ~で「〜なほど・・・」 .
(3) such a [an] + 形容詞 + 名詞 +that ~で
「〜なほど･･･な名詞」
(4) too for A to do で 「Aが~するには···
すぎる」 for A は to do の意味上の主語.
B (1)~(5)はすべて<結果> を表す表現を用いる.
(1) too ~ to do で 「~すぎて･･･できない」.
(2) such a+形容詞+名詞 + that ~で 「とて
EXERCISES
A
本冊
pp.32-33
(3) so+形容詞+that ~で「とても･･･なので~」.
(4) ..., so (that) ~で 「その結果〜」
《和訳》
B (1) 昨日、忙しすぎてメールに返信できなかった.
(2)それはとてもよい申し出だったので,彼は
すぐにそれを引き受けた.
(3) この前の台風はとても強かったので,私た
ちの町は深刻な被害を受けた.
(4)ボブは食べ過ぎるので,1年で8キロ太った.
(5) 私はそのニュースにとてもショックを受け
て,昨晩眠れなかった.
A (1) so crowded that (2) enough for (3) such, that
B (1) was so tired of studying that (2) such a good time in this school that
(3) The musician was too young to die (4) old enough to go shopping
C (1) practiced hard, so we won [got] (the) first prize / practiced so hard that we won [got]~
(2) the bag is too large [big] to carry
(3) It was such a nice day that

ページ10:

ほど・・・」. for A は to do の意味上の主語.
(2)so+形容詞+that ~で「〜なほど･･･」.
so (that)で「その結果~」.
《 和訳 》
(3) such a [an] + 形容詞 + 名詞 +that ~で
「〜なほど･･･な名詞」
(4) too... for A to do で 「A が~するには・・・
すぎる」 for A は to do の意味上の主語.
B (1)~(5)はすべて<結果> を表す表現を用いる。logs
(1) too 〜 to do で「~すぎて･･･できない」.
~
(2) such a+形容詞+名詞 + that 〜で 「とて
EXERCISES
B
(1) 昨日, 忙しすぎてメールに返信できなかった.
(2)それはとてもよい申し出だったので, 彼は
すぐにそれを引き受けた.
(3) この前の台風はとても強かったので,私た
ちの町は深刻な被害を受けた.
(4) ボブは食べ過ぎるので, 1年で8キロ太った.
(5)私はそのニュースにとてもショックを受け
て,昨晩眠れなかった.
A (1) so crowded that (2) enough for (3) such, that
B (1) was so tired of studying that (2) such a good time in this school that
(3) The musician was too young to die
(4) old enough to go shopping
C (1) practiced hard, so we won [got] (the) first prize / practiced so hard that we won [got]~
(2) the bag is too large [big] to carry (3) It was such a nice day that
D (1) I was so tired that I went to bed two hours earlier than usual.
(2) The math problem was too difficult for high school students to solve./
The math problem was so difficult that high school students could not solve it.
(3) This house is large enough for my family to live in. /
《解説》
This house is so large that my family can live in it.
A (1) 前半と後半で主語が異なるので, so+形容詞
+that ~を用いる. crowded 「混んでいる」
(2)... enough for A to do 「Aが~できるほど
･･･」 を用いる. for A は to do の意味上の主語.
《和訳》
B (1) 私は勉強するのに飽きたのでしばらくテレ
ビゲームをした.
(2)この学校でとても楽しい時間を過ごしてい
るので卒業したくない.

ページ11:

(2) the bag is too large [big] to carry
(3) It was such a nice day that
D (1) I was so tired that I went to bed two hours earlier than usual.
(2) The math problem was too difficult for high school students to solve. /
The math problem was so difficult that high school students could not solve it.
(3) This house is large enough for my family to live in. /
《解説》
This house is so large that my family can live in it.
A (1) 前半と後半で主語が異なるので, so+形容詞
+that ~を用いる. crowded 「混んでいる」
(2)... enough for A to do 「A が できるほど
･･･」 を用いる. for A は to do の意味上の主語.
(3)such(a [an]) + 形容詞 + 名詞 + that
B
~
「とても・・・なので~」 を用いる. advice は数
えられない名詞なのでan はつかない.
(3) 「死ぬには若すぎた」 と 〈程度〉を表す.
C (1) so (that)~で「その結果~」を表す
D
...
(2) 「Aが~するには・・・すぎる」 を too... for A
to do で表す. high school students は
to solve の意味上の主語なので, so+形容詞
+that ~で表す場合は that節の主語が
high school students となる.
(3) 「Aが~できるほど･･･」 を... enough for A
to do で表す. for A は to do の意味上の
主語 もしくは so + 形容詞 +that ~で表
すこともできる.
《 和訳》
B (1)
私は勉強するのに飽きたのでしばらくテレ
ビゲームをした.
(2)この学校でとても楽しい時間を過ごしてい
るので卒業したくない.
(3) そのミュージシャンは亡くなるには若すぎ
た. 世界中の人々が彼の死) を惜しんでいる.
(4) その子は1人で買い物に行けるほどの年齢だ.
C (1) テリー: 文化祭はどうだった? 楽しかったかい.
ハナ:もちろん! 私のクラスはミュージカ
ルを上演したの. 私たちは一生懸命練習
して、その結果1位をとったのよ.
(2) マーク: すみません. これは機内持ち込み
できますか.
職員:申し訳ございません. 残念ながら, その
バッグは飛行機に持ち込むには大きすぎます。
(3) ケン : 日曜日は何をしたの?
メアリー: とても天気のいい日だったので,
湖に行ったわ、
UNIT 1515