高2英表 used to / would / 助動詞+have+過去分詞(BIG DIPPER)
Textbook: 高2 BIG DIPPER
35
6828
0
Senior High2
中間考査用
Revised BIG DIPPER
Lesson5
ノートテキスト
ページ1:
Lesson 5 ~助動詞を使った過去の表現~ used to / would 現在と対比して客観的に「以前は~だった」という場合は<used to > を使う。 過去のことを思い起こして主観的に 「~したものだ」 という場合は<would> を使う。 <would often > の形もよく見られる。 DRILLA (1) There(used) (to) (be) a big cherry tree here. 以前はここにおっきな桜の木があったんだよ。 (今はないけど) (2)I ( would)(often)(visit) my aunt when I was a little child. ちっちゃい頃よくおばちゃんちを訪れたものだなあ。(今はどうかわからない) 助動詞+have+過去分詞 <must have+過去分詞>で「~だったにちがいない」を表す。 <may have+過去分詞>で「~だったかもしれない」を表す。 <I should have+過去分詞>で「~しておくべきだった」と後悔を表す。 <can't have+過去分詞>で「~だったはずはない」を表す。 DRILL B (1) The road is wet. It (must have rained during) the night. 道がぬれてるね。 夜の間に雨が降ったにちがいないな。 (2)It's already past eight, so Mr. Oka (may have left home). もう8時過ぎだから岡先生はおうちに帰っちゃったかもね。 (3)Mark (can't have painted this) picture. He is only five. マークがこの絵を描いたはずないって。 まだ5歳だよ。 (4) Kate was worried about me. I(should have called her) earlier. ケイトがうちのこと心配してくれてた。もっと早く彼女に電話しておけばよかった。
ページ2:
EXERCISES 絵を見て(1)・(2)は " used to” を使い, (3)-(4)は”would” を使って英文を完成させ なさい。(絵は略) (I)以前はそこに映画館がありました。 There there. (2)以前エミリーは髪が長かったです。 Emily (3) 父とよく釣りに行ったものです。 I long hair. with my father. (4)よくお茶をしながらジルとおしゃべりしたものです。 I over tea. 1 (1) There_used to be a movie theater there. (2) Emily_used to have long hair. (3) I_would often go fishing with my father. (4) I_would often talk with Jill over tea.
ページ3:
EXERCISES 2 下線部の文を与えられた語句に続ける形に書きかえなさい。 (1) Mr. Hall has arrived early. Probably he came by taxi. He must (2)I know this story. Perhaps I saw it on TV. → Imay (3)Julia is very careful. I'm sure she didn't make such a mistake. She can't (4)The movie has already begun. I regret I didn't check the time. ➡ I should 2 (1)ホールさんは早く着いた。 おそらくタクシーで来た。 彼はタクシーで来たにちがいない。 He must have come by taxi. (2)私はこの話を知っている。 たぶんテレビで見た。 私はそれをテレビで見たかもしれない。 I may have seen it on TV. (3) ジュリアはとても注意深い。 ぜったい彼女はそんな間違いをしてないと思う。 彼女がそんな間違いをしたはずがない。 She can't have made such a mistake. (4)その映画はすでに始まっている。時間をチェックしなかったことを後悔している。 時間をチェックしておけばよかった。 I should have checked the time.
ページ4:
3 EXERCISES 3 ( )内の語句を正しい順に並べかえなさい。 (1) My(to, used, brother, be) quiet when he was a boy. (2)We(often, dinner, would, eat) at that restaurant. (3)I can't find my commuter pass.I(must, it, left, have) at home. (4)I(bought, have, concert tickets, should) before they were all sold out. (5)She(the train, can't, missed, have ). She left for the station half an hour early. (1) My(brother used to be ) quiet when he was a boy. 弟はちっちゃいころは物静かだったんですよ。(今はちがうけど) (2)We (would often eat dinner) at that restaurant. 私たちはあのレストランでよく夕食を食べたものですね。 (3)I (must have left it) at home. 定期券が見つかんない! おうちに置いてきちゃったにちがいない。 (4)I(should have bought concert tickets) before they were all sold out. 売り切れる前にコンサートチケットを買っておけばよかった。 (5)She(can't have missed the train). 彼女が電車を乗り過ごしたはずないって。30分も早く駅に出発したんだよ。
ページ5:
EXERCISES 4 次の日本文を英文にしなさい。 A:(1)以前この辺りに田んぼがたくさんありました。 (2) 弟といっしょによくザリガニやカエルをつかまえたものです。 B:(3)それはきっと楽しかったでしょうね。 3例 (1)There used to be many rice fields around here. (2)I would often catch crayfish and flogs with my brother. (3)It (That) must have been fun. @Akagi(99%)
Other Search Results
Recommended
総合英語be まとめ(1)
14299
162
【総合英語フォレスト】まとめ(2)完了形/助動詞
5245
14
英語表現 II ~Clearおすすめ関係詞~
1627
18
英文法•語法【マーカー対応】
853
4
Recommended
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
どなたか英作文の添削お願いします🙏 間違っているところをどう直せばいいかと、もっと良くなる表現とかを教えてください。
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
学校は生徒が行く時にはthaはいらなくて、保護者が行く時にはほしいと習ったのですが、他にそのようなルールの場所などはありますか?
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
Senior High
English
動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか?助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか?基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
Senior High
English
4行目の「in order not to」は「not to」には置き換えられないと習いました。どういうことですか?😭
Senior High
English
撮った写真 だから、アがいいと考えたのですが、なぜダメなのですか?
Senior High
English
Comment
No comments yet