Comment
Log in to comment
Other Search Results
Recommended
【２年】動物と生物－からだのつくりとはたらき－
7358
88
【３年】運動とエネルギー －等速直線運動・慣性・仕事－
7023
48
【中1】理科まとめ
6229
109
【1年】身のまわりの物質（１）－物質とその性質－
5953
83
Recommended
Junior High
Science
中一理科の植物のところが全然覚えられないのですが良い覚え方などありませんか？
Junior High
Science
6は16.7%とわかったんですが、7がわからないので解き方を教えてください 答え 1.25g
Junior High
Science
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
Junior High
Science
(3)が答えaなんですけどなんでですか！？解説お願いします🙇♀️
Junior High
Science
𐙚 中2 理科 エネルギー 電磁誘導 画像の ③ の解説をお願い致します > < 答えは 左に振れた後、右に振れる。です ✧︎*。
Junior High
Science
中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
Junior High
Science
中一 理科 （5）の答えがB、D、Eになる理由。 それぞれどのような共通点からなるのか教えていただきたいです。
Junior High
Science
例題の②が分かりません。考えても答えが導き出すことができなくて困っています！解けるよになりたいので教えて欲しいです🙇🏻♀️՞
Junior High
Science
水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
Junior High
Science
飴 どないしたん
変えました〜
分かりました
ありがとうございます😭
そちらも良ければぜひ変えてくださいっ!!
ノアさんがいいなら変えます❗️