ノートテキスト
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Sunshine 2 PROGRAM 2 Scenes □free 「ひまな」 ロhear □cheering □ when 「聞いている」 「はげましの」 「・・・のとき」 「縫い物をする」 意味調べ & 和訳 □単語・熟語口 Ji □ why 「なぜ」 root 「声援を送る」 flag 「旗」 「子ども」 □kid no one ロhit sew ロif 「もし・・・」 □本文和訳■ 「だれも〜ない」 「打つ」 健 『今度の日曜ってひま?』 エミリー『うん、でもなんで?』 健 『アーニャが野球の試合に出るんだって。』 エミリー『じゃあ行って彼女のチームを応援しようよ。』 健 『ぼく、アーニャのために応援する旗を作ろっかな。』 エミリー『いい考えだね。』 健 『子どものころ、おばあちゃんと縫い物をして楽しんだんだ。』 エミリー『すっごーい! あたしも手伝うわ。』 健 『調子どお?』 アーニャ 『今日はうちのことだれも止められないよ!』 健 『もしきみがホームラン打ったら、 フェリペがクッキーを作ってくれるって。』 アーニャ 『フェリペ? あなたぢゃなくて?』
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Sunshine 2 PROGRAM 2 Part1 ● 意味調べ & 和訳 □単語・熟語□ ロinteresting 「興味深い」 I program 「番組」 ☐ about 「〜について」 I Africa □ popular 「人気がある」 I promote 「アフリカ」 「促進する」 □ successful「成功した」 I for example 「例えば」 ロtake place 「開く・開催する」 I passionate 「情熱的な」 □本文和訳■ 健 『昨日ねえ、おもしろいテレビ番組見たんだ。』 アーニャ 『どんなの?』 健 『アフリカの甲子園プロジェクトってやつだったよ。』 アーニャ 『甲子園? アフリカぢゃ野球は人気がないって思うけど。』 健 『ある日本人男性がそこで野球を広めてるんだよ。 彼の名前は友成晋也 っていうんだ。』 アーニャ 『その人って成功してるの?』 健 『そう思うよ。 たとえばねえ、 タンザニアで“甲子園″選手権が開催されたん だよ。』 アーニャ 『へえー、友成さんて情熱的な人だと思うわ。』 □文法表現□ 接続詞 that : 「~ということ」という意味があり,文と文とをつなげる役割をする。 省略することもでき、 基本的には訳さない。
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Sunshine 2 PROGRAM 2 Part2 意味調べ & 和訳 Ji 単語・熟語□ □ professionally 「プロ」 elementary school 「小学校」 □university 「大学」 □ exactly □Ghana 「ガーナ」 □ coach 「その通り」 「指導する」 national 「国家の(代表)」 same 「同じ」 awesome 「すごい」 Mother 「ほかの」 South Sudan 「南スーダン」 ロ believe 「信じる」 □ create 「つくり出す」 peace 「平和」 □本文和訳□ アーニャ 『友成さんてプロ野球選手だったの?』 健 『ううん、でも野球が大好きなんだ。 小学校から大学まで野球をしてたん だよ。』 アーニャ 『ぢゃあ、じょうずに野球を教えることができるんだ。』 健 『その通り。 ガーナで働いていたときに国の代表チームを指導したんだ。 タンザニアでもおんなじことをしたんだよ。』 アーニャ 『すごーい! 他の国でも働いたの?』 健 『うん、南スーダンで。』 アーニャ 『そこでも野球を教えてたの?』 健 『うん。 野球は平和をつくり出すことができるって彼は信じてるんだ。』 □文法表現□ 接続詞 when : 「~のとき」という意味があり、文と文とをつなげる役割をする。 when をともなう文節の中は、未来のことでも現在形にする。
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Sunshine 2 PROGRAM 2 Part3 意味調べ & 和訳 □単語・熟語□ 口goal 「目標」 one of ~ 「〜のひとつ」 □education 「教育」 foster 「はぐくむ」 ロ sportsmanship 「スポーツマンシップ」 I through 「~を通じて」 ☐ in fact 「実のところ」 as 「~として」 ☐ tool 「道具」 if 「もし~」 ■ learn 「~を学ぶ」 manner 「マナー」 □ positive 「好ましい」 experience 「経験する」 ☐ effect 「効果」 power 「力」 □ still 「今でも」 口grow 「成長する」 □本文和訳■ アフリカでの甲子園プロジェクトの目標は何でしょうか。その1つは教育です。 友成さんは野球を通じて若い人たちにスポーツマンシップを育みたいと思っています。 実際のところ、 彼は教育のためのよい道具として野球を促進 (広めて)います。 “子どもたちが野球を学べば、よいマナーも見につくと思います。” 彼はアフリカの学校でお話し、 多くの生徒たちは野球の肯定的な効果を経験し ています。 友成さんは野球の力を信じています。 そのプロジェクトは今もなお拡大中です。 □文法表現□ 接続詞 if : 「もし~なら」という意味があり、文と文とをつなげる役割をする。 if をともなう文節の中は、未来のことでも現在形にする。
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