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●項脊軒志 題解 主旨 : 藉項脊軒的變遷懷念親人,並抒發自己的抱負 特色:藉屋懷人,以軒明志,善寫日常細節 項脊:頸項&背脊相連處(狹窄) 志:記錄人物&事蹟 + 先祖遷居項脊涇(不忘遠祖) 作者 歸有光:歸熙甫:震川先生 為文以經書為根柢,取法《史記》&唐宋古文八大家 作品疏淡自然,情感真摯→影響清代桐城派 課文 一: 書房修葺前後變化 小屋,通閣」 一丈見方 開門見山:項脊軒,舊南閤 ㄍㄨㄥˊ 子也。室僅方丈,可容一人居 滲透 雨水向下傾瀉 桌子 環顧四周 修葺前:百年老屋,塵泥滲ㄕㄣˋ漉ㄌㄨ,雨澤下注,每移案,顧視無可置 向北,坐南朝北 獲得日光 昏暗 者。又北向,不能得日,日過午已昏 修葺後: 修補 矮牆 環繞 承受 余稍為修葺,使不上漏。前闢四窗,垣ㄐㄩㄢㄣˊ 牆周庭,以當ㄤ南日 倒裝(使上不漏) 明亮貌 日影反照,室始洞然 高雅顯貴 有節堅實 欄杆 增添優美 的景致 又雜植蘭、桂、竹、木於庭,舊時欄楯ㄏㄨㄟˇ,亦逐增勝。借書滿架, 低頭抬頭 大自然的 靜默貌端正 各種聲音 偃ㄩㄢˇ仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟ㄓㄨㄚˋ有聲 長聲吟誦詩文 誇飾 →以植物象徵自我期許;以有聲反襯書房幽靜
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寂靜 離開 而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半牆,桂 錯雜貌 舒緩優美貌 影斑駁,風移影動,珊珊可愛 析數(3×5= 15) 二:軒中悲喜 然余居於此,多可喜,亦多可悲 → 承上啟下 在此之前 伯父:叔 等到父統稱 炊煮 叔伯分家:先是,庭中通南北為一,迨 ㄉㄨㄢˋ 諸父異 ㄊㄨㄢˋ,內外多置小門 爨 處處如此 越過廚房 牆,往往而是。東犬西吠,客喻 ㄩˋ 借代(分家 ) ㄉㄨㄟˊˋ而 宴,雞棲於廳。 互文 不久 總共兩次 母親早逝: 庭中始為籬,已為牆,凡再變矣 → 1.呈現親人形同陌路,不顧彼此感受 2. 房屋格局割裂,雜亂分居,光景荒謬 3. 以空間隔絕加深反映親族隔閡惡化 婦人 已去世的祖母 哺育二代人已去世的母親照顧 「嫗,先大母婢也,乳二世,先妣ㄆㄧˊˇˋ撫之甚厚 % (n. → v.) → 歸母溫柔善良,對待下人優厚 小孩啼哭聲 呱而 常常 通爾」,你 嫗每謂余曰:「某所,而母立於茲。」又曰:「汝姊在吾懷,呱 追述示現6 敲 門外她 泣:娘以指扣門扉ㄟ曰:『兒寒乎?欲食乎?』吾從板外相為應答。 追述示現 > 歸母對孩子的關心&呵護之細微 語未畢,余泣,嫗亦泣→作者思念亡母之情;老嫗感念主人憐下
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祖母期望: 探視 我的孩子 你 余自束髮讀書軒中,一日,大母過余曰:「吾兒,久不見若影,何 借代(15歲) 整天 很像 竟日默默在此,大類女郎也?」 → 祖母以幽默調侃口吻表達關愛之情 等到離開 關門 得到功名中舉 比ㄅㄧˋ去,以手闔ㄨㄥˊ門,自語曰: 吾家讀書久不效,兒之成,則可待 朝見君王,用以 不久 記事備忘的手板 乎!」頃之,持一象笏交至,曰:「此吾祖太常公宣德間執此以朝, 他日汝當用之。」 > 期許&肯定作者能重振家族,並中舉作官 看 大聲痛苦 忍受 瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號 ㄏㄠㄏㄠˊˇˋ不自禁 三: 軒中軼事 之前曾經 關閉窗 軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃ㄐㄧㄥˋ牖 久之,能以足音 ˇ而居 韓品(n.) 大概 辦人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者 : 軒中自許 仿《史記》論贊筆法 為.....第一 項脊生曰:「蜀清守丹穴,利甲天下,其後秦皇帝築女懷清臺。劉玄德 田畝之中 當 沒沒無聞 角落 與曹操爭天下,諸葛孔明起隴ㄔㄨㄥˇ中。方二人之昧昧於一隅ㄩˋ也,世何 正當 渺小,謙詞 眨眼 認為,以為 4 大概 足以知之?余區區處敗屋中,方揚眉瞬目 謂有奇景。人知之者,其 志得意滿 激問 見識淺陋的人 謂與埳 ㄎㄨㄢˇ 井之蛙何異?」 激問 →1.以兩先困後達之例,展現自己雖處陋室,仍志在用世 2. 以自嘲語氣凸顯作者之自信
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五:補記 已經撰寫 嫁過來 妻存:余既為此志,後五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或 小桌子 回娘家 憑几學書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:『聞家有閤子,且何謂 靠著 寫字 閉子也?」 → 與妻子志趣相投,情感濃厚的回憶 妻七:其後六年,吾妻死,室壞不修。其後二年,余久臥病無聊,乃 格局 使人修葺南閤子,其制稍異於前。然後余多在外,不常居 → 觸景傷情,不常踏入⇒無聲之悲 六:補記 親手種植 直立 傘 . 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣 轉品(n.→ adv.) →睹物思人,對七妻的無窮懷念 形音義 一迨ㄉㄨㄞˋ有神護 偃ˇ仰嘯歌 思而不學則殆 ㄅㄆㄇㄉㄢˋˊ 台 安 -揠ㄨㄚˋ苗助長 - 貽笑大方 .甘之如飴 - 鞭笞彳 -堰ㄩㄢˋ塞湖
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平方面積 → 室僅方丈 -才、剛剛→文方成草 正 適→方揚眉瞬目,謂有奇景 方 .地方 邊 > 他方可圖 →望美人兮天一方 方二人之昧昧於一隅也 HE -你→而母立於茲 .並且> 喜疢毒而畏藥石 人非生而知之者 ·則、就、然後 先天下之憂而憂 人而無信,不知其可也 -如果 一人而如此,則禍敗亂七亦無所不至 因人之力而敝之,不仁 卻,但 然而 . 小學而大遺 ·聚集→雲歸而巖穴暝 -朝而往,暮而歸 返回 ·王竊忻慕,歸念遂息 .歸宜潔持,否則不驗 ·微斯人,吾誰與歸 歸依附,趨向 民之歸仁也,猶水之就下 -古時女子出嫁 → 吾妻來歸 ·回娘家 → 吾妻歸寧 稱許→一日克己復禮,天下歸仁也 ㄎㄨㄟˋ,贈送→ 齊人歸女樂,李桓子受之
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文學常識 . 明清散文流變: 明代: 明初三大家:宋濂、劉基、方孝孺 臺閣體:多歌功頌德,雍容和平 秦漢派:主張文必秦漢,詩必盛唐,盲目尊古→前.後七子 唐宋派:反對擬古,提倡唐宋八大家之文 → > 歸有光、茅坤《唐宋八大家文鈔》 公安派:主張獨抒性靈,不拘格套,重視小說&戲曲 → 袁宗道、袁宏道、袁中道 竟陵派:幽深孤峭,用怪字、押險韻 清代: 桐城派:主張義理、詞章、考據三者並重 →方苞、劉大櫆、姚鼐 湘鄉派:主張上述三點&經濟並重 曾國藩 析數: 加: 吾十有五而志於學→ 15歲 乘: 三五明月滿,四五蟾兔缺→15日 20日 阿舒已二八,懶惰故無匹 → 16歲 六六雁行連八九,只等金難消息 →36天罡星、72地煞星 除: 吾得十八九矣,然須道兄見之→十分之八、九 蓋予之所至,比好遊者尚不能十一→十分之一 無算數:冠者五六人,童子六七人 ^
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有人可以拍古今閱讀100 91~100的解答嗎 急需😰😰
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我的古今悦讀一百解答整本不見了🥹 請問有好心人可以提供我35回到最後100回的答案嗎 謝謝謝謝 祝大家都能考試喔趴 謝謝好心人 拜託大家了
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5b錯哪
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請問有人有龍騰國文高一10~12課的考卷詳解嗎?求救!
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你們好 我的國文常常是我頭痛的點,文言文的詞彙 詞性我非常不理解 聽好多人建議去背古文30說學測會考 我不太知道要怎麼開始 我想先理解文言文的詞彙跟詞性 想聽聽建議🙇♀️謝謝🥰
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本人目前高一 請問個位學長姐,你們都是如何規劃假日的讀書時間的?
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我是高一生 想問國寫第二大題情意題通常能寫多就寫多嗎?我看歷屆佳作大多如此 但我們國文老師說19行就夠了 想問問其他人的經驗🥹
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請教第6題為何是D?🙏
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請問誰有高一范進中舉進階卷解答今日忘了帶跪求線上救援😅😅😅
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