ノートテキスト
ページ1:
No. Date 文法 ○体言と用 (体言主語の中心となる単語 物事や人の名前などを表す。 (動詞から~) 活用する自立語 活用しない自立語 名詞 用言・・・それだけで述語となる単語。 動作・変化・状態などを表す。 体言 「がはも」などを後に付けて主語になれる単語 品詞では名詞がこれに当たり人・物・事柄など を表す。 普通名詞…一般的な名詞、ほとんどこれ。 ○修飾・被修飾の関係 例)鳥、道路、運動会、絵 修飾語・他の文節を詳しく説明したり、内容を補っ たりする働きをもつ文節. 代名詞・・・人・物・場所・方向を指し示す。 例)私、僕、彼、あれ、こちら 修飾・被修飾の関係修飾する大節と修飾される 文節との関係。 固有名詞・人名・地名など特定の物語の名前を表す。 例)宮沢賢治、枕草子、沖縄」 運修飾語・用を含む文節を修飾 (連体修飾語体言を含む文節を修飾 数詞”数字を含む。 例)一つ、二枚、三回目 例)静かに道を歩く。→連用語 形式名詞…連用修飾語を付けて使う。 修飾語 例)話すこと、帰るとき 静かな道を歩く。→連体修飾語 0 副詞 修飾語 言を含む ° 動詞 「どうする・どうなる・ある」を表す。走る、暮れる 言い切りが「ウ」段の昔 (自動詞「何を」を必要としない動詞。 あるいる (他動詞「何を」を必要とする動詞。 例) 葉が落ちる。葉がどうなる動詞 葉を落とす。どうするか他動詞 ○形容詞 「どんなだ」を表す。言い切りが「い」 例)悲しい、良い、小さい ○形容動詞 「どんなだ」を表す、言い切りが「だーです」 名詞が続く形がな」 例)変だ、簡単だ、にぎやかだ ○感動詞 独立語になり、応答や呼びかけ、感動など 主に連用修飾語となり、様子状態の程度を表す。 状態の副詞…「どのように」という状態を表す。 例)はっきり言う。 すいすい泳ぐ。 程度の副詞…「どのくらい」という程度を表す。 例)とても暑い。 ごくわずか。 呼応の副詞…下に決まった言い分がくる。 例)もし雨なら中止だ。 決して忘れない。 ・連体詞 連体修飾語にしかならない単語 例)大きな紙 9 補助動詞、補助形容詞 を表す単語。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836A 7mm ruledx31Ines
ページ2:
No. Date ° 接続詞 活用しない自語 接続語になり、前後の文や語をつなぐ単語。 順接前に述べたことが、後に述べることの原因 ・理由となる。例それで、だから、すると 逆接前の内容から予想される展開とは違うと を述べる。例しかし、けれども、ところが 対比・選択・・・前に述べたことと比べたり、どちらかを選ん だりする。例 または、それとも 並列・累加・前に述べたことと並べたり、それに付け加えた りする。また、そして、なお <説明・補足・・・前に述べたことをまとめたり、補ったりする。 例)つまり、なぜなら、例えば 転換…前に述べたことと話題を変える ○活用形 例 さて、ところで、ときに (未然形→歩かナイ/暗からウ/静かだろう (連用形→歩きます/暗かった静かだった 終止形→歩く。/暗い」/静かだ。 連体形→歩くとき/暗いとき/静かなとき 仮定形→歩けば/暗ければ/静かならば 命令形→歩け。 ° 159 例 文法頑張ろうし 険しから→形容詞・連用形 ②急な ③のぼれ→ 形容動詞・連体形 動詞・仮定形 ④見ろ→動詞・命令形 ⑤ 素晴らしい形容詞・終止形 ⑥食べ→動詞・未然形
Other Search Results
Recommended
【中2】扇の的 -「平家物語」から-
2968
35
【中2】仁和寺にある法師 -「徒然草」兼好法師から-
2536
29
入試対策 古文の読み方
2456
21
中1で習う文法のまとめ
2174
35
Recommended
Junior High
Japanese
国語の自学ネタ誰か教えてください!中1で光村図書です!
Junior High
Japanese
■2 の①②以外がなぜこのような答えになるかが分かりません あまり 文法が得意ではないため、細かくくださると助かります
Junior High
Japanese
国語の副詞の見分け方ってなんですか?また、画像のような問題が出た場合はそれぞれ何かを見極める必要があると思うのですが、それぞれどのように見極めるのですか? 他の品詞についてもあやふやですそれぞれ特徴、例などを教えてください🙏
Junior High
Japanese
国語の文法についてです。 動詞の活用のプリントをしているのですが、私の書いたものが合っているか教えてほしいです。書いていないものがあったり、間違えているものがあったら教えてください!お願いします。
Junior High
Japanese
この問題、なぜ「寝られる」などが可能動詞になっていないのかが分かりません。 教えていただけると嬉しいです。
Junior High
Japanese
「さびしさ」と「さみしさ」って何が違うんですか?
Junior High
Japanese
中学文法です。 ご飯について話した 文節に切ると ご飯に/ついて/話した ですよね? またこの場合の「ついて」の品詞はどうなるのですか? 教えてください!
Junior High
Japanese
💥至急です!!💥 国語で、デザートにリンゴを食べる のリンゴをって修飾語ですか?述語ですか?主語ですか? 助けて〜😭
Junior High
Japanese
この問題を教えてほしいです。 問題もあんま理解できてなくて、、、 よろしくお願いします。
Junior High
Japanese
Comment
No comments yet