ノートテキスト
ページ1:
No. Date 国語 活用する自立語(用言 自語・単独で文節をつくれる語 用 動詞・形容詞・形容動詞の3つがある。 活用できて、単独で主語になれる 動詞 ☆ 動作・変化・在在を表し、言い切りの形が「ウ」段で 終わる。 例飛ぶする・遊ぶなど・・・ <自動詞・他動詞> 自動詞・動作の対象(「何を」)を必要としない。 他動詞・動作の対象(行を」)を必要とする。 ( 水が流れる 自動詞 水を流す。 他動詞 [形容詞] ④状態、性質(どんなだ)を表し、言い切りの形が「い」で終わる。 例 かわいい、美しい、きれい など・・・ <補助動詞・補助形容詞> 補助動詞(形式動詞) 補助 はじめて食べてみる 補助 補助形容詞(形式形容詞) 今日は、あまり寒くない 本来の意味がうすれ、前の文節と補助の関係をつくって意味を 補う 形
ページ2:
No. Date ⑨名詞に続くときは 保容動詞]③状態、性質を表し、言い切りの形が「」で終わる 「~な」の形になる さわやかな風 風がとてもきれいだ。 「ウ」段で <形容動詞と連体詞の見分け方> 「~だ」といえれば形容動詞 わる。 例 きれいな花 小さな花↓ ●きれいだ ※小さだ 連体詞 形容動詞 くまとめ!> で終わる」 状態・性質 動作・変化・存在 表すもの 「だ」「です」 静かだ 「い 「ウ」段 言い切り 多い 元気です。 形容動詞 楽し 形容詞 書く飛ぶ まわる さける 動詞 語列 品詞名 形容動詞は 胴は連体詞とまちがわないように注意! 来を 動詞には自動詞と他動詞がある。
ページ3:
No. Date 活用しない自立語 [名詞] ④「が」「は」「も」などを伴って主語になる。 人・物・事柄などを表す。体言ともいう。 普通名詞…一般的な物事を表す。 学校・夢など 代名詞…人や物、場所などを指し示す。そこ、これ、彼 固有名詞 特定の人や物の名前を表す 例 日本、日本書紀 数詞…数字をふくみ、数量や順序を表す。例うつ。1番め、いくつ 形式名詞…本来の意味が薄れ、連体修飾語とともに例話すこと 用いられる。 君のため、 [副] ④主に連用修飾語となり様子・状態や程度を表す. 状態の副詞・・・「どのように」という様子や状態を表す。ゆっくりねる 程度の副詞 ・「どのくらい」という程度を表す例ずっと音 呼応の副詞…下に決まった言い方がくる例もし、へなら決して~ない
ページ4:
〔連体詞] ⑥ おとに必ず体言がつき、連体修飾語になる No. Dato 「~の」型 この例のなど 「な」型 大きなおかしな など など 「~た(だ)」型、たいした。とんだなど 「~る」型 あるあらゆる。 など ~、彼 [接続詞] 書紀 ③接続詞になり、前後の文や語をつなぐ 1番め、いくつ 順接(前後が順当の関係) それで、だから 対比選択(事柄を比べる) 例:またはあるいは 止め」 しかし 逆接(前後が逆の関係) けれども 加(事柄を並べる) 例:またそして 説明・補足(説明やまとめ) 例:つまり・なぜなら 転換(話題を変える) 例さてところで ねる [感動詞] @独立語になる。 応答 例はいいうん、いい いえ 感動 あいさつ (例 おお、あら・ああ おはよう、こんにちは 呼びかけ 例 ねえ・お・・・もしもし
Other Search Results
Recommended
【中2】扇の的 -「平家物語」から-
2968
35
【中2】仁和寺にある法師 -「徒然草」兼好法師から-
2536
29
入試対策 古文の読み方
2456
21
中1で習う文法のまとめ
2175
35
Recommended
Junior High
Japanese
国語の自学ネタ誰か教えてください!中1で光村図書です!
Junior High
Japanese
■2 の①②以外がなぜこのような答えになるかが分かりません あまり 文法が得意ではないため、細かくくださると助かります
Junior High
Japanese
国語の副詞の見分け方ってなんですか?また、画像のような問題が出た場合はそれぞれ何かを見極める必要があると思うのですが、それぞれどのように見極めるのですか? 他の品詞についてもあやふやですそれぞれ特徴、例などを教えてください🙏
Junior High
Japanese
国語の文法についてです。 動詞の活用のプリントをしているのですが、私の書いたものが合っているか教えてほしいです。書いていないものがあったり、間違えているものがあったら教えてください!お願いします。
Junior High
Japanese
この問題、なぜ「寝られる」などが可能動詞になっていないのかが分かりません。 教えていただけると嬉しいです。
Junior High
Japanese
「さびしさ」と「さみしさ」って何が違うんですか?
Junior High
Japanese
中学文法です。 ご飯について話した 文節に切ると ご飯に/ついて/話した ですよね? またこの場合の「ついて」の品詞はどうなるのですか? 教えてください!
Junior High
Japanese
💥至急です!!💥 国語で、デザートにリンゴを食べる のリンゴをって修飾語ですか?述語ですか?主語ですか? 助けて〜😭
Junior High
Japanese
この問題を教えてほしいです。 問題もあんま理解できてなくて、、、 よろしくお願いします。
Junior High
Japanese

Comment
Comments are disabled for this notebook.