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+300年 +150年 くらい 新古今和歌集 | 1205年 古今和歌集 万葉集 759年 905年 鎌倉時代初期 平安時代前期 奈良時代 20巻 20巻 20巻 約1980首 約1100首 約4500首 天皇・貴族・僧 天皇・貴族・僧 農民から天皇 藤原定家ら 紀貫之ら4人 大伴家持 意味をもたせる 一つの言葉に二つの 「幽玄・有心」 体本掛七 擬掛 対枕全 言歌詞五 人詞五 句詞七 止取 調 法調 めり ほんかどり (パクリ) 色絵 彩画 的的 「たをやめぶり」 た優繊 美細 偉い人 ちょくせん 勅撰和歌集 最初の勅撰和歌 現存する 集 後鳥羽上皇 醍醐天皇 最古の歌集 表現の特徴 その他 ・力の関係ない作品 だいご 醍醐天皇の命令 什取物語 =物語 枕詞 まくらことば 素 す 強朴 い 「ますらをぶり」 七五 五周 ニュ四 前を置く語 ある語を導くため」 t 何五 で使う 七五七七 撰 成立時代何巻何首作者撰者 調子・技法 「あをによし」など、五 せんじゃ 五文字 平仮名 ※訳さない
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中一の国語の問題です！ 私の回答は、「エ」でした。ですが、解答は「ウ」でした。なぜウなのか分かりません。この問題、ウとエで迷って、エにしました。どちらも、文章の内容にあってるようにしか思えますせん！ エのどこが違くて、文章のどこにエの本当の内容の文章がかいてますか？
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中一の国語の記述問題です！ この詩の表現から受ける印象の違いをこの写真から選ぶ問題です！私は、最初、「イ」と回答しました。ですが、解答は、「エ」で、なぜ、「エ」なのか、理由が分かりません💦 どこを見ればいいのか、なぜ、その解答になるのか、教えてくださいm(_ _)m
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中3でひたすら国語やってるんですけど、特に記述がなかなか伸びません。模試は他教科で何とかこう偏差値とってるんですけど、このままだとまずいのでとりあえず小説は出来事→心情変化→行動とかでやってるんですけど、説明文の記述がなかなか丸が取れませんどういうところを見たりとかどのような視点で問題を解けば良いでしょうか。
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アは自立語で活用のない単語なのはなぜですか？ 教えてください🙇
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では、という単語は2単語で、 でとはに分けられるそうです。 それぞれの品詞を教えてください!! お願いします。
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小6の頃から、一人の日本人として原爆について「ただの過去の出来事」として片付けるのではなく、目をそむけたくなるような内容にもきちんと向き合い、歴史の風化を防ぎ、継承することが重要だと感じたのでこの記事を選びました。 しんぶんの感想を書く？みたいなコンクールに応募します、（中1全員） 記事を選んだ理由を30-40字までしぼりたいです。 自分ではできる限り縮めたつもりなのですが、まだ文字数が多くて...要約お願いします。
Junior High
Japanese
国語の自学ネタ誰か教えてください！中1で光村図書です！
Junior High
Japanese
おしえてください
Junior High
Japanese
石川啄木の不来方のお城の草に寝転びて/空に吸われし/十五の心 という短歌の魅力を教えてください。 また、解答例を貼るため、このようなカタチで教えていただければ幸いです。
Junior High
Japanese
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