ページ3:

7 次の(1),(2)の各文を
】内の指示にしたがって書きかえるとき,
( )に当てはまる単語を, それぞれ先頭に与えられた文字を用いて
1話ずつ書きなさい。
(1)I practice soccer every weekday. 【下線部を反対の意味に】
I practice soccer every(w
(2) My father talks with a man.
).
【a を two に変えて】
My father talks with two (m
).
8 次の(1)~(4)の各文が正しい英文となるように,(
れぞれ1語で適切な形に直して書きなさい。
内の単語をそ
(1) She is(write) a birthday card now.
(2)My brother (study) math every day.
(3)Whose house is that ?
-
That is (we).
(4) I (go) to a festival yesterday.

ページ4:

77 次の(1),(2)の各文を
】内の指示にしたがって書きかえるとき,
に当てはまる単語を, それぞれ先頭に与えられた文字を用いて
(
1話ずつ書きなさい。
(1)
practice soccer every weekday. 【下線部を反対の意味に】
I practice soccer every (weekend). 平日⇌週末
(2) My father talks with a man.
【a を two に変えて】
My father talks with two (men). 複数形 (不規則)
8 次の(1)~(4)の各文が正しい英文となるように,(
れぞれ1語で適切な形に直して書きなさい。
現在進行形
内の単語をそ
(1) She is (writing) ab 三人称単数形 how.
(2)My brother (studies) math every day 私たちのもの
(3) Whose 過去形(不規則)
That is (ours).
(4) I (went) to a festival yesterday.

ページ5:

⑨ 次の(1)~(4)の各文が日本文の意味を表すように,(
)に当ては
まる単語をそれぞれ先頭に与えられた文字を用いて1語ずつ書きな
さい。
(1) 私は今ひまです。
I am (f
) now.
(2)ひと休みしましょう。
Let's(t
) a rest.
(3)その映画は今でも人気です。
The movie is still (p.
(4) あそこにいる人たちを見て。
)
Look at the people (o
) there.
〕内の単語
10 次の(1),(2)の各文が日本文の意味を表すように, 〔
をそれぞれ並べかえて書きなさい。
(1) 私たちはすばらしい時を過ごしました。
We〔 time / a / great / had 〕.
(2) よいお年を。
Best [ for / wishes / new / the 〕 year.

ページ6:

9 次の(1)~(4)の各文が日本文の意味を表すように,(
)に当ては
まる単語を, それぞれ先頭に与えられた文字を用いて1語ずつ書きな
さい。
(1) 私は今ひまです。
I am (free) now.
(2)ひと休みしましょう。
Let's (take ) a rest.
take a rest: 「ひと休みする」
(3)その映画は今でも人気です。
The movie is still(popular)
(4) あそこにいる人たちを見て。
over there : 「あそこに(で)」
Look at the people (over) there.
10 次の(1),(2)の各文が日本文の意味を表すように, 〔 ]内の単語
をそれぞれ並べかえて書きなさい。
(1) 私たちはすばらしい時を過ごしました。
have a great time
We〔 had a great time ].
(2) よいお年を。
すばらしい時をすごす
Best〔 wishes for the new 〕 year.
きまり文句

ページ7:

11 次の(1),(2)の日本文を, それぞれ英語で書きなさい。 ただし, 【
内の指示にしたがって書くこと。
(1) 彼の作品は美しいです。
【are を用いて4語で】
(2)なんてかっこいいかばんだろう! 【a を用いて4語で】
12 次の絵は, 中学生の Riho が自身のことについて発言をしている場面
です。絵を参考にして, Riho の発言中の (
を書き入れ, 英文を完成させなさい。
I play tennis (
).
に2語の適切な英語
日 月 火 水 木 金 土
0
Riho
13 次の(1)~(3)の日本文を,それぞれ英語で書きなさい。
(1) 英語は私のお気に入りの教科です。
(2)彼はギターを弾くことができます。
(3)彼女は将来, 国語の先生になりたいと思っています。
]

ページ8:

11 次の(1),(2)の日本文を、 それぞれ英語で書きなさい。 ただし, 【
内の指示にしたがって書くこと。
(1) 彼の作品は美しいです
複数形に
【are を用いて4語で】
His works are beautiful.
(2)なんてかっこいいかばんだろう! 【a を用いて4語で】
What a cool bag ! 感嘆文
12 次の絵は, 中学生の Riho が自身のことについて発言をしている場面
です。 絵を参考にして, Riho の発言中の (
を書き入れ, 英文を完成させなさい。
に2語の適切な英語
毎週木曜日に
日 月 火 水 木 金 土
||
I play tennis (on Thursdays).
Riho
13 次の(1)~(3)の日本文を, それぞれ英語で書きなさい。
動作がないから
(1) 英語は私のお気に入りの教科です。 be 動詞を使う
English is my favorite subject.
(2) 彼はギターを弾くことができます。
He can play the guitar.
可能の助動詞 can を使う
(3) 彼女は将来, 国語の先生になりたいと思っています。
She wants to be a Japanese teacher.
want to +動詞の原形
〜したい
】