ノートテキスト
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8 我々には自分だけが支配する完全なる王国があって、その中で賢い ことであろうが、 馬鹿げたことであろうが、 厳しいことであろうが、 楽なこ とであろうが、ありふれたことであろうが、 珍しいことであろうが、 やりた いことはなんでもできる。 しかし、 一度その王国から足を踏み出してしまう と、我々の個人的な行動の自由は他の人たちの自由によって制限されてしま う。 <逆接説明> 9 たとえどんなに影響を与えたくなくとも、 またその事に気づいていな くとも、人は他の人に影響を与えざるを得ない。 (というのは)人は (他人へ の影響について) 中庸ではありえないから。 (別の言い方をすれば) 相手に利 益を与えていないとしたら、何らかの意味で害を与えていることになるから である。 <理由説明> 10 どんな種類の喜びも、 苦しみと引き換えに手に入れなければならない。 ただし、偽りの喜びと真の喜びの違いは次のようなものである。 真の喜びは、 その代償を喜びを享受する前に支払い、 偽りの喜びは、その代償を喜びを享 受した後に支払うのである。 <分類説明> 11 一般的に人気がないものの、クモは人間の真の友人であり、 クモがい なければ、 人間生活は存在し得ないと信じる科学者もいる。 というのはクモ の全生涯は、 クモがいなければ地球にはびこり、地球を荒廃させかねない昆 虫を罠にかけ、貪り食ってしまうことに捧げられているからである。 <権威 理由説明> 12 いかに人が言葉を信じているか、 それには驚くべきものがある。例え ば、人が馬鹿だと言われれば、 本当に自分を馬鹿だと思うようになり、悲 しくなるだろうし、 賢い人だと言えば、 あなたがその人から買った品物の 代金を支払わないで立ち去ったとしても、 その人は喜んでいるでしょう。 13 たいていの人々は、自分の好みにしたがって自由に自分の時間を使え るように放っておかれても、する価値のある十分楽しいことを思いつくこ とができない。 また、 仮に何をすることに決めたにせよ、他のことの方が もっと楽しかったんじゃないかという感情にさいなまれてしまうのだ。 14 人間の性質について、 私が知っているもっとも悲劇的なことの一つは、 我々は誰も実生活を放棄する傾向があるということだ。 我々は誰も地平線 の向こうのある魅力的なバラ園を夢見ていて、決して今、 窓の外に咲いて いるバラを楽しむことをしない。 1 1
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p62~ 全訳 1 多くの読者にとってそれなりの興味もないような記事は、 何一つ新聞紙 上で頻繁に掲載されることはないだろう。 2 人間が生まれながらにして平等であるということは真実からあまりに かけ離れたことであるため、二人の人間が30分も一緒にいれば、 どちらか 一方が他方に対して明らかに優越することになるだろう。 3 兵士たちよ、君たちを蔑み、 君たちの生活を統制し、 どう行動し、何を 考え、何を感じるべきかを君たちに指示する人々、 (あの) 獣のようなやつら に身を任せてはいけない。 4 目を見開き、心を働かせて行く知的な旅行であるなら、 旅行はすばらし い教育者となろう。 ⑤5 権威は、崇拝されているかまたは恐れられているために、 多くの国で めったなことでは疑問視されない。 6 理由説明はどうであろうと、 アメリカ人は日本人ほど儀式に関心がない のは事実であるようだ。 7 今日入手可能な強力武器によって、 将来の紛争がかつてないほど大がか りで残酷なものになる可能性があるであろう。 18 パーティーで、紹介されるまで辛抱強く黙ったままでいて(紹介という)、 正式の出会いをした人にだけ話しかけるのがふつうである国がある。 9 多くの女性が自分の年齢について正直ではあるが、 女性の年齢は誰に利 害のあることでもないので、顔の表情でうそがばれなければ、 2、3才くら いはサバを読んでも許されるだろうと思う。 10 赤ん坊が生後4ヶ月くらいかそこらまでは、大人に話しかけられるこ とによって、 多弁になるだけでなく、 より複雑な音を発するようになる進度 を速めるのにも役立つ。
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11アメリカを含む西洋文明が、 科学で対処できる問題のみならず、 科学 以上のものが要求される問題に直面しているという事実を隠すことはでき ない。 12 現代教育において、若者達が学ぶ必要のあることを彼らにとってでき るだけ簡単で、興味深いものにすることはたいへん価値ある努力であろう。
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p71例題訳 ①Environmental pollution is a term that refers to all the ways that human activity harms the natural environment. 環境汚染は人間の活動が自然環境に害を与えるあらゆるパターンを表す言 葉である。 ②Most people have witnessed environmental pollution in the form of an open garbage dump or a factory pouring out black smoke. たいていの人々が、 屋外のごみ置き場、黒い煙を排出する工場といった形の 環境汚染を目の当たりにしてきた。 ③However, pollution can also be invisible, odorless, and tasteless. しかしながら、汚染は目に見えない、臭いも味もないものであることもある。 ④Some kinds of pollution do not actually dirty the land, air, or water, but they reduce the quality of life for people and other living things. 何種類かの汚染は実際、 土地も空気も水も汚さない。 それは、(ただ)人間と 他の生物の生活の質を下げるのである。 ⑤ For example, noise from traffic and machinery can be considered forms of pollution. M 例えば、交通や機械からくる騒音も汚染の一形態とみなすことができよう。 ⑥Environmental pollution is one of the most serious problems facing humanity and other life forms today. 環境汚染は今日、 人間と他の生物の身に迫る最も重大な問題の一つである。 ⑦Badly polluted air can harm crops and cause life-threatening illnesses. ひどく汚染された空気は作物に損害を与え、生命を脅かす病気をもたらす。 ⑧Some air pollutants have reduced the capacity of the atmosphere to filter out the sun's harmful ultraviolet radiation. また、いくつかの大気汚染源は太陽からの有害な紫外線を濾過する大気の能 力を弱める。 ⑨Many scientists believe that these and other air pollutants have begun to change climates around the world. 多くの科学者が信じているところによれば、これらや他の大気汚染源が世界 の気候を変えはじめており、 ⑩ Water and soil pollution threaten the ability of farmers to grow enough food. 水質汚濁や土壌汚染が農夫が十分な食糧を栽培する力を脅かしている。 Ocean pollution endangers many marine organisms. そして海洋汚染は、多くの海の生物に危険を与えているのである。
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練習問題全訳 p73 (1) 彼女は地味な白い服を質素に身につけていた。 当時の慣習だったのだが、 彼女の腕と足はむき出しになっていた。 そして、手や首の回りには指輪もネッ クレスも光っていなかった。 <換言説明> (2) 我々は純粋な水だけを飲むように注意しなければならない。人々は健康に 大変よくないものを含んでいる水を飲むことによって時々病気になる。 <理由 (3) 天候は急激に、しかも大変頻繁に変わり、いつ何どき雨が降るかもしれな い。 それがイギリスに 「太陽が照っている間に干し草をつくれ。」 ということわ ざがある理由である。 <程度・結果説明> (4) その哲学者は、毎日一定の時刻に非常に几帳面に散歩する習慣だったので、 彼の町の住民はよくそれによって時計を合わせたものだった。 <程度説明> (5) 現代の形になっているスポーツは、ほとんどすべてと言えるほどイギリス での発明であることはよく知られている。 ボクシング、 ラグビー、サッカー、 ホッケー、 テニスそしてクリケットはすべてイギリスで初めて組織され、 ルー ルが与えられたのである。 <詳述説明> (6) もちろん、 毎日食後ごとに歯を磨くことは大切である。 しかし、 我々が生 乳、卵、緑の野菜といった適切な食物を食べることはもっと重要なことである。 <逆接説明> (7) 人生が高貴であるか卑しいかは選ぶ職業によって決まるのではなく、 職業 を遂行する際の精神によるのである。 <逆接説明> (8) 見事な七色をした、荘厳な弓型の虹は、 人の感嘆を呼び起こす。 虹は(今よ り) もっと明るい幸福な国へ人を導く巨大な橋のように見える。 <比喩説明> (9) 彼の敵はみんな罰せられた。 殺されたものもあれば、 町から追い払われた ものもいた。 <分類説明> (10) 夏はいつも森の中のほうが戸外の野原よりすずしいが、 奇妙なことに、冬 は森のほうが暖かい。 <並立比較説明> D
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速く読むための条件 10か条 ①単・熟の知識が豊かであること ②最低限の文法 (副詞や前置詞なども) 構文の知識を持っていること 以上絶対条件 ③ 恐怖心を持たないこと ④ 左から右へ読んでいくこと ⑤ 句や節単位で読んでいくこと ⑥ イメージする力(単・熟に十分慣れている上に、いい意味での感情移入 (先 入観とは違う!) ができるということ) ⑦ 興味を持ってテーマ (特に第一文)を理解できること ⑧ 節と節、 文と文は同質(または対立) 的なつながりを持って流れていくの で、隣接する節や文がヒントになる。 よって、 分からない箇所があって も少しであれば、 近い意味を類推できるという確信を持っていること ⑨ 本文の内容と自分の興味がスウィングし、読みが波に乗れること ⑩ リズム感よく、テンポよく読めること(リスニングが効果的!) 接してる頻度 ・アクティブ語い。 何秒で単語出てくるか、 イメージの速さ 大量に単語シャワーをあびる 26/10. -// でなるべくかたまりでほむ ※それ以上はなお渡し ◎自分のリズムに読む+イメージカ をしながら Lリスニング、音涜
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説の正確さ説明(問)の正確な理解さ 速さ 速さ、 言おうとしてるポイントをつかむ(全文) + その上で m ・詳細部 構文 (株習)などでは、 メテキストを受動的に理解 ○自分なりの消化 自分の思考にアレンジして 対応。
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センター英語のまり絞られすぎると逆効果 00 ①楽しむこと②自信 ③弱意識 (点がとれることに対する単純な喜び) ・主張内容…特に、第3B.第6問 ・主張単語にチェック?(hant, should 4本の主張語だけでなく、選択肢にもあったらチェック →本当にその内容書いてあるか ※まえじてるくらいなら、明確に 書いてあるばず not only A but clso B.」などが出たとき、どっちに重点めるのかハッきりさせて センターは、基本的に読み流してしまいがちだが、弱 おく、主張に として、 つながる。 ①挿入には、必ず[ ]をつけて、主節を明確に ②分からない単語は、とりあえず立ち止まって、派生語を連想 0 文章中国中文の単語省略が六のときがあるので注意してへ入れて 目印!! 対比用語にはチェック!(特に図表説明問題以外は、どっちをメインに、 筆者が思ってるのかを混合させない) ○ now once. M ・分からなくなったり、二択になったら、①本根拠・選択肢中の 修飾・被修師関係 " ② 指示語 ② 形容詞・(時間)・(所有格)・副詞 ext any. some. ・just を再確認 ポイントとなる本文根拠の前後にし 似たような表現ないか確認、〈視野の拡大> <説明文>は特に因果関係に注意⇒読んでるびに気づいた時点で LⓇ so that result from. 因果で人をしておく! tuled x 36 lines
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No. Due to for. 興味をもつ Date <第2間B>会協 前後のつながり」を意識する 事態→心情的/ イメージ! 指示語に注意 (@thens these のちがいなど) <第3問> 朽 LIS 15 うっかりの原因 → B. (ARK) けれど、実は、指がちがう 空欄の前の導入部に注意。 A.会中の「け」などの指示語 ・確認せずにみると、何と内容合ってそうで。 必ずチェック! というものにひっかかる!! means Astory 127 ). ツヒント 因果の/ducto/for ヒントにしづらい。 1718 C.(物語補充) ↓ ・チェック 調整 19~10 <第4問> CM @ At that time, ~ 内容が分からなかったら、前後のつながりの良いもので判断、 思いきりが必要。(時間のムダ)、 - A.(水) the ⑧ なら、"a"のつくのもの! 何か特定の時が選 モヒント! ート とくに 前置詞(数字につく)はチェック?(about 70%~) by ~ (差) 必 ・1/F問題は、読んでるときに、因果の内容つながりあったらチェック! (ex ~があったので、初の…の結果となった) B.2問目の数学問題には、必ず注意!!(うっかりミス率高い)
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雄美なものあったら から むわ 速読しなければならなくなったら、なおさら、 それ以下のはスルー <第5問>松 M マークを明確化!(担も側)を(), ・時の副詞・接続詞(とくに逆接)めったら、チェック 区別など! 絵の並び 〈最初は~だったけど ~だと感じた」など! m 1問われやすい <第6問> 15 ① ●分からなくなったり、二択になったら、もう一度、修飾・被修飾関係 本文根拠・中の sume~ 内容 副詞 just T33 を落ち着いて確認! 確信がつかめなかったら、 ' もう一度本文根拠に戻って、その前後にも似たような表現ないの 確認、<視野の拡大>全ての教科でも弱点となってる所 弱。因果関係に注意(因果の逆転などによくひっかかる!) resulted [from] ・分かるものは、例を主張を見た目で明確化! KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6 mm ruled x 36 inos
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<英語> センター弱点 思いこみ・あたり→甲尻み、読みちがえ 下の点が多い 1回で Date ⇒停に 1/30 33 一呼吸 λn1. 2二択で迷ったときに、書いてないこと(推測)を根拠に選びがち、 ・本文根拠、または、読んで異和感ないもの/消去法 をうまく活用 ⇒二次の2つを本文のとこで判断したのかをよく本文で確認し、 冷静に、本当にそこまで書いてあるか、単純に考え直す (枚) "we look for A 視野を広げる (違) 意識 # 探してるだけ! we have a firm belief about A. 確実にあるとは信じていき探す) ○時間を気にしすぎて、大雑把に最初の方で選択肢切ってしまいがち。 →最後までちゃんと読んだ上で、確実にきる! ・じゃないと、全て〆のときに、二度手間 ・分かってたはずなのに、失点する可能性あり!!! 9 たとえ時間に限りあるとしても、読み落とししたら、急がば回れ! ⇒限りある中で一回で理解できるように、丁寧に読む!! (再ニンしたら、時間ムダ +カンチガイ失点!) 陥りがち。弱 説明文問題は比較級・最上級洗用しがる。 しゅんとし ここを狙ってくる!! チェックを入れたりメモする。 KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6 mm ruled x36 lines
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No. Date Q from と form など、急きすぎの読み方がいが多い!! (肉も注意) 簡単だと甘くみて、設問部の該当の所を流し込みに して、短する傾向あり!! 設問該当部は、簡単と思っても、ラインのチェックを入れる? 力は抜いて♪ 良イミでの緊張感 とくに、期間4-1(チラシ) 第5問 簡単だからこそ、注意深く正確にミスをしないぞ!! 志が大切 ◎見直しマークが入らない=1つ1つが確実になってなけれだ ならない。 なめてかかると、 痛い目にあう丁寧に読めることに 感謝する! (未をまた足してくれておりょう) Q.熟語の受動態用法にかかかりやすい? ☞ devote oneself to m → be devoted 断定であいまな譲歩のどちらもある選によく L によくひっかかる means. (2). / not always ~ but... (uti). ・本文をよくカクニン!(すぐに断定に流されやすい)
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助動向のニュアンスに口接・副前 No. Date ○絶対これだ!と思ったもの以外は、確実にX」をつけて 消していく(※何となく②とは×) → ② なんとなく 差をしっかりカワニン もし「人」が見つからなかったら、その谷の根拠の部分をもう一度フニン だけしておく、 二幕前の読みのチェックがつか とくに助動詞 Vのニュアンス、前置詞 間の大切が!! 一瞬でも「○」つけるに「△」があったら、ちゃんとカミン! うっかりミス 予防 ②再度読み直ししてた所を 何となく流 (バッギにする!) ② 他の②の再選別 甘くみるな! ※で一度×つけたが、これも透して早々と つけただけで、見落としがある可能性ある! ・選は本文以上に一度で 単語は原義を大切に! 丁寧に読む (の似たようなものに惑わされるな)。 (株) climate atmosphere. KOKUYO LOOSE LEAF ノ-836BT 6mm ruled×35 lines
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No. Date えが認めないときは、 authe/theの使い方に注意 (3) 2回目 Dance has also been used to make sure that adults follow the rules of their community. An example comes from research conducted in the mid- 1900s on dances performed after hunts by the Mbuti Pygmies, an ethnic group living in parts of Central Africa. Suppose something had gone wrong in the hunt. For example, an opportunity to catch an animal was missed because someone neglected to perform their role of hitting the ground to drive the animal towards the hunters. Later, a dancer would act out the event to show the wrong action and perhaps embarrass that person. It is easy to imagine that this would discourage behavior that could ruin a future hunt.
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指示語関代 Date 長文裲(弱点) 3/26. ① 「,」があったら、挿入、言いかえ難しい文になるほど、忘れが T・傍線・空襴・足べかん全てにおいて、段落の(④1どの役割 弱 ⇒広い視野を持つ 文全体の役割 を見る! 70/4・比較など、遠まわしの表現は、端的な表現に言いかえ! 対象」「や」に弱い。 関係詞に弱い。 横にメモ 自分を信じる ・段落・中・傍線部内の 時制 の視 ・指示語は、明確にとらえよう! ・笠襴前後のヒント(7」など)。 ・接続詞の要素(前後が①②になるか否か) ・受動態・無生物主語構文は分からなかったら能動態、人生語に直す! → A attach to B. ・Ais attached to B. · A. Cattached 1. B.). (簡易化) イ沸報部内・選択肢内のポイントとなる。熟語を見落として失点 助動詞 比較 10/15.○分かりづらいN1~But搬をチェック! KOKUYO LOOSE-LEAF -6360T 6 mm ruled x 36 ins
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No. Date 1/6の遠くの前置詞とつながっている熟語を見落としがち! →熟語をやる時に、その動詞を見た瞬間に、熱が出てくる ようにする。 部分否定を見落としがち ○ダブル修飾に注意 %. 場所移動の間が先頭→到置→be動詞[所在]~にある を見逃しがち 1/1段落の混乱防止のために、段積にキーワードをメモしよう! 7 ねらわれやすい! 分かりづらいものほど、入をして整理!数字からみ (結局それが、時短) も 名詞の限定用法と前置詞のかかる品詞をまくっとりまちがえるよ? (sweet baby.) ・連想力不足ニ一文一文の軽視(=尻所100) 文脈を大切に ・長の副詞(前置詞名)を軽視しがち! 内容真偽はココを突いてきてる!! 7/22 無生物構文見抜けないわ……… 美 10/31・自分が一度それと思った構造は、それ以外で考えられなくなり、 途中で意味が合わなくなっても修正できない癖がある。 ⇒思い込み。分からなくなった時にあせり ① →冷静に頭をスッキリさせて「他に考え方があるが、 ②少し視したみてみよう」 ④に考え直そう ・「such tha」が離れていると、どうしてもアンテナ意識 が弱まりがち。
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No. Date: 7.F.離れたSV,や離れた大と関係詞(←間に 熟語に注意 )がある時) 正。andなどの従属節は、前後に流れのだしがあるがよくチェック! 11/28.0 一単一意味にこだわらな ~!!特に抽象度の高いもの have たくさん例文見て、柔軟性 介 →高める原からの ・からの 幅を広げる 1つの意味に固執すると、 誤解がストップする傾向に 絞り 1/5(立教)二択で迷ったときに、should」などの主張用語の入ったものに T ・ひかれがち L 主張単語は、必ず、本人にハッキリ書いてある!! 文と文の構成をもう一度大切に見直している。 7/6(セ) どこからが例か~!など、 接続問題にも対応!! 前置詞のイミ上の主語に注意! objects to me forcing 前 0. KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6mm rulod x 36 lines
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No. Date 単語・文法・熟語を常にやる。 ↓ その上で長文の中にヒントは絶対ある いや、あるはずだ!! (+K と思って考えること が大切 ・選択肢中の遠く離れた熟語のつながり 分かりない時に、文中に、根拠 「ナシ」のものを選びがち。 ⇒根拠がかすかにあったようなものをえらぶ 何か 文が分からない時は、少しでも、分かる所にライン チェック! ② 少しでも、構造( チェック! 今問われてるのは、 の部分があ~? 細かなヒントを見落としがち、(副冠) 正誤判断で決め手となる。 書いてない選択肢は禁物 M
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say that ○ talkthat × talk to~○ 英語読解単語(詳細説明) 1/3. 早慶 causes △ただの原因ではなく、連鎖的 a cause a cause a cause. No. Date Causes = causation. until ①のとき→ or が後ろにくる! Until about 100 B.C, ← ②接続詞→後ろにSV. があるので注意!! or. すなはち、言い換えれば、(言]の意味 1/18 早慶 so. 代形代前 P/17. マーチ as. → SVas SV. ○文脈からの判断ではあるが、 同時進行表現のイミめる。 「~しながら」 ※その他、ので、とき、ように、つれて」 Varnet whether. whether, SV. or not. (= whether. どっちに入ってもOK! . or not SV). ※ whether to do or notも同様 move in (A) (X. move out = move in). move out. move in. 視点がちがうのみ! 10/10. 早慶 over. over+教のときは、前置詞」「~にわたって、 ··*. for over. r 以上 前 副 KOKUYO LOOSE-LEAF 0368T 6 mm ruled x 36 Finas
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弱 No. Date 10/1 マチ 26. hare」の訳に注意!! 抽象度が高いので、前後で、時制 そのより強い表現でもある。 ※普通は名の否定 までかえてもOK! (仮定法のことがあるので 1/17. 2.4. close. ⑧動→[2] ③→[s] -⇒ close == S do. 代動詞のdo.as.thanなどが目印! 1/28. 早慶 have. 12/9. 衣所T 9 ・抽象度高め! There is 構文の代わり、have:ある。 でも、よく使われる。 安全大 as.正→ので、とき、ようにつれて、 ~のように ~のような 関「なし」~のような(に)、心のことだが、 不金 Asが顔に粉と、あり」→①~であるが一方(それは~だが) の後全体が 先行詞 ~するように、 as」となって挿入の こともあるので、 なんか」のパターン ≒,while」 前の節全体が先行詞 +接のas」や「han」の後は、 as/thantbel代動詞(d/docs)+S はよく見抜く! りんで逆転することある! standing の形でas!! ) + as SVO * + as (8 be) p.p. few. 複数名詞に修飾
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No. Date 英語解ポイント整理に知らないもの.or見落としがちなもの) 1/ (1910年) ①金のものと同格 1. ※早大(教育)1106. 完全文、名 ASもありえる 離れている同格こそ、ねらわれ や ②完全文の文全体と同格 完全 * and it isを入れてあげる ◎隠れたNot~but.構文」→2間下のnot~but」に注意 ✓✓ 2) wasn't a diffelence. A Rather, some people had the =) not ~ but... Rather. ◎ Where. (But) 完全文 where. 「~のところで」など(←文脈に応じて前部分は He died. (where he was born.] £25) 不完全大+ where 疑問「~が~」 ②省略部を補おう ・関係副詞の先行詞(or+旬)の省略、「もの、こと」 文脈で判断 ②He didn't tell us where he was born. > 図の (at the place). "Very few animals were. 0 I.Q. help. たいてい[Ⅱ] しゃない→反復! ⇒VをヒントにCを見つける! どちらもOK!(盲点) [T]help 0 [to] do.. F help do. defau ※0が分かっている時のとき→~を助ける。 の緑→「へに役立つ」 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836BT 6mm ruled×36 fines
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No. 2. Date ◎因果関係 主 つながっているので、どちらかを ヒントにする 結果 をしょう。 Q一段落構成のものは自分なりの段落づけを 文をよく見る ◎文が離れてても、前置詞・同内容表現」で、遠くからのヒント を見つけることができる (弱⑥志来の分からない単語は派生語を思いうかべよう。 ①段落には意味があるので、軽視しない。 付帯状況のwith. 「して、~したまま」のように、ある動作にはかの動作・状態が付加さ れていることを表す。(≒分詞構文) awith your... houks closed. ·(bring). ②文頭の「With Oca」 @ ①理由「ので」(80%)→If(20%)→付事 ※通常 @ not ~ but... S. Vy with O' c' : ^ の状態で(ままで) →たまに、A、Bで、異品詞をつなぐこともある → A.B以外の共通部分は、分配法則!! Q 関係代名詞 J 立ち Am のwhat, 主語、補語、目的語との欠落がを知ろう ~mure preciedly about what that trend threatens ~ t O(Ve)
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Not A but B な関係がある。 のAとBには、意味につながりがなかったり、対立的 ただし、つながりがあるときは要注意!! He is not but (he is) chergetic. net ~but に限らず、否定文は p そのニュアンスも考慮 Nor 彼は若くないエネルギッシュである。 など
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連想する! 魚の形が銀→早く泳ぐため) 読解ポイント整理 特に熱 No. 3. 対象文のときは 1/11 テ (+)、特にベンリ♪ばいけなくても 逆に啜る 10/1 マーチ Q 単語をやる時は、その裏のイミも考えながら覚えよう、ことだから) (ex myu→神話に作り話)に実際はそうでない。 117 応用編 ↓ 実戦の長文内容理解、内容真偽に応用しよう!⇒7/12(9) 裏の 文単位になってた同じことを意識しよう! ポイント 特に ◎問題演習の場で指示語の示す用語、関係詞 を補って読む意識をしよう! +.省略部分も! 11/16 早 Q.タイトル決め、 7 1月末は全ての総務内容に変なのがベスト!! しかしどれも、不足している選択肢の場合、 what 初見の人に伝えたら、より内容をフォロー(予測)している もの(不備が少ないもの)をえらぶ ◎ポイント内容選び (センターも! ①主に現文と同じ考え方だが、強調表現には注意 (逆に選んでいる上で、断定できないもの 2 中心交現× (must... should, I think など) essential, the key hecessary △内容真偽ではないので、合っていても◎ではない。 +α 主張がハッキリしてる場合のものを漂白で区別しておくと② +α VEなら、Oもチェック! マーチQ構造をとらえる上で、動詞に注意しよう。10がさらに0を作ってるかも (数だし、「,」なしの挿入もよくあるので、そこがメイン なのかをハッキリ確定させるのに便利) 弱 1/11 Q. help. of th. /\ • help. to do. = help 40 KOKUYO LOOSE LEAF ノ-636BT 6mm ruled×36 Ines
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No. X イメージ→常に定理を踏んで聞くことを意識しよう! Date 分からないときにやりがち 1/11 マーチ&比較のmore 通常: more A than B. (形・副)) (名) ル AとBが同品詞になると「むしろ」 ①空所補充問題→ます。同ごとに分けておこう。 F① 数字からの文章 →>> 選ぶときに何の品詞が入るかを優先して、 絞っていこう ・改んでいる途中とちゅうで、メ ◎ならべかえの不要語は、ならべる前にピックアップ ①複雑な時系列文章 サイドに、端的に人も! → ①熟語を含む前置詞→上で重要な働きをする! itself in. 1/23 早慶 Q順序ならべのえ→「a」や「the」に注意!! (物語などの丸) 関連・類似語をたくさん結びつけろ! ◎文章は、基本、主張をわかりやすくするために、夏や言いかえを する みんながまちがえやいからこそ、顔出!!! ↓ ⇒文を完潔に にするために、似た用語は同じ用語で統一! 1/6. 受動態、困ったときは能動態 100 ①単語の品岡変化が行われていても、熟語として成り立つことが 63 ある.. し ②その熱情が文とのつながりの関係で省略 Try ので熟語ぼいのを見つけて補う! friendship is gutt 出 されることが多い。 文法ポイント」 P1. ○代動詞 チェック
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国語と同じで、 ①知識②広げて推測 読解ポイント整理 バーチ ◎長文中の文単語の穴うめ ①単語 No. Date むやみに入れる前に、 人気べき品同を考えて、絞る。 その品詞がなくても文自体は通る。 →前後の流れを見て否/背を判断 ②支補充 ますは直前の品チェック! ofなら名詞 天 選択肢に指示語めるときは、本文と照らし合わせる。 ②文脈チェック 12/44度 長文の単語補充(最初に頭文字の与えられてるもの) 5. 最初にある字を意識しない。 品詞的・意味的・文法的アプローチ →頭文字で連想される もの ポイント ex 福岡を見て、入るものがVEのとき) →品間的つながりの強いものをヒントにする。 (出たもの 15.②副詞(Vを修飾するので) 下関係詞(※とくに(前)関) 考えてみる!! もとの位置に戻して ・接続詞(譲歩・So~that の倒置 etc. L文脈をしっかり考える。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-8360T6mm ruled x36 lines
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No. ヒントは、必ずどこかにある! 1冬期 副用Vにnot(否)がついている時は副詞の打消し! ※Vのみのときは、Vが打ち消される コロンブスは、新大陸を見つけるために航海に出た。 →V + not. ⇒新大陸を見つけるために航海に出たわけではなかった 違う目的で航海に出た 1/8. 早大 消去法を使って、1つになっても「△」と感よう部分は、 「○になるはずだ!から、必ずどこかに書いてある と扱えて、探せ! 気持ちが大切 <指示語> スヤの⑩は二択で迷ったら、その後の展開でキーとなる 語の入っている方、もくんは、この言葉がなかったら困る方を 考える
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英語 Vict下能のちがいを No. 意識しまう、 Date 文法ポイント!(説解) C. S ①逆境」の意味の「asu. Though he is poor, he is always happy. Poor as he is v [Cの到置] * as 17. though, tok! * although ○文修飾の副詞 ◎動詞の格変化問題 感情(形) 彼の父に続く感想表現=lyを抜いた形を見て判断 しこっち見てから考える。 ①Vt.の変化の場合、変化しても、①をとるので注意! (大波で ◎忘れがち!! U ねらわれる! 1人1人のケータ The police. 2. a police, a police officer 同径の「f」 前+抽象名=形容詞 も注意!! (of) x He seems to have been. ( つなぐ) the+単数普通名詞 (_(_) FQ代動詞・代不足 • wealthy ? of wealth 明らかにそれとわかる動詞が近くに明示されている! まずは直前から見よう。+ヒントを目印に L 弱 + 同じ構造を 試した入れてみる。 We have a chance Djoin [if we want toy] 探してみよう! 再度チェック) )正指示語に注意しよう! →「ポイント」141/もナック!(近くの文構造を く時は直前(東然と整体を見る)(遠くの前から見つける) 6単数形の手店に絞って探そう! KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-8360 nm ruledx36 fines
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No. Date (3 Soが先頭にきたら、これを疑う 弱 would ときたら、Ifの省略考えよう! So that 構文の倒置強調 that になってお互いがセントになることある!! 50 important is context to meaning and force (that.) to C ✓ S hot~ but 1. ・・・は、butの省略多い。 対立が多い ◎文頭以外の分詞構文に注意 ex 切ってるブロックだ。 " leaders need to function comfortably & winning the good will. (Vi) •·33 to V & V· DA need to である名詞 ①派生ものは、 Vi/Vtをチェック! a ta with. Vtは①を必ずチェック! • with O. C. Hot Discした状態でと仄そう、 ↓ (function~ candwin @so that」 " such (that) 形 ・文脈によって、「結果」「様態」「程度」の意味を持つ ①とても~なので…でない」 ③ ②…なほどに~である。son that7suの前に否定語 ※ such that ~ : (~ほど)のもの。 があるとき、②の方が◎
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①原級になおす。 ②c/形とかを判断) It is...that~<強調構文> →~するのは…だ Date Mw. ◎betor構文 (←見のがしがち弱) → 「可能」のときは、受動態が多い。 Not a stap is to be seen. ○ 比較(後ろにVAしいので、<形男>用法 など を修飾する時、 その間に、「」が入ることが多い。 ○過去・現在分詞が後ろから 息つぎの「,」みたいなイメージ! ≒, whichみたいなかんじ。→左から右に訳して、「そしてそれは…」 と訳して読むのが◎ ◎省略部の見つけ方 ①欠けている品詞を考える。 @cetch in quickly on x Vt ②まずは、同じ文中から探す ③なので「S」を入れてみる。 ⑦入れてみて合わないときに、その前半から、探す。 +α副詞節内の省略 時・条件・譲歩を表す副詞節に'Sbeyがあり、主語が明らかな とき、Sbeが省略されることがある。 Though (I am) lived, I will, to the go meering. C. the SV. way1 I don't like the way in which yon treat me. I don't like the that. You way xoxthey " I enough it 14 5 1 ! h c) (111) enough to ~ KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-8360T6mm ruledxlines
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No. Date 熟の 受動態の表現 admit A to B. ·A is admitted to B. 弱点tad~が()となって is()のとき()が だと勘違いしない。
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文法ポイント(番外編) *書き換え問題 まずは、どの部分を書き換えるのかを確認しよう! 行き詰まった時は、派生語をうまく活用しよう! No. Date ① The higher we go up, the cooler it becomes. J. * In proportion to th → 名詞だ い ), the air becomes cooler. の中で、名詞化できるものないかな ! high-height
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No. Datel *正誤問題 ◎洗觧+知識 ◎1つにチェックすること! に意味をとらえた上で考えていくつ ex Though ※ただし、前後をしっかり見ないと 分からないものもある L逆接か否かは、文脈読めないと分からない。 ◎間違えやすい問題 形をとって明確化 T・大型・動詞の語法問題 してみても◎ ・単語の品詞変換による意味…問題(successive), 文法ポイントP1.「Q忘れがす」 T・集合名と□からの動詞の使い方(have har) とくに、 ・時制の不一致問題(仮定法!!) promise me that (これからのこと! ・分詞構文、修飾 will saccosful) →「one」「i」などは、 □にしか使えないより • people really fascinating [with then ] →後にない ④にいいと!! fascinated ・部分否定二重否定の構造(429をよく考えよう) 否定構文の到置
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注意単語集 粒子→数えない!! @rice. ・副・前 No. Date beside. ~のとなりに→besides への他に、 contct VE weather goverment B. suspect. 政治 doubt. → little U Tess during 0には定冠詞の酢 「Aの間のある時」 「Aの間ずっと」 for 単なる継続期間 KOKUYO LOOSE LEAF 7-036BT 6 mm ruled x 36 inos
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No. Date 品同注意単語 great. 副、形 while due to. (人名) 前 remaining. 形※力が0. (c) although despite. 前 to. (RK KAR & hatred. spile. (1
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◎へをへらすべき →lcat. No. どういう人材を大学 求めているか対策 Date 英語 <天済> ** (1.) 22 (1) 05 #22 (10). O NZ (1)) ⑤並べかん(2) 会話(20) ⑦ ⑧⑦ (13) *ポイント *対策 の文法は、ます秋に忠実な単語があればターゲット(赤中心) 素直にえらぶ(考えすぎ×) ・熟 ⑥1)の他の部分(同人物)・前後の指示 ・いか。 と詞 ・基本文法(→並かえ対策) ①方向を意識 <中央・済・4/157. (the a). 数は、前振りがあったら、注視! 年月など! 文法をなるべく早くおわらせて、 さが 30分以上まわす。 20 かぎ 30→30→10 なおし <法政済・1/12> ①文法(15) ③文章(×30) ③文法(とくに動詞と熟) ← ③④長 ① ② 彼らに何つくか。 ②③の並びかえは、分からなくても、分かる限り詰める。(詰めの甘さ) L条外合ってたりする。 で点をかせぐ! KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-83601 6mmruledx36 linos
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No Date <法 ユック消/14 (50)切り ◎細が単語の読みおとしが命)、(副否定er) 正誤探しあり ・2/7> ◎確信のある消去法は有効 ⑥大で分からない時は ずっと読んだ上で再度 扉いてみる 割り切り) 注意力 が合否分相 こだわらない ◎正点で谷以外に 完全×つかなくても、 本文根拠の確かなものを〇に優先 ○登襴半語補充は、一文全体を見て、大型品詞 ③修飾・被修飾を見る ?つけとく!内容一致の A と思っても、V のとは!! 「?」は、だいたい「ナシ」のもの、 <法政・営・1/8> <1つに約20分) ・接続詞と前置詞の混合 ①前構文 ②今までの流れからの推測 ・並びかえ×2. 何にしても、必ず前後がヒントになっている。 S V 「◎」なら、「許範囲広めで +分からなければ構 ④を切っていく。 (A)はそのままの意味優先) ●指示語に注意←明確化 文がでも 問が「前後」と 「ライン」で解ける!」 商品 m ~ their... ・運動詞・形・・不・関・前 +週間(a/the). 「2」「that」の「同格”に注意。 >たまに把握しづらい文があるが、理解しようとする 志応”が合否分する.. ムラインを引いた所がポイントとなって、解答導きやすい。 ○確信性のあるものから選んでく(確信ないのなら、 ◎「カ」は、細かい該当部にも注意 笑えない) 見落としないか(問題の熟語おとし) 問の解答が、 ⑥分からないときは、とくに前の構文をよくとる! ②単語は、元卓語を思い出す。 (→復習してきて、読めなかったものはない! める!
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No. 国語 漢学(述)×9. <法政・経営・経営戦略 1/8 > ・説明(). 字として、 四字熟語(選択り、歓わり) 古典文学(時代区分) <法政・経営・経営 2/7> Date ・ラインは、合っているので、引いた所だけで 分からない時はポイントを絞って飛んでみる! ・全体が分かり、ブザー難所のものだったら、 精読を意識・図を作ってみる。 ・漢字書き×4(難しめ) ★①と③()を15分でfinish. ・近現代文学史×2(作品と作者) 現歩×1ずつ記述あり 文補充 <法政・経済・経済 1/12 〈小説は、情報の問い方(~平) に応じて前後をチクめる程ポイント固め③×消去法 とくに、前半をしっかり おさえているものをえらぶ! →ピッタリ合うものえらんでいく。 〈中央・経済・鉄~1/14>(田国替)広み込みの差で差がつく! ・漢字(記)×5. ・1回下内容を把握できるように! ・現夫と古典を×1ずつ 抜き出し、 迷って立ち止まなら他のを先に! ⇒時間に余裕はなく、見直す時間ほぼアシ! ◎〈古典〉としそうだが前振りに注目!(身分など)+<説明文>の問題文は <中央・経済・国際~2/15) 見おとしないか注意 ・空欄補充→近くにピント速ぐさがず → 当ではある → イマイチなら W ← jilb 文の構成をよく考えるの 空欄前後の意味から ・あてはめる 意図は?(後に筆者の意見入れて対比)など L1で決まらなければ根拠を持って飛ぶ KOKUYO LOOSE-LEAF -8368T 6 mm ruled x 36 lines
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No. Date 現役と 日本 自分が苦手な部分に差がつくポイント <中央済・2/14> 年代 もうてやる f 傾向 <中央済・1/15 > 史料(43~2)※史料中の空欄抜き出し、(述) ・若済・文化史を中心とした記述 <法政・4/18> ◎文化史(宗教)△時代区分に注意(←成)「 ◎経済史 ある。 △近現代の記述(×2) ・古代~近代をさらいなおし、 テーマで出されること ことが めるので、どれが出ても OKにしておく ※1. ○答えが選びきれない時は、 用語について書く(80等) 松 <法・宮 史料文化史 古代~近現代 序の文にヒントあるかも! (問じゃない文) > <法政・済・1/12> 近世の史料大間のみ後まわし、他の所で確実に! 古代経済 文化史 自分が苦手とする所を 近代 出してくる傾向!
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meme. 不定詞 の原理 わざわざじんじゃなくなる。 to play *英語四大品詞* (順位) 主①名詞 ②動詞 ③形容詞 →SCO Bu前・名になると → V. C 別のどれが、 ~用法 副詞になる80% に下がる。形容詞になる20% 名にかかる ④副詞 動形、副、文にかかる (支族の副詞) = (=主ではなく、修飾語になる) )が出てきたら、 単独で考えるのではなく、 前名で、 (隠してダメージが大きい方が重要) *修飾する側くされる側分からない時は、隠してみる。 形容詞 *文法=解いた最後に必ず訳をカクニン! ①所の役に立つ 1 名にかかる 2)にかかる かを判別 ②訳さなければできない文法問もある。 英語=手順を獄水 b ・数学と同じた方針が立つか否か 赤→ポイント 静→文中や途中解説でポイントとなってくる 所
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28 第1章/ 文 第1節 文の構成 [参考] 手段の目的語: 動作の手段となるものが目的語の位置にくる場合がある。 He struck his hand on the table. (彼は手でテーブルをたたいた) * He struck the table with his hand. と同じ。 Q&A 2 「穴を掘る」 は dig a hole でよいのか? よい。 「道路に穴を掘る」というとき、直接掘るのは道路で、その結果できる のが穴だが、英語でも hole (穴) を目的語にして, The men dug a hole in the road. (男たちは道路に穴を掘った)という。 write a letter, bake a cake なども同じ例で、 これを結果の目的語という。 I felt the floor shake. (私は床が揺れるのを感じた (6) 現在分詞 36 補語 29 She sat reading. (彼女はすわって本を読んでいた) He left the water running. (彼は水を出しっぱなしにしておいた) I saw Mary looking into a show window. (私はメアリーが店のウインドーをのぞいているのを見ました) (7) 過去分詞 He had his sore arm dressed. The cat lay hidden in the bushes. (彼は痛む腕を手当てして(包帯をしてもらった) 描け茂みに隠れていた。 I heard my name called. (私は自分の名前が呼ばれるのを聞いた (8) 動名詞 One of my hobbies is making artificial flowers. (私の趣味のひとつは造花をつくることです) 6 補 語 (Complement) <主語+動詞>, <主語+動詞+目的語> だけでは意味が不完全な場合に補わ れる語(旬)を補語という。 主語を説明するものは主格補語と呼ばれ, 目的語 を説明するものは目的格補語と呼ばれる。 (9)包 ■ 補語になる語句) (1)名詞 Mr. Jordan is chairperson. (ジョーダンさんは議長だ) 〔主格補語〕 We elected Mr. Jordan chairperson. (我々はジョーダンさんを議長に選んだ) (2) 代名詞 "There's nowhere down from here." bottom." [目的格補語〕 "This is it. This is the (「もうここから下はないよ」 「そのとおり。 ここが一番下だ」) 【同意】 (3) 形容詞 (4)副 His latest novel is interesting. (彼の最新作の小説はおもしろい) I found his latest novel interesting. (彼の最新作の小説はおもしろいと思った) She is not up yet. (彼女はまだ起きていません) (5) 不定詞 The best thing is to telephone her. (一番よいのは彼女に電話することです) [主格補語〕 0 The flat is on fire. (アパートが燃えている) (Please) Make yourself at home. (どうぞごゆっくりなさって下さい) | <as [for]+補語>: 【気配り】 as, for の後に補語がくることがある。 目的語を説明する慣用表現に れるが､ <as+補語> の形をとるものが特に注意を要する。 p.48 We regard the situation as serious. 我々は事態を重視している) We take air and water for granted. (我々は空気や水をあって当然のものと考えている) The trouble is that glasses always get lost. (困ったことに眼鏡がいつもどこかへ行ってしまう) The question is how he will get the money. (問題は彼がどうやってその金を手に入れるかである) [目的格補語〕 2 補語と修飾語 目的語との区別 • (situation を説明) (1) 補語と修飾語との区別 補語は文の構成要素で、省略すると文の意味が不完全になるが、修飾語 は文の構成要素ではないので省略しても文が成り立つ。 He looks well. (彼は元気そうだ) [補語〕 Wash your hands well. (手をよく洗いなさい) 〔副詞〕 4
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( 数えられない名詞は、世の中に一つしか存在しないもの⇒固有名詞 or 世の中に一つしか存在しないと考える方が便利なもの⇒物質・抽象名詞 数えられる名詞 世の中に二つ以上存在するもので、上記以外のもの 詞 ① 数えられる名詞 C と数えられない名詞くじに決めるが、」と考えた方がよいもの皮× (Many X these ①普通名詞 boy, dog, apple, country, day など 可算名 詞②集合名詞 family, class, audience, crew など (ただし、 B型C型は数えられない名詞扱い) ③物質名詞 water, oil, gold, snow, chalkなど (粉粒) 不可算 名 詞①抽象名詞 success, happiness, silence など (わにするイージー) ⑤固有名詞 Mary, London, Ueno Station など 2 集合名詞 (メンバーを含むものを表す名詞) 1) A型集合名詞 family, audience, committee, class, club, team, company, crew, crowd ①メンバーの存在を無視し、枠組みだけを考えれば普通名詞と同じ扱い。 His family is very large. (井の大きさ) These families are here to enjoy camping. ②枠組みではなくメンバーに目を向ければ、形は単数でも、複数扱い。 His family are all very healthy. 2) B型集合名詞 かたより12- 1人1人 (牛) (者) 1人1人 ] メンバー(複数人) メンバー内なのだ 主語は常夜習 押ぐみ、 形容詞 the police, people, cattle, clergy など A型の②のみの用法しかもたず、常に複数形として扱われるもの。 The police are looking for the suspect in this area. 3) C型集合名詞(→世にあるものを1つにしたイメージ) furniture, luggage, baggage, scenery, machinery, poetry, fiction など 数えられない名詞として集合的に (常に単数扱いで)用いられる。 The plane's machinery wants repairing urgently. ※1つを取り出す時→piece」で数える。 3 複数形にまつわるエトセトラ 1) ペアになっているものは常に複数形で用い、 数える際は pair を使う。 pants, trousers, shorts, socks, gloves, shoes, glasses, scissors など ⇒a pair of pants/ a pair of shoes/ three pairs of shoes
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例外!!顔 2) 学科名は、で終わっても単数扱い。 1つ前 mathematics, economics, politics physics, ethics, phonetics, statistics in-law姻戚 3) 複合名詞の複数形は、中に名詞があれば名詞にs、なければ最後に s ★mothers-in-law (義母), editors-in-chief (編集長), commanders-in- chief (最高司令官), lookers-on (見物人), passers-by (通行人), by-standers (傍観者), house-keepers (家政婦) →<形となる ★forget-me-nots (忘れな草), go-betweens (仲人), grown-ups (成人), merry-go-rounds (メリーゴーランド) sがつくと別の意味になる名詞 go round 回転するmery 楽しい。 go-round: 回転 arm(腕)→arms(武器), custom(習慣)→customs(関税), manner(方法)→ manners (マナー), pain (痛み) →pains (苦労), air (空気)→airs (気取り <an air (様子)), work (仕事)→works (作品<a work (一作品)) 5) 相互複数 (一人ではできない) (降り・剞駅) Take pains to do. make friends with~/ change trains at ~/ shake hands with~/ take turns ~ing/exchange gifts など 交代で~する。 (手が2つ必要) プレゼント(反なので のために」 A for As for the sake of 代 4 所有格基本形 生物 's/ of 無生物 1)'s をつけることができる無生物名詞 (基本の例外パターン) ①時間・距離・金額・重量・国・都市 集合体 today's paper/ New Year's Day/ half an hour's sleep/ ata yard's distance/ 3 dollars' of sugar/ a pound's weight/ Britain's victory/London's history/ the government's policy/ ②擬人化 ・ 慣用表現 Fortune's smile/ the ocean's roar the earth s surface/ the sun's rays/ to one's heart's content/ 心ゆくまで)。 the water' s edge/ art for art' s sake (芸術のための芸術)/ at one's wit' s end(途方に暮れて > 2) house, shop, store, office の省略 the dentist's< the dentist's office/ McDonald's < McDonald's burger shop 3) 二重所有格(所有格+同列の限定辞)(27.2人以上の場合に、その中の1つ択はり人 a, the, this (that, these, those), some(any) などは所有格と同列なので、 所有格と並列しては使えない。 同列形を優先!! these my father's books(x)=>these books of my father' s (O) a painting of my brothef's (弟が所有する絵)/ a painting of my brother (弟を描いた絵) 身の描いた絵) a student of Sosek's(漱石の教え子) / a student of Soseki(漱石を研究している人 a his friend つくと、その人が a my friend (形) a friend of 213. 所有所 → a friend of mine. 9 + my. D
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157-77 何やすか文に分かるもの L beautial shex one (不特定) one = a link a the @yellowtone She who 不特定化 " ones (made of silk) one which was given by my uncle. it. theone = that, those = the ones. 数えられない→ lof へのとき that Those that. → 人 those → The population of this country. is large than (that) (of Britain) ARt spiral
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④名詞・冠詞・代名詞 固有名詞 冠 詞 →同径のほかのものと区別するためにつけら れたもの 1 不定冠詞 a/ an 1) 意味 a book (=a certain book) 「ある一冊の本」 earthmoon←これらは、もとから1つ。 "Earth sleep six hours a(per) day 「一日につき6時間眠る」 countries of a (the same) culture 「同じ文化をもつ国々」 不定詞 / an Edison(= a great inventor) 「エジソンのような偉大な発明家」(へのような人) + 固有名詞 a Mozart(=a great composer, a work by Mozart) (~の作品製品) 「モーツアルトのような偉大な作曲家モーツアルトの作品」 an Iwasaki 「イワサキとかいう人」 「イワサキ家の一員」(への家の人) 2) so 兄弟の原則(⇒a の位置に注意) solas, how (ever), tool +形容詞+ a + 名詞 That was so interesting a book that I read it in one day. cf. such an interesting book therest E 定冠詞 the の意味 The only I met a boy. The boy said that he was from Senegal. <特定名詞につく まさにその 同じ the only/ the same/ the very/ the first/ the 〜est <強い限定辞につく the sun/ the earth/ the north/ the left/ the king/ the Bible<唯一の物 The horse is a useful animal. <種類全体(総称)複数名も) (The Jacnese) 他の惑星(同)と区別 言うときは固有園と the Argentine Republic/ the Crimea Peninsula <固有名詞+普通名詞 the United States/ the Alps/ the Smiths/ the NY Mets <複数固有名詞 the Kremlin/ the Taj Mahal/ the New York Times <宮殿、 定期刊行物 The workers are paid by the week. <by the 単位名詞 「~単位で」 Q I caught him by the arm./ He patted me on the shoulder. <体の部位 ツカム動詞 catch/ take/seize // タタク動詞 pat/ slap/hit/ strike など the young/ the old 「若者たち」 / the accused 「被告人」 the impossible 「不可能」 <the+形容詞 4人の人 複冠OK! N.B. all the~ / both the ~ / half the~ The 抽象表 には樹オススト ~ by Iln wir Earth
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27 なる 3 冠詞なし A 串をパックへない! bacteria/ cattle/ grass/money/ beauty <一般意味での複数普通物質・抽象名詞 by air/ by train/ by bus/ by wire/ by phone/ by fax <交通・通信手段 God/ Devil/ Heaven/ Hell/summer/ April / Sunday <神・悪魔・季節・月曜日 King John/ Queen Elizabeth/Uncle Tom/ Judge Iwata <身分名+人名 Mr. Kawabata, author of the “Yukiguni” was a Nobelist. <人名 + 身分名 They elected George captain of the club. <補語になっている身分名 go to school / be at sea/ be at table/ be at work/ be in bed 名詞、本来の 寝ている。 <本来の目的を表 が 保 目的 dinner/lunch/ history/mathematics/tennis/ golf <食事・科目 スポーツ body and soul/ side by side/ from beginning to end <対句 Doctor, Ihave a little feverish./ am Passengers, we are going to land soons呼びかけ 1 D
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|1 再帰代名詞の形 再帰代名詞の用法 人称 単数形 複数形 1人称 myself ourselves 2人称 yourself yourselves himself 3人称 herself themselves itself 取って完全 2 再帰用法 (目的語用法 主語が目的語の位置に再び帰ってくる用法) ①一般他動詞の目的語として He killed himself by taking poison. (+) 不完全 He seated himself on the bench. ※sat:~を座らせる。(1) scat my coff.自分 The child amused himself with toys. ② 再帰動詞 (oneself と結びつき熟語をつくる動詞の目的語として He availed himself of every opportunity. 120 -be seated. sit. ayail ~に役立つ J 座る。 他に、 absent oneself from pride oneself on help oneself to enjoy oneself overwork (oneself) repeat oneself behave (oneself) oversleep (oneself) ③ふつうの文の中で、 一般前置詞の目的語として He ought to be ashamed of himself. They always think of themselves. ④特別な前置詞の目的語として(oneself と結びつき熟語をつくる前置詞) She lived in a cottage all by herself. 他に for oneself (独力で、 自分自身のために) of itself (ひとりでに) in itself ( 本来) beside oneself (我を忘れて) in spite of oneself (思わず) of.. in spite of Q.~にもかかわらず。 = へを無視して between ourselves (ここだけの話だが)
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2 3 強調用法 (反復強調 (同格) 用法なので、 oneself を取っても完全文が残る) I saw it myself (主語の強調) I saw Ms. Smith herself. (目的語の強調) He was simplicity itself. (補語の強調) I spoke to the manager himself. (前置詞の目的語の強調) → ②国の場合、何を強調しているのかを判断 主語と同一(質) ⇒再帰代名詞詞 she likes her. 別人。 she likes herself. 自分 「
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⑧関係詞 欠要素さがし -alace 高殿 第13講 関係詞の基本 1 基本的なはたらき 完全 関係を含めた部分か なので完全でなければ成り立たない cf. は父と対切なぐので、 ある名詞、例えば『ある公園』について説明するとき、『その公園』と いう名詞を使って説明すると、説明方法には次のパターンがある。 1) その公園は、 桜の花で有名です。 (Sとして使う) 2) その公園を、子供の頃、 訪れたことがあります。 (Oとして使う) 3) その公園の設計者は、 彼の祖父です。 (所有格形容詞にして使う) 4) その公園で、父親と私はサッカーをしました。 (副詞化して使う) これはそのまま、先行詞を説明する関係詞節の説明 4パターンである。 (関係詞には 「補語として使うパターン」 もある) 1) the park which is famous for its cherry blossoms <主格> 2) the park which I visited when I was a child <目的格> 3) the park whose designer is his grandfather <所有格> (the designer of which) 4) the park in which my father and I played soccer <副詞化> (where) 先行詞をそのままSやOとして使って説明するのが関係代名詞の主格・ 目的格、 先行詞の一部分について説明するのが所有格、 先行詞に前置詞を つけ副詞化して説明するのが関係副詞としての用法である。 関係詞節が説明文として機能するには、 完全文でなければならないこと から、設問では、 空欄の後続部の欠落要素により関係詞の種類が決まる。 ① This is the palace() I have once visited with my wife. 【後続にSやOの欠落⇒関係代名詞 先行詞が人間ではない⇒which】 ② This is the palace ( ) I have lived since I was born. (全) 【後続に欠落なし→関係副詞 先行詞が場所である⇒where】 2 関係詞節の代表的位置パターン ①SVC (which〜) ③ SV前+名 (which~) ②SVO (which~) ④S (which~)V (挿入の形が一般 問 適当な関係詞を入れよ。(連鎖関係代名詞) SyV パターン・ The man (who) I thought was your father turned out a stranger. SV..... 完全 why? whatは各 動詞と切り SVO [挿入型] ?のみなので斜線2本!! →欠要素の範囲を求める。 (the これの
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13左
( )=略可。
3 関係詞に主としてthatを使う場合
と
④a place hereのついた語の場合
のみに限定だが、「where」の代わりOK!
(1) 先行詞が人+ (動物のとき。
(2)先行詞に the only, the very, the same, the - est などの強い限定辞が
つくとき。
(最上級) othingなど
あるも1つ)
(3)先行詞に all, any, every, no, などの 100%形容詞や 0%形容詞がつい some ding
たり、 anything, everything, nothing などの 100%名詞や 0%名詞が
which 先行詞になっているとき。
(4) 先行詞がwho のとき。1人なのでクリーはwhoだが、悪い→that. (省略味!)
Who(that) won't attend the meeting can understand the plan?
(5)補語格のとき。 (which が使われることもある)大が人の地位、職業、性格と
She is not the brilliant gymnast (that) she (used to be.x
(6) 注意事項 (⇒これが一番重要! )
1) that は直前にカンマをつけない
ホコー搭
存在しない
↓
助的V (C)
that (x)
2) that は直前に前置詞をつけない 前 that (×)
主務で代用
Who is he?
s.
Gsef
問誤りがあれば正せ。
はんの中にくる。
This is the very vase for that I have been looking.
SV.m
or. for which
[for
修飾する。されるの庸法則
4 直前にカンマをとれる関係詞
which ①直者同
(1)直前にカンマをとれる関係詞 全
(直剤名詞
②直名詞句
③直前節全体
一本的に使わないが、which (⇒これは前出の句や節を先行詞にする用法ももつ、重要!) why
とられることもある, who, whose
, whom_,when (=and then),where (=and there) how.
I have lost the knife today which I bought yesterday. 【時制新←古】
なので
(2) 直前にカンマをとらない用法ととる用法の違い
し踵になるB{
wh以下で特定化
時的関係
I bought a knife yesterday, which I have lost today. 【時制古→新】
他の娘もーる?
=but I have lost it today) 古→新で訳す。
次は不特定
!
He has two daughters who are studying music. 【不特定名詞の部分限定】
He has two daughters, who are studying music. 【単なる名詞の説明】
(=and they are studying music
N.B. 形容詞にもこの区別がある。 例 patriotic Americans
①愛国的な (一部の) アメリカ人
he, who~
なしに ~aperson, who
どっちもOK!
②愛国的なアメリカ人(=Americansare patriotic.)
= The Americans
⇒ありに匹敵
ason <who gave me a tie
aperson.
about whom.前の
which
the other day about whose
which ②
what
whumは、前の○になるとき、
単なる説明
(, who, which)
必ずつ(which, who, that
D
D
D
D
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3 特別な関係詞 まずは、 関係詞の省略を確認しておこう。 省略できる関係詞は、 ①関係代名詞の目的格 (Vt, 前置詞の目的語) This is the ship [that] Jack built. The family [whom] he lived with admired him. ②関係副詞note. Monday is a day when I have a lot of work to do. ※whereは不可 ③一部関係代名詞の格 a) 主節に特徴があるもの 1)There is a man below [who] wants to speak to you. (ただし、Thatで代用 として省略すること・・・ (0 when, why, that) <There is S, Here is Sで始まる文 2) It isn't everybody [that can do that. <It is で始まる強調構文 b) 関係節内の特徴があるもの 1) Harry is not [that he used to be.x theman. <補語としてはたらく主格 (補語の欠落) 2)He has had every opportunity [that] there is.* <関係詞節が there is 構文のとき 3) He is the last person [that] I think will betray you. [wh関係詞節が複文 (SVV) のとき 1 WHAT = 先行詞+関係詞 (1) I did the thing which was right. =I didx( what. (2) She is just the =She is just ( woman Q3) He spent all that chat. =He spent (what. ) was right.x whom I was expecting. ) I was expecting,< he had earned for 5 years. ) he had earned for 5 years. (4) Harry is not the man (that.) he used to be.x Harry is not (what NB what の慣用表現 ①what Ais ) he used to be. 「現在のA」 ⇔ what A was 「以前のA」 ○が左足の足 場合、but の意味を表すことが 主節は、 there is で が多い。 Q what little few , which の後に、 「Aの性格」 what A has 「Aの財産」 彼は関係のない whic ②what we (you, they people) call =what is called ③what is more 「さらに」 what is better (worse) 「さらに良い(悪い)ことに、」 「いわゆる」 があることが 見つけるポイント! 非制限 として使う ④what with(by) A and [what with (by) ] B 「A やらBやらで 」 ⑤A is to Bwhat C is to D 「BにとってのAはDにとってのC」 which I which の先行 単語・・
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接続詞 that との違い I showed to my family what I had bought yesterday. It is unknown to my family that I bought a portable TV.] 2 AS ① カンマなしの用法 ②カンマつき用法 (1) I have the same trouble (as. )you had.x (2) You had better read such books ( as. will (3) He lost as much money (as) he had. cf. He works as hard as you do. 関代のas=不鉄 I ①i なし 接続詞のas.=安全 "; as」は因は必ず節!! help you. [as」 の As先頭に来ると、 (As) (1) He was a foreigner, as I knew from his accent. (1) As I knew from his accent, he was a foreigner ①使う大詞②沢が のように」 (2) As might have been expected, the two girls were spoiled. (3)(As) was often the case with him, he was scolded by the teacher. 関代 (古風) (様態)のasと同じ意味だが、 ■を持つ③ BUT (主格のみ) = that+ not さらに先行詞も否定語で二重否定になる人なので、変わらず (1) There is no one but knows it. =There is no one (that )( not. ) know it. (2) There is scarcely a man but speaks well of Tom. mat... hot/ あるい ごまること 4 THAN= 先行詞に比較級がつく thm ☆関代として取る見もあれば、 (接秩同質を考える肪もある) 使うは不完全!! =There is scarcely a man (that) ( not ) speak well of Tom. に用いるこ 1 D D D D (1) He has more books (than are needed. (2) She gives her son more money ( than )is necessary. cf. She regards me more highly than he does. <接続詞> 大鉄) ⑤5 関係形容詞 WHAT と WHICH + 関係形容詞=関代の役割+直後の名詞を (1) I gave him what little money I had. 修飾 1 =I gave him (all ) the little money (that) I had. (2) Please take what stamps you need. 普通のchatを送って と多い! =Please take all ) the stamps (that you need . SVよりも前に名詞がくる その分野 ポイント! 1法 (1) It is written in German, which language I don't know. Advice was told (2) I was told to go there on foot, which advice I followed. ⇒節が (3) The storm raged for one day, during which time the ship broke up. which名の形も多い。 (分野説明) Lall the. 司は、分野を見て That- を判断!! Please take what stamps you need. cf. Please take whatever stamps that nued. You any どんな~でも。 (13) D
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ad 物を挟む 第14講 関係副詞と複合関係詞 1 関係副詞 副詞 このとき、 関係副詞は前+which (whom)である。 → ・前が問われやすい、前の位置に戻して whicht®を入れて戻すのが ポイント! This is the place in which we played football. 先行詞を説明するのに、 which (whom) で表した先行詞に前置詞をつけ て副詞化し、続く節の中で説明していくものを関係副詞と呼び、ふつう 前+which (whom) の形で表す。 その中で、 特に先行詞が時・場所(状況)・ 理由 方法になっているものだけが、 一語関係副詞 when, where, why, how に置き換えが可能である。 また、() which のような問題では、( ) which は関係詞節内の動詞に かかり、 関係節内の SV () which (先行詞) であるから()内に入る前 置詞は関係詞節内の動詞部と先行詞の関係を考えて決定する。 問空所に適語を入れよ。 ※in (方法), with (道具) (1) There are many ways ( ) which we can analyze a work of art. (in) which (2) I was surprised at the ease (with) which he solved the problem. many way's (3) The care (with) which he did the work surprised me. Mor Swirly 17th. (4) London was the point () which goods from Europe could be unloaded in England!大きい方が後にくる.(ata)ヨーロッパから見たロンドンの1地点 (5) She wears a dress (in) which we have not yet seen her. ( S V す ve Da dress. C dress 名詞節・副詞節を導く一語の関係副詞と関係副詞のthat (1)先行詞を省略した一語関係副詞 when, where, why, how は名詞節を導く TThis is when the station is most crowded (when以下) 完全文) ②That is why he can do without a heater throughout winter.] ③The traffic accident happened a few meters from where I stood. 関係詞節OK!(↑ she is in a ・前置のとれ 詞) >(2) 前+先行詞を省略した when と where は副詞節を導き、接続詞扱い(関係別出身の ① [At the time] When I called on her, she was playing the piano. ②Put the letter [at the place] where he can find it easily. への場所で、 (3) 関係副詞 that 完全 関係副詞 that による when, where, why, how の代用。 とくに先行詞に 最上級、序数詞、 the only the same the very every (all, any) no などがついている場合によく用いられる。 省略されることも多い。 ①This is the first time [that] I stand on the platform. ②I can see no reason [that] he speaks ill of me.
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特に門 正解は、 複合関係詞 訳して2つを判別 あいまい (ところでも) 一般用法 “any~” の先行詞を含み、「すべての~」の意味をもつ。 関係代名詞や関係副詞を用いて書き換えられる。 名 称 種 類 whoever whosever 複合関係代名詞 whomever 主要素となる=(名詞節を導く) ⇒金で、先もないとき whatever whichever whenever 複合関係副詞 完全 wherever (副詞節を導く) however 前後に 関係詞でおきかえると anyone who anyone whose anyone whom anything that either that •what kasten (the thing which = the person who ) at(in, to) any time when at(in, to) any place where 1 Whoever has ceased to develop > can be called a dead man. 「発展のとまってしまった人は誰でも死んでいると言えよう。」 05 2) You can come here [whenever you have time to spare 入る 副同節 自由な時間 「ひまな時間のあるときはいつでもここに来ていいですよ。」な時間あっても 「入る時は歩のみ! 譲歩用法 “~ever (S) may V~” の形で 「たとえ~しても」の意味を もつ。 no matter wh~ を用いて書き換えられる。 全てが副詞節を導く。 他の節は ダメ) however →独ok. 名 称 種 類 疑問詞でおきかえると whoever no matter who whomever no matter whom 複合関係代名詞 whatever no matter what whichever whenever no matter which no matter when 複合関係副詞 wherever however no matter where no matter how ①[Whatever you(may) dol do it with your whole heart. 「たとえ何をするにしても、 全身全霊を込めてやりなさい。」 ② [Whenever she may comek she will be welcome to my house. 「たとえいつ来ても、 彼女はわが家では歓迎されるでしょう。」 Nhywy evenx ③ [However small they (may) lookl, the stars are much larger than the earth. 「どんなに小さく見えても、実際には星は地球よりもずっと大きい。 N.B.1. 前後のカンマは、譲歩用法の特徴である。 2. 複合関係形容詞 ①You can take whatever (whichever) photo you want. ②Whatever (Whichever, Whosever) photo you want you can take it. D D 1 D
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witht になるかもしてる。 前置用部に何が入るかなもとの位置に戻して考える。 No. 関係詞 ※目的格のthatは省略されること多 →先行詞を4つの方法生活・目的語・所有格形容詞・副詞) で説明 実を補足する=先は不特定名詞- ← ※ 制限用法 関代 →種類:関係代名詞・形容詞・副詞 金格 the park <chichi's famous for its cherry blossoms) 目的格 the park which I visitedzwhen I was a child. 所有格 the park whose designer is his grandfather/ ---() designer is his grand ~ な (冠形) 係副詞→元の位置に戻して考える the pack for which my father and I played soccer (in) which ↓ 完全文 ↓ 先は副!! @ Qa ~ (節) (the park) ↓ 完全と Dear Mame カンケイを見る!! サッカーをして遊ぶ→どこで? ⇒「where」と分かる もし前を抜く問題でも、 同じ考え方で行ける。 I played sxccer () the park. 場所 ↑ カンケイ 場所!! 7-8360T 6 mm rulod x 36 lines
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No. Date 先行詞 S格 0格 所有格 人 who 物事 which who[m] which whose whose 19 「考え方(基本) the park/ 関係の問題だと思ったら、 [○] ) is famous. ① ①旬切りをつける・先との句切 ②関代文で何が欠けてるかを見る。 SVが先行詞の前にそろってるが 確認!(ニニマ挿入パターンか否か分かる) ・()との切り (今日)VCのみなので、主務豆の不足、 ③②を見て入れるまたと who or which. は全部入れて金 (今日)大が「物」なので、whichを入れてみてカニン the park is famous, cf.は完全なと支をむすぶので、完全文!!このカクニンが大切! (発展)、連鎖関係代名詞(挿入の形が一般) 7/2 thought, was, 2 The many was your father turned ont a stranger. S 説明. V ○夕切りをつける。その際、中心文のSVが関代文の前に 全て来てるかカクニン。 ↓(今日)前に来てるのばら」のみ。 欠委素さがしの範囲を ②文の後ろから、最初にあるVの前に確定するため ※「3」があったら/」の証 ③ 1001の中で足りないもの探し (今回)夜型の知識も必要(think 思考型) → 主格の不足 who. SVOttobe~ SV+that~ SVVの時は that節を考える ④実際に先を入れて関代文が成立するかカクニン (完全)
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Date ○関係代名詞thatのみ使える用法 (1) 先行詞が人+(動)物のとき。 ※ (2) 先行詞に the only, the very, the same, the - est などの強い限定的 (同一の) なことばかり す とき (最上の形容詞) (3) 先行詞に all, any, every, no, などの100%形容詞や 0%形容詞がつい ったり、anything, everything, nothing などの 100%名詞や 0%名詞が 何でも 先行詞になっているとき。 Lof. something. × ※ (4) 先行詞が who のとき which ある(1) 0% 100% → Who fthat] won't attend the meeting can understand the plan? (5) 補語格のとき (which が使われることもある)が人の地位、職業、性格 などで補語になるとき、 She She is not the brilliant gymnast/ ast thatl/she used to be. X (6) 注意事項 (⇒実はこれが一番重要!)→逆にとれるのは…? 1) that は直前にカンマを置けない ・次ページ (C) that (x) 2) that は直前に前置詞を置けない that (x) 発展誤りがあればませ( This is the Very Vase S V "for / that I have been 1-king. どっちを優先? 修する されるの原理) ・本来、広助以下の文は、the Very Vaseの修 なので、thatを直す。 A. that → which どっちも残したい時 ・先が入ってた所に注目!!(副詞の位置) A.forを後ろにまわす。 (thatにならなくなる) (be looking for構文のかたまりとして 残る)
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No. 俺のイメージ 直前にカンマをとれる関係詞 (1) 直前にカンマをとれる関係詞 " SV (名 which (⇒これは前出の名詞だけでなく、 句や節を先行詞にする用法ももつ) who , whose when (= and then) whom where (=and there) (2) 前にカンマを置かない用法 (限定)と置く用法 (叙述説明)の違い I have lost the knife today which I bought yesterday. 【 新←古】 II bought a knife yesterday which I have lost today. 【古→新】 (The) Americans who were patriotic forced war on the country: [Americans By who were patriotic forced war on the country. 【全部説明】 cf. 形容詞の用法にも同様な2つの用法がある。「/」 [限定用法を patriotic Americans 「愛国主義的な一部のアメリカ人」 Americans are patriotic 「アメリカ人はみんな愛国主義的だ」 S V 叙述用法] 直接説明 名にかかる。 名を限定的にしてる。 *特別な関係詞木 2. ・What」の用法 → what 先行詞+関係詞 ①物(人)+関係詞。 the thing which =特定名詞 Whatは、直後の冠目なしの名詞に ひかり、それを先行用とする。 the person who (whom)) <P>. I did / was right. - I did the thing which was, <A> She is just / SV = [考え方 ①関係詞入れる問題かな? ②何だ? ↓ナシ ③も含む関係詞が必要だ!! ↓ A. what. expect =人が粉だろうと was expecting expecting 省略O)推定する → pregnant. She is just the person whom 2 was expectinift KOKUYO LOOSE LEAF -8368T 6mm ruled x 35 lines
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No. Date ②all + that = what. + May - • He spent all that he had earned for 5 years. He spent ( 「考え方 気づき 11 ) he had earned for 5-years. ①()の前後は、全て上の文と一緒 all thatを一語で言い換えなければ ならない。 ②まずは関代が入るか考える。 特定 But!!先がない(allは代なのでx) 実のバターン A. what. My parents made me arsleday> V I am (C) ①先がみと(代)なので大なし ( に ③図入れるwhat +α②何の大落! make OC.(目的補語の欠落) O(is) C.」なので、(叙述用法) 訳は、 私の両親は今日の私を作った。 0 (52
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Onino's 30th Birthday. Date 6.17 A. 関係 (補足) (1)関代の慣用表現(広) 15. 《<前置詞+抽象名詞> の慣用表現》 (572,p.139) ① <of + 抽象名詞> 形容詞 142 of courage (=courageous 勇気のある) of culture (=cultured 教養のある) of help (=helpful 役に立つ) of learning (learned 学識のある of sense (=sensible 分別のある) of value = valuable 価値のある) ② <with + 抽象名詞 副詞 of importance( important) of promise( promising of use (=useful 役に立つ) of worth (worthy 価値ある) with calmness( calmly 5) with care (=carefully <) with difficulty (barely) with diligence(=diligently) with ease (easily 容易に) with energy (energetically) with kindness (=kindly 親切に) with rapidity (rapidly <) with reserve(=reservedly) with vigor(=vigorously <) with warmth (=warmly 暖かく) ③ <at, by, in, on +抽象名詞> = 形容詞・副詞 at leisure (=leisurely at length (finally at will freely 思うままに) by mistake (mistakenly 553 in earnest (earnestly U) in excitement (=excitedly L in haste (=hastily 急いで) in particular (particularly) in perfect health (perfectly healthy <) on purpose(intentionally b) on time(-punctually (2)関係副詞の省略(1) ·when.. d →省略する方が多く、時にmeのあとでは省略される "The last fine, Malley's comet appeared/was in 1986. S when. V KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6 mm ruled x 36 lines
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⑦ 接続詞 従位接続詞 (動詞・全体にかかる用法) 従位接続詞は副詞節をつくり、次のように位置する。 【接S+V】 (,) S+V S+V(,) 【接 S+V】 s, 【s+v_】, V (挿入) 副詞節それ以外が完全 1 [When the movie is over], I'm going straight home. 2 We can't leave [until the guest of honor has gone]. 代表的な従位接続詞は次のようなものである。 時 ...... when, while, after, before, until, as soon as, the moment, once, by the time など 理由...as, since, because, now that, seeing that など 条件… if in case, as long as, provided, unless など 譲歩... though, although, even if など ? 様態... as, as if, as though など ※名詞節を導くものの確率が高い 2 名詞節を導く接続詞は that, whether, if のたった3つ。 副詞節用法 名詞節用法 一般の この用法が一般的 従位 接続詞 「意味は接続詞による」 「意味は以下の4つ」 (0%) 「~ということ」 (90%) (1)so~that... that (2) (,)so that~ (3)感情原因 ~して...」 (1)S になる 一般 (2)Cになる (4)判断根拠 「~するとは」 (3)Vt0になる (4)同格主節は節内の両方が全のとき!! 「~かどうか」(50%) (=^開代) (1)S になる (3)Vt と前のOになる (4) 同梱をつくる (the problem the question whether 「~であろうとなかろうと」 (2)C になる (50%) 「もし~なら」 (60%) if 「たとえ~でも」 「かどうか」(10%) (1)Vt0 になる が直前にある時 LSにはなれないが、形が主語の汁の馬 にはOK! Lis~…].
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S Vt O (主張系 11 1 They know that John has bought a Rolls Royce. (断定節) 【think, consider, believe, assert, imagine, don't doubt などの believe, assert 後ろで断定節】名詞節thatがくるな。 2 No one knows whether (if) they will get a raise or not. (疑問節) 【 wonder, don't know, don't remember, ask, doubt などの後ろ で疑問節】 Whether = Yey No クエスチョンなので、それに関連した動詞 3 接続詞節の範囲と省略 ※節も同じ 1 When we read the life of a great man we could not but be struck by his way of life. 【接続詞節の終わりは第2SVの前】 2 If you, (when [you arel reading alone, meet with passages you do not understand, mark them with a pencil. 【接続詞内省略は 『文の主語+be』 だけ可】 京橋のと同一意味が含まれないから) Let's Try 1 次の各文に適当な接続詞を入れよ。 (1) Will you wait (/) I finish this letter? (2) It is many years (thay) I saw him last. (3) You will fail (fha) you are diligent. (4) (After) years went on, he grew duller. ok. (5) Wise (as) he is, he is not always free from mistakes. (6) The speaker raised his voice (hat) all might hear him. ✓ (7) She turned her face away from him (for. )he should see her. (8) The general opinion is (a)) he is mad. (9) Ask him (when) he will be at home tonight. (10) When I heard of his death, I wondered ( ) it was true. △ (11) A man is not great (as) he knows many things. (12) He had scarcely escaped (beford he was rearrested. (which) 前置詞と接続詞の両方の用法を持つもの as after before for. ↓ 弱というのは~だから、 後ろにあったら→接!!
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対等なので 近い方に 合わせる。 弱 命令文+and(or) 「~しなさい、そうすれば(さもないと)･･･」 (1) Close your eyes, and I will kiss you. (=If you close your eyes, I~) (2) Stir, and you are a dead man. (If you stir, you are ~ ) (3) Take care, or you will fall down. (If you don't take care, you will~) (4) One more word, and I will turn you out of doors. cf. Come to your mother, and take good care of her. 相関接続詞の呼応 副詞と等位接続詞が結びついてできた相関接続詞は、主語と動詞の 『呼応』 の問題で頻出する。 下のそれぞれの相関接続詞が主部になっ ている時は、 □で囲まれた部分に動詞を合わせるのがポイントである。 Not only A but also B A as well as B Either A or 回 Neither A nor B + V Either (Neither) of ~ )これは一般的には単数扱いをする) ※Both (of~) 複数扱い 以外を見て品の円を考える Let's Try 各文のカッコ内に入るべき語の組み合わせを下記から選べ。うながりを重視 すべて小文字表記してある。 同じものを何度使ってもよい。 (1)(N-y) only did he read my composition( 67 )he corrected it. ) pay the rent ( (3) He is such a diligent student that he ( drinks. D (2) ( D (4) Taking exercise is good for ( ) leave this house. ) smokes ( ) ) body( ) mind. 内 (5) Whether a life is noble or ignoble depends, ( calling, ( ) on the spirit in which it is followed. he speaks English well, ( 13. (6/7 /French accent. (7) The test of a great book is ( ) on the ) he has a strong Q ) we want to read it only once ( 職業、 まとまりのあるには? ) more than once. *test:判断基準 ア) both/ and 1) either/or ウ) whether or I) not/ but オ) indeed / but カ) neither / nor · calling is followed in the spirit.
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第3講 等位接続詞 1等位接続詞の基本とABの範囲 等位接続詞は、対等な要素どうしを結びつける接続詞であり、下の形 式でAとBは同要素・・・・・・例えば語どうしとか、 動詞どうしとか、 S+Vどうしである。 (1) (both) A and B AO BO (2) (not) A but B AX BO (3) (not only) A but(also) B. AO BO (4) (either) A or B AO BX or AX BO AX BX (5) (neither) A nor B (6) S + V for S + V (7) S + V SO S+V (8)S+V (and) yet S+V (理由というのは) ( 結果 その結果) (逆接・しかしながら) また、等位接続詞が結びつけているABの範囲の決定は、次の手順で する。 ①等位接続詞の直後の形を見る ②それと同じ形を等位接続詞の 前に探す ③見つけたら、そこから等位接続詞までがAなのでその形状 ばあくをよく見て、れと同じ形状を等位接続詞の後ろに探す (Bの決定)。 対し 例題 The new American republic was suspicious of land felt superior 後込を To the countries 6f Europe, It would trade with them but wanted to 感じる avoid political contamination by them 終わり方も分かる 共有 Let's Try and が結びつけるABと共通部分を意識しながら各文を訳せ。 (1) My hobby is to collect postal stamps and to take snaps. 長内では、生徒たちは 年前、淡然とではわったが( 的な信念として、 は、裾を正しく使う の規則を作り、 全で (2) I found some monkeys eating bananas and others dancing. (3) act like members of a classless society) On the campus, the students look and for the most part 4 Fifty years ago there was a general though vague ) belief chat it was the duty of grammarians to lay down rules for the correct use of the language, and the duty of everybody else to obey them. それに従わせる義務があった R act のみ!
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) 従位接続詞 追加情報 not because には2つの意味がある。 (1) 「~なので、 ...ない。」 ○ I don't like him (,) because he is lazy. 「彼は怠け者だから、 私は彼が好きではない。」 NB この意味では、「,」 をつけることがあるが、 意味的に節が切れて not が because にかかっていない証拠である。 「~だからといって･･･ない。」 換全体だと意味がおかしくなる。 You should not despise a man because he is poor.→ある人は貧しいからその人を軽べつすべきでない 「貧しいからといって人を軽蔑すべきではない。」 じゃあ他の人はの?? NB1 この意味では、「,」 をつけることはない。 not は because にかかっ ているからである。つながりがある。 NB2 (1) の訳をするか(2) の訳をするかは前後関係による。 例えば、 I didn't buy it because you recommended it. は (1) 「そうするように君が言ったから、 私はそれを買わなかった。」 (2) 「そうするように君が言ったからそれを買ったわけではなかっ た。」 とどちらの意味にもなり、 決め手は前後関係しかない。 2 「するやいなや構文」 3パターン (1) 前半節にad+p、 後半節に過去形を用いるもの *hardly when (before)... *scarcely~when (before)... *no sooner ~ than... 前が先!! ⇒裏へ。 I had hardly arrived at the station when I phoned my father. (2) Hardly had I arrived at the station when I phoned my father. (2) 前半節も後半節も過去形を用いるもの *as soon as~ *the moment(minute/instant)~ directly (instantly, immediately) As soon as I arrived at the station, I phoned my father. (3) 動名詞を用いるもの * On ~ing On arriving at the station, Iphoned my father. N.B.主語が異なる場合は、ingの前に意味上の主語を所有格の形で置く On our arriving at the station, Iphoned my father. M
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824 3 as は倒置形を作ることによって though の意味になる (1) 形容詞 (名詞・副詞) +as SV (2) 動詞+as Swill (may) 「~だけれど」 「たとえSが~しても」 Dark as it was, we managed to find our way home. (=Though it was dark, we managed to find our way home.) Child as she is, she knows many things. Much as I admire him as a statesman, I don't like him as a man. Try as he may, he will not be able to find the letter. Come what.may, I am prepared for it. (譲歩命令文と呼ばれる変化形) happen 0. asxは命令形 P693. 「~するといけないから」 3パターン (1)lest S [should] 原形 should の代わりに might や原形も可 (2) for fear [that] S should 原形 should の代わりに right や would も可 (3)in case SV (直説法) 直説法の代わりに 「should+原形」も可 You must work hard lest you [should] fail. I took an umbrella for fear [that] it should rain. Take an umbrella in case it rains (should rain). N.B. 「in case」 には 「もし~なら (=i)」 の意味もある。 as far as & as long as las far as 距離⇒範囲へ (1) We went as far as Ueno Station. (わたしたちは上野駅まで行った。) (2) As far as I know, he is not arrogant. (わたしの知る範囲では彼は傲慢でない。) ...到達点「~まで」 ... 範囲 「~する範囲では」 [so far as N.B. この意味では、否定文で so far as も使える。 las long as 時間 条件へ (1) You will be safe as long as I live. ....時間「~する間は」 (わたしが生きているうちは君は安全だよ。) (2) I don't care as long as you are happy. .... 条件 「~しさえすれば」 君が幸せでありさえすればわたしは構わない。) s N.B. この意味では so long as も使える。 long as as)
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( 従位接続詞いろいろ when 「~時に while 「~する間は、 after 「~あとで」 before 「~前に」 until (till) 「~まで」 direchen as soon as directly (immediately, the instant, the moment) 「~するとすぐに」 every time (each time, any time) 「~するたびに」 原因・理由 because, as 「〜なので」 since 「すでに分かっているように〜なので」 now that 「今はもう〜なので」 seeing that 「~であるからには、~であることから考えると」 目的・結果 in order that, so that, 「~するために」 lest Sshould~ 「~しないように」 for fear that ~ 「~しないように、 〜するといけないから」 in case 「~するといけないから」 so (such)~ that.. 「大変~なので･･･」 条件 if, in case, suppose, supposing, provided [that] 「もし~なら」 unless 「もし~ないなら、である場合を除いて」 as long as 「~である間は、 〜でありさえすれば」
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譲歩 although, though, as 「~だけれど」 [even] if, even though 「たとえ〜としても」 while 「~であるのと対照的に」 whereas 「..であるのに~」 whether or... 「~であろうと・・・であろうと」 no matter wh- 「たとでどんなに~であろうと」 [比較比例 than 「~よりも｣ as 「~するにつれて」 according as 「〜に応じて、 〜に従って」 the -er 「〜すればするほど」 範囲・場所 as far as 「~まで、 〜する範囲では」 where 「~する所では」 様態 as ｢ように」 like ｢ように」 as if(though) 「まるで〜 のように」 除外 except that 「~を除いて」。 その他 in that 「~であるという点で」
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would (haveVpp.) あったら、if (仮) if の省略と if 以外の条件 を疑う マーチ P33.-15 (1) 一語の副詞が条件になる場合 仮定法の条件は「1に創識 2に主語、 3に省略」と覚えよ。 |1 副詞が条件になる場合 () I visited my teacher; otherwise I would not have known the fact. (= If I had not visited my teacher, ~) 「そうでなければ」 (2)副詞句としてto不定詞が条件になる場合 world might To do him justice, you would not have punished him. I do Ajustice Coming an hour earlier, you might have met her. へを公平に評価する。 (=If you had done him justice.〜) 「彼を公平に判断していれば」 (3) 副詞句として分詞構文が条件になる場合 (=If you had come an hour earlier, 「もう一時間早く来ていたら」 その他の副詞句が条件になる場合 Without (But for) water, we couldn't live by any means. 「水がなければ」 =If there were no water, we couldn't live by any means.) Ten years ago, he could have done the work more easily. = If it had been ten years ago,) 「10年前だったなら」 (5) if の省略形 仮定法と気づい 03/17. have had 副詞節の条件としてはif節が普通だが、ifを省略した形もあり、 その際、Sと助動詞 were (did, had, should) の間には倒置がおこる。 1) If I were in your place, I would not do it. If とって、後ろを倒置に Were I in your place, I would not do it. 2) If I knew the secret, I could tell it to you. ⇒ Did I know the secret, I could tell it to you. くまれ> かつ3) If I had taken an exercise every day, I should have been well. Had I taken an exercise ever day, I shouldn't have been well. 仮未 ✓ 4) If it should rain, I would stay at home. Should it rain, I would stay at home. 5) If the sun were to rise in the west, I wouldn't change my mind. Were the sun to rise in the west, I wouldn't change my mind. 20~30% 10% 判断
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NB1 suppose supposing なども仮定法の条件節を導くことができる。 2 but that~ 「〜でなければ」 は仮定法のニュアンスがbut にし かないので、 that の後続部分は直説法で表現する。 If he had not I could not have succeeded but that he helped me. helpol me. He would have succeeded in reaching the summit but that rain came on. 現実 2 主語が条件になる場合 うらがえす A man of sense would have acted in a different way. (If he had been a man of sense, he would have acted.) 「分別のある男だったら、そんな風には振る舞わなかったろう。」 A knock on his office door would make his heart jump. (=If we should knock his office door, it would make his heart jump.) 「我々が彼の事務所のドアをノックすれば彼をドキッとさせるだろう。」 3 関係詞が条件になる場合 Anyone who should wear his pants wrong side out would be laughed at. 「もし万一、ズボンを裏返しにはいていたら、誰でも笑われるだろう。」 couldn't better 構文 4 省略の場合 We couldn't have wanted a better house. この文には仮定法と比較の二面からの省略があり、省略を補えば、f節、 'We couldn't have wanted a better house than that, even if we had wanted it ] 「たとえ望もうとしてもそれ以上の家は望む事が出来なか ったろう(それは、望みうる最高の家だった)。」…一種の最上級表現 We couldn't get a better grade [than we've got in this exam]. 「こんな点数もう取れないだろう」 I couldn't have a better time [than now]. 「今ほど楽しい時はもうないだろう。」
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第24講 十ケレバコーブン 副詞句が条件になるケースの中で 「前置詞+名詞」 が条件になるもの からの書き換えパターン 1 アレバコーブン 前置詞+名詞によるもの(仮カコーカ水) (1) With his help, I could succeed (2) With his help, I could have succeeded. 名詞をそのまま使った条件部の書き換え クソーの仮的なら If's had II, would haven. こう対応してると考える! (1)=If I had his help, I could succeed. (Lf+S+カン), would do (2) If I had had his help, I could have succeeded. (If. 5 + had Vp.p to, would 派生動詞を使った条件部の書き換え (1)=If he helped me, I could succeed. (2)=If he had helped me, I could have succeeded. (助けてくれていたなら) 2 ナケレバコーブン 前置詞+名詞によるもの have upp (1) Without (But for) his help, I couldn't succeed. (2) Without (But fon) his help, I couldn't have succeeded 名詞をそのまま使った条件部の書き換え (その1) (be) (1)=If it were not for his help, I could not succeed. Were it not for his help, ~ (Ifなしの形) M決まった形 カコえ(2)=|f it had not been for his hely, I couldn't have succeeded. (hot の位置に ⇒Had it not been fon help, ~ 名詞をそのまま使った条件部の書き換え (その2) (1)=If I didn't have his help, I could not gucceed. (2)=If I hadn't had his help, I could not have succeeded.
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派生動詞を使った条件部の書き換え (1)=If he didn't help me, I could not succeed. (2)=If he hadn't helped me, I could not have succeeded. 以上の対等位接状によって対等の調関係 問 次の文を3種類の複文にせよ。で結ばれているもの[文] But for her careful nursing, he would have passed away. If it were not for her careful nursing, he would haven. If he hadn't had her careful nursing, ~ If she hadn't helped him, he would have [夜] ~ →S+Vの物の節が2つ以上あって、主節・節の 関係になっているもの If 11 #7 I had not been for her. Had it not been for. If he didn't had her careful nursing, he Cok カクニン
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直根法…あることを事実として述べるときの動詞の形(=ふつうの平叙文、疑問文・感嘆文)
仮定法…仮定を述べるときの動詞の形。基本、直説法の現在・過去・過去完了と同じ形で、はっきりと仮定法
過去・過去
仮定法の基本
そして残っているのはwereのみ
(過去)
外
If節内
主節助動詞部
現在、ま
結節の
直たは未
説来につ
法いての
現単なる
在 仮定
If S+観現在形
will(shall, may,can)+原形
副詞に注意
If he is honest,
I will employ him.
(new, last nicht
「(正直か分からないが)もし彼が正直なら雇いましょう。」 wish.
would (should, might, could)
Cdiligent.
仮現在の
定事実に
法反する
過仮定や
去推測
If S+過去形
+ do
If he were honest,
「正直ではない) 彼が仮に正直なら、 雇うのだが。」
直=As he is not honest, I ('11) never employ him.
I would employ him.
仮定法過去完了
仮過去の
定事実に
If S+had p. p.
法反する
仮定や
推測
If he had been honest,
「(正直ではなかった)彼が仮に正直だったら、 雇ったのだ
が。」
would (should, might, could)
+ have p. p.
would
あったら、
I would have employed him.
仮定法を
疑う。
直=As he was not honest, I didn't employ him.
仮定法未来
未来の、
仮可能性
の少な
い事に
ついて
の仮定
や推測
✓if S+ were ta (Should) V would (should, might, could)
or will (shall, may, can) + do
どちらもOK!(cnzy)
If he should lose his position, he would (will) go mad.
「万一、 彼が自分の地位を失ったら、発狂するだろう。」
If all humans were to fight, I would flee from the earth.
「万一、 全ての人間がケンカし出したら、 地球を脱出する
だろう。」 ありえない!!
まだ起こってない。
全て、確率は
⇒可能性の低い表現
50%以下)
1%に起こってほしくな極めて低い)
WIf were to..
20~30%にもしかしたら・・・)
If ~ should
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弱 仮定法による表現 仮定法を使った特別な表現が3つある。 それは、 (1)I wish ~/非現実理想 「(現実には~でないけれど)~であればなあ」 (2)as if ~ /非現実比喩 「(現実には~でないけれど) まるで〜のように」 (3)It is time~ / 非現実理想時間 「(現実には~していないが)〜する時間だ」 の3つで、それぞれ~のところが仮定法になる。 | 1 | wish ~ I wish Ted were diligent. 非現実← 逆転させる [V=I am sorry Ted is not diligent. [直説法]・現実 まず、 I wish+仮定法 「~であればなあ」 は I'm sorry 直説法 「残念な がら現実には~だ。」 という表現との書き換えで多く出題される。 現実を表 わす直説法と現実の反対を表わす仮定法の書き換えだから、 書き換える際、 プラスマイナスが逆になり、not があるなら not をとり、 not がないなら not をつけて、時制を一つずらして書き換える。 また、 『I wish +仮定法』 と同じ意味の表現に、 『 Would that +仮定法』、 『If only +仮定法』 もある。 [2] as if ~ (# I wish ~) < I wish ~t) He talked as he were a doctor.. 「彼は、医者であるかのように話した。」 He talked as he had been a doctor. がある/-ed-were ned - had been. 「彼は、かつて医者だったかのように話した。」 I wished were wished had been. as if〜は、 「まるで〜のように」の意味のときは as if S 過去形を「ま るで~だったように」の意味のときは as if Shad〜ed を使うのがポイン ト(『仮定法の時制について』 のプリント参照)。 つまり、主節に関係なく、 「まるで医者であるかのように」 なら、 as if he were a doctor 「まるで医 者だったように」 なら、 as if he had been a doctor となる。 13 It is time ~ It is time you studied 「君、勉強する時間だよ。」 It is time + 仮定法に関しては 「今の時間 (=It)は〜すべき時間だ」 と現在 のことを言うので、常に仮定法過去を用い、 仮定法の部分は過去形になる。 またこれは、=It is time for you to study. =It is time you should study.
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How (←強調) I wish BB (= I would rather ⑦B 1= If only." • Would that B = I'm sorry 直説法 = It is a (great) pitty + 税法 「通常、仮定法には前提として、1の前に2think”ががている (I think that) if ~ S' V... 省略 しかん I wish~」「盛asif~」実現の場合、これらの前にあるSV が、Ithinkの役割りをしている。
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No. Date: 第10講 仮定法 直説法 ↓ 仮定法 <直説法現在> "As he is not honest, I will never employ him. (ので) ↓ If he were x. ③史の因果 (現の裏返し) ・もし~でないなら、 2 仮定法 (Subjunctive Mood) ↓逆になる。 honest, I would x employ him.. あることを仮定のこととして述べるときの動詞の形を仮定法という。 仮定 法には現在・過去・過去完了の3つの時制があるが、多くの場合、 直説法の 現在・過去・過去完了と同じ形になり、 動詞の形としてはっきりと残ってい るのは過去時制の were だけである。 I suggest that the game be called. (試合の中止を提案します) [仮定法現在) If my next-door neighbor's TV were [was] not so loud, I could sleep. ( 仮定法過去 ) (もし隣の家のテレビの音があんなに大きくなかったら, 眠れるのに) If my mother had not called me, I might have overslept. (もし母が起こしてくれなかったら, 寝坊していたかもしれない) [仮定法過去完了] I wish I had not spent so much money yesterday. [仮定法過去完了] (きのうあんなにお金を使わなければよかったのだが) ・It is tine +仮定法「~する時間」 It is time ((when) : It is time ((when... → you studied 鮭魚には使われない もうこの時間だ " 動詞にis」(現形)使っているので You should study? * should ~すべき までない study. It is time < for you to 時間の abunt(そうそう) 現在 ③ high (とっくに) KOKUYO LOOSE LEAF ノ-836BT 6mmrulled36 lines
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⑨比較 could +=最上段的な the + 比較級 「その分より」 1 the + 比較級 ←理由 His mother loved him the more because he was so sickly. (彼が病弱なので、 彼の母はますます彼を愛した。) SV the er "I "I "I because S V because of 名詞 on account of 名詞 owing to 名詞 イメージ 11 for 名詞 I like her all the better on account of her shyness. (彼女ははにかみ屋なので、 ますます僕は彼女が好きだ。) I don't love her the less for her faults. (彼女には欠点はあるが、それでも僕は彼女を愛している。) N.B.1 この 「the + 比較級」 の直前に強調のall, (so) much, 否定の none が つくことがある。 上例= I love her none the less for her faults. 2 理由表現が前文にある場合もあるが、 文脈から判断できる。 His father bought him many books and he became [all] the more fond of reading. (彼の父は、彼に多くの本を買ってくれたので、 彼はそれだけ読書好きになった。) Her parents prayed for her, which made her feel all the happier. (両親が自分のために祈ってくれたことで、いっそう彼女は幸せな 気持ちになった。) 2 条件 the + 比較級 If (When) S V (-er), (~に) As SV (er)~ SV (the) er 命令文 (er) + and, The er SV, これも同じ!!! i the-er SV LASC/3 →SVにあるか否か。 (s'v') kmからものも
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If you dive deeper in the water, you will get more fish. (水中に深く潜れば、それだけ多くの魚を獲ることができる。) When we are told not to come, we become all the more eager to go. (来るなと言われると、ますます行きたくなる。) N.B. 条件部が 「If, When, As, 命令文+and」 などの場合は、主節の 「the+ 比較級」 の直前に強調の all, (so much などがつくことがある。 The+比較級(条件) SV, the + 比較級SV m 比較級部分が副詞なのか形容詞なのか、 また形容詞ならCなのか名詞 にかかっているのかを考えて 「the+比較級」 の、 文中における役割をと らえることが重要。 the more, the less などは名詞のときもある。 The softer you speak, the quicker you get people's attention. (やわらかに話せば話すほど、素早く人の注意を引きつけられる。) ②主節← ①条件 N.B.1 SV the+ 比較級, the+ 比較級SV のように、 最初の 「the +比較扱」 が節中に、 後ろの 「the+比較扱」 が節のトップにある ときは後ろが条件となる。 His memory became the poorer, the older he grew. The older he grew, the poorer his memory became.. (彼は、年を取れば取るほど記憶力は悪くなった。) 2 慣用表現 ② none the less nevertheless それでもやはり~」 The sooner, the better. 「早ければ早いほどいい」 3 二者最上級 stronger) 色々入る。 (一人に特定されるから) 「2者のうちAの方がより~」 という2者最上級の英文を作るには、比 較級に the をつけて「the +比較級」 にする。 ただし、12で学んだ 「the +比較級」 とは何の関係もない。 (1) Iron and copper are metals, and iron is the more useful of the two. (2) Of these two sisters, Mary is the taller. as many as = no fewer than 6 ⇒ no less than ②
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1 as as Q 比 全て重要なので ラインがほとんど引かれてない 同等比較 as as の「~」の部分には形容詞、副詞の原級が入る。 し かし、 much, little, many, few, の4名詞も級変化をもつ。 したがって、 as と as の間に入る品詞は下の4パターンにまとめられる。 (1) He writes a report as carefully as you do. [carefully は副詞] (2) He is as careful as you are. [careful は補語形容詞] /(3) He is as carefulQ writer as you are. [careful は名詞修飾形容詞] (3) 'He is a writer as careful as you are. (4) He has done as much as you did. [much は名詞] また、as as を否定形にした not so (as) ~ as は次のように、 A is not so as B 「AはBほど~ない」 と 「A<B」 を表し、 (He< you) He is not so careful as you are. He is less careful than you are. 「彼はあなたほどは注意深くない」 そこから、 not so much A as B 「AよりむしろB (A,Bはさまざま な品詞)」 =Brather than A = more B than A cf.1 Binstead of A (-ing) 「AせずにB (A,Bは名詞/ 動詞)」 cf.2 not so much as~ 「~さえない Ot ⇒ cannot so much as 原形 V 「~さえできない」 ⇒ without so much as ~ing 「~さえしないで cf.3 as as を用いた慣用表現 (1 as as ever ② as good as~ 「相変わらず〜 「~も同然」 良い ③ as was any 単名 「他のどんな･･･より~」 ④ as as possible (one can) 「できるだけ~」 ⑤ as as ever lived 「かつてないほどの〜」 ⑥ as long as SV ⑦ as far as SV 「~している間は」「~しさえすれば」(条件) 「~まで」「~する範囲では」(範囲) ・1・
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<倍数表現> half. quarter. one-third. one • and half times. 2 倍数表現 two-thirds 問 次の文を書き換えよ。 1(代表) 比較級化 This river is twice as long as that one. 形容詞 This river is twice (longer )( than that one. This river is twice (e /ength of that one. 名詞化 Varge 倍数表現で用いる形容詞の名詞形 → ・化 high hight much → size. amount old age many number as high as the height of~ / as wide as the width of~ as much as as old as the amount of~ the age of~ / as many as = the number of~ /as large as the size of~ half, one-third, quarter, two-fifths, twice, three times また、1.5倍は half as again as / one and a half times を用いる。 noasas 3 no er than= as ~ as not→最上級に as difficult as 1)Mathematics is no easier than physics. 2)This idea is no more important than that. as unimportant as 3)This idea is no less important than that. as important as そこから、 no more than as little as no less than as much as not more than at most </not less than at least 100. [歩] Dmore than. b < & $ 4 (be 動詞補語による) 代表的最上級トムはこの町で一番背が高い人です 最上級による 原級による メイン X106. = any body (mything 2 elseめったに つけない Tom is the tallest person in this town. (1) Tom is as tall as any [other] person in this town. as as any t (2) No other person in this town is so (as) tall as Tom. Nobody elsel in this town is so (as) tall as Tom. -There is nobody so(as) tall as Tom in this town. any other person in this town. 比較級による (1) Tom is taller than the other persons (any thing anybody else (2) No other person in this town is taller than Tom. Nobody elsel in this town is taller than Tom. (Nothing) NB 劣等比較と言って次のように表現することもできる。 Tom is the least short person in this town. -2. R.
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1 2種類の比較級 注意すべき用法 old older oldest old - elder - eldest 年齢 家族内の長幼 <英用法、 限定用法のみ late-later latest late-latter last) far-farther farthest) 時間 順序、順番 距離 (程度) far further furthest 程度 (距離) = 2 as as 直喩 <~みたいに･･・・な> a bee as busy as as cool as a cucumber as cunning as a fox as dry as ldust as like as two peas as old as Adam as poor as a church mousel as proud asa peacock as sweet as honey |3 強調の副詞 「とても忙しい」 「とても冷静な」 「とてもずるい」 「全く無味乾燥な」 「うりふたつの 「大変高齢の」 「とても貧しい」 「とてもプライドの高い」 「とても甘い」 位置 far/ much/ by far/far and away/ a lot! 比較級の強調 比較級の弱強調 still a great deal (かなり~) 最上級の強調 somewhat/rather a bit/ a little bit (すこし~) much/ by far/ far and away/ *very very は位置に注意 This tool is the very best. ブル囮の前 mwoh wor water 例外 ・3- more moret book57 Cons.
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①対等に 4 重要構文 対等に! 1) may as well as 2) might as well as 「・・・するより~するほうがいい」 「・・・するくらいなら~した方がまし」 I may as well lose my money as give it to him. I might as well throw away my money as lose it. 3 other のあるなし Tokyo is larger than any other city in Japan. Tokyo is larger than any city in Italy.. 4)~er and ~er いくつかの都よりも 大きい? 「だんだん、ますます、どんどん」 5)much (still) more/much (still less 「まして~/まして~ない I like music, much more dancing. I cannot read English, much less German. 6)know better than to [do] 7) 二者最上級=the "er 「~するほどの馬鹿ではない」 He is the taller of the two brothers. 8) 『the ~est』 による譲歩 The strongest man cannot stop the stream. ⇒誰もできない? The cleverest man will be unable to solve the problem. 9) 『at (the) ~est』 による譲歩 「最も~でも」 at (the) most at (the) latest at (the) best XO) make the most of make the best of at least at (the) earlieat at (the) worst 「~を最大限に利用する」 「(困難な状況の中で) ~を最大限利用する」 11) the second (third/ forth/ fifth) ~est 「･･･番目に〜な」 12) the est but one 13) 同一 (人) 物比較 2番目 He is as kind as diligent. <原級 He is more mild than kind. <比較級 This lake is deepest at this point. <最上級 She seems happiest when she is sewing. <最上級 14) very の意味の[most He made a most interesting speech. 15) like にかかる強調の副詞 like にかかる強調副詞は、 much better-best love にかかる強調副詞は、 much more most ・4・ D
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(→2つ以上とする表現) ① as ~asの変形パターン Aas ~ as B. (AB) = Ais not so ~as B. (A<B) (as) Aisless ↓ 比較 A is more Ais Ethan B (A<B) little-less-least. Vis Ais not more ~ than B (A>B) 「=」を含まないことに注意 For than B. (A>B) than B. (A ≤ B.) ✓A is not than B. (ASB)⇒一方を否定 cd.) A is no ~er than B. (A. = B) → er. ② 簡略化 (Fα ①意味をひっくり返す(反語にする)⇒両方を否定 ② thanとnoをasに換えて壊す。 ① 〃 eas反意語 as ② 〃 (A=B)< 「~」には、形容詞が副詞の原報がくる。 Almost all words have more than 1 meaning. (水) [1]2以上であり、1を含まない!! This theory is no more important than that one as an important © × = 0 A. whale is no → more note- as hot " a fish - than a koala is (afish) →as(株態) ↑ + KOKUYO JOOSEAL Tedy nes (コアラが魚でないように、クジラは魚ではない) A whale is no less a mamal than a koala is. ) + ☹ = (なので消すのみ) → as. (フアラが未乳類であるようにクジラはほ乳類である) a mammal
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Date 0- not so much A as B 同一の人や事物に対して = not A so much as B. B rather than A. AというよりむしろB. (more) - more B than A. ※ABには、様々な品詞OK! (rather たどえない形でも moreを使う "If not so much as = not even. He went out without so much as saying goodbye".. () + hot. seped god bye". He can so much as write his own name. ③[未経験最上級] D ・原形 ~さえない。 (ほとBなものをしたことがない→今までにした中では一番Bである。 This is the most interesting film that I have ever seen. I I have never seen so interesting a film as ----- (as) I have never seen ④no more ~ = not ~ than any more than. this. a more interesting film than this. =
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・助動詞の3大(80%) ①推量 ②義務 まず、このイをおさえる! ③未 [第3踊] ※疑問詞のあとについて、疑問詞を集めて、「いったい」 で使われることも? 〈訳の間に出題 BT1 kort. (wowd, used to) 未来・現在が中心なので、 ()(d, had 過去の形 助動詞は、動詞の前について、 『義務』 『推量』 『未来』 などの意味を追加 し、動詞を意味的にサポートする。 読解上では、『筆者の主張』を表す語と とらえることができる。 義務 (行動の促進) 〜しなければならない 推量 に違いない ~しなければならない 〜に違いない ✓しなさい Jane looks ver ✓ she must be (have 1). ~だろう― Until we have cared you, 基本的意味⇒ have to must will would ~だろう ought to 〜すべきである ✓ するはずだ should ※ ~すべきである ✓ するはずだ ※ had better khaven ~したほうがよい ✓ 1A may ✓ ~してもよい ひかえめ need can could might 〜する必要がある ~できるしてもよい You won't be leaving She should get to Hi Cought to 弱チェック! ✓ 75% = possible. It can't be tre ✓~かもしれない It coldrain later; 〜かもしれない Yon. ✓かもしれない」 NB 注意すべき否定形 don't have to=need not 「~する必要がない」 /may not must not 「〜してはいけない」 Mought not to =should not 「~すべきでない」 Yo now. 余・主 君どうする? を尋ねる) -* had better not R cf. Ought I to~? shall →強い。 単純未来くだろう(か) > 意志未来 ) 人称 平叙文 疑問文 主語の意志 話し手の意志 ※2shall ① I will~ I will~ Will I~?● のわがめ I/we 「私は~するつもり」 You will~ You shall~ ② You will Will you~? 「君は~する you 「つもり」 「君に~させ るぞ ① ③ He will~ He shall ~ 上記 He will~ Will he~? 「彼は~する 以外 「つもり」 「彼に ~させ るぞ」 ② 相手の意志 Shall I〜? 「私が~しま 「しょうか」 ③ Will you~? 「君は~してくれ ますか」 依頼 ① Shall he~? 彼にさせ ましょうか ⑤ トクベツ ・2人称につく Shall は shall も可。 これらのwill 仮定法の「would」へ ~だろう、~だったろうに、 ※I(we)なら、shallも同じく可能 Swould Vp.p. [1] このどちらかの訳になる
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私は~するぞ 私が~しておけよう ・nake -I will. Shall以外の部分で、相手に何をさせてあたたが(make) 話し手の意志:例文をで為にさせるぞ、 「私」が主語にとgive・どに対応 ① You shall have this Swiss made watch. I will give you this Swiss made watch. その他 V② He shall repent it soon. 仮にさせるぞ =I will make him repent it soon. pale、相手の意志 例文 -ick. here You shall have - I will give you. <lmake 私、Mげることについてあなたはどう思う? ③ Shall open the window? 自分の行為について相手の気持ちを尋ねる。「開けましょうか」 ④ Will you open the window? 相手の行為について相手の気持ちを尋ねる。「開けて下さいませんか ⑤ Shall he open the window? 第三者の行為について相手の気持ちを尋ねる。彼に開けさせ ましょうか」 office in an hour. その他の、覚えておくべき助動詞の意味 You will arrive late for every class. Oil will float on water. <will not は強い拒絶(否定ver.) Iasked him if he would go swimming. will 習性・性質 時制の一致 is evening 過去習慣 He would often go fishing when in the country. そう 過去意志 would 今現在願望 (4-1-18) He would eat nothing in spite of our advice. でもok! ? Do to others what you would have others do to you want 仮定法 If I were you, I would never do it. (左下参照) 丁寧な依頼 Would you kindly tell me the way to a drugstore? 時制の一致 I said that I should return home in a few days. The doctor ordered that he should stay home. 命令主張 should 仮定法 I should attend the meeting, if I were you. 丁寧な依頼 If we tried harder, we could win the game. Could you help me? 控えめ 驚き V It is surprising that she should live with him. She is under twenty, I should think. can の過去 She could swim very well when a child. could 仮定法 might 仮定法 may dare 大胆 過去の規則 used to do 強調 ✓ (祈り) 過去の状態 これで助動詞 It might be better, if we told him the whole story. May your days be merry and white! May 5 do. 55... としますように! 大胆にも I wonder if he dare come to such a dangerous place. 多敢にも She used to practice playing the piano on Sundays. There used to be a shopping mall here. I do think that she is right. (do / does did) ※didでも原形 (Do) be quiet! と考える⇒後は原形" ※過去形 「might」は、時制の一致をこの形にならざるを えなかった。 =過去のニュアンスはない。 ~する
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needとdare(助動詞と幼用両方の表示があるもの) ちがいねらわれやすい 助動詞 He need not go there. 否定 動詞 He doesn't need to go there. (nced++) (need + 1)) 助動詞 Need he go there? (ve) (0) 疑問 動詞 Does he need to go there? 肯定平 動詞 He needs to go there. NB dare を動詞として使う場合のtoの有無はどちらでもよい。 ・助動詞用法なし、 ※動のneedは、「ed」「s」がある。 ⑩にはない。 助+have+p. p. (dareも同じ) 下から適語を選べ。 They ( ) at least ten minutes ago. ア. ought to leave ウ. might leave イ. must have left I. should leave 最頻出ポイント ☆過去についての推量 must have + p.p. 「~したにちがいない」 可能性 90% -② may have + pp. 3 cannot have + p.p. 'I'm sure 「〜したかもしれない」 可能性 50% 「~したはずがない」 可能性 10% をできない that S + V(p) If is certain Surely that S + V(p) S+V(p) ②' It is probable (possibld) that S +V(p) Probably S+ V(p) Perhaps S + V(p) -③'It is impossible that S + V(p) カコの出来事でも、 本動詞は現在形 thet~がカコ need have + p.p. 過去の義務(未実現/実現の過去) ① should(ought to have + p.p. 「~すべきだった」 ①のに、 しなかった。 「~する必要があった」 1 換え問に下る!! should not すべきでないのに ought not to してしまった。 Inced not to
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①' It is (was) a pitya ' that S + didn't v regrettable for S not to have pp. of S not to have p.p. 後ろが 否定形!! silly ②否定形のとき商足 ( ②' It is(was) a pity that S + V(p) regrettable + for S to have p.p. silly of S to have p.p. needless \for Sto have p.p. 助動詞を用いた慣用表現 後ろは基本 (1) I cannot help thinking so. 「せざるを得ない」 原形!! (2) We can but wait and see. 「せざるを得ない」 3) You cannot praise his courage too much. <類例 cannot~ enough 「いくら~してもしすぎではない」 M4) I cannot afford to buy a new bike. 「~する余裕がない」で出やすい。 ✓5) You may well get confused. 〜するのももっともA (6) You may as well give up the project [as do it incompletely]. "(might). (max) B [コは省略されること多 Mad bettanに近く 「するくらいなら〜をしたほうがよい」 7) I might as well throw it away las lend the money to youl. 「ずるくらいなら(現実的な事が多い)をしたほうがよい」 8) I would (should) like to send this parcel to Japan. 「~したい」 (9) Would you mind breaking this one dollar bill into quarters. 「してくれますか?」 QSTO)I would (had) rather (sooner) be burned alive than betray youl. B 「するくらいならをしたほうがよい」 11) I would rather you hadn't told him the truth. 〜のほうがいいなあ 71=2 wish 12)Would that he were here to be with us!であればなあ」=1wich 13) She spoke quietly lest anyone should hear her. 「~しないように」 14 ) How dare you say such a thing? 「よくも~できるね」 比較 may as well A as B. A.Bは原形 10. のちがい might as well Aa B. 「BするよりAした方がよい」 may as well, 仮定 ・ had better. (9)、お金を捨てる。(←ありえない) may(現実的) 仮定法) なる。 仮定法参照) : I would rather s'v' = 1 wish. 2. 比較めいたニュアンスあるので「than」 ※その他のどでないのにthanあるとの other than. ✓(fromの代用) rather than. Qbc differing than D D D
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①準動詞(22 第12講 分詞構文 7分詞構文の作り方 省略した時、2倍以上残らないといけない などの はない ことを ネオため、 (1)~(5) は分詞構文を使った文に、 (6) は接続詞を使った文に書き換えよ。 (1) As the book is written in easy English, it is good for beginners. ⇒[Being] written in easy English, the book is good for beginners. 接続詞と主語を省略し、動詞をing にする。 being は省略できる。 (2) As the book is not written in difficult English, it is good for beginners. ⇒Not [Being] written in difficult English, the book is good for beginners. 否定語は文頭に出す。 (3) After I had finished my homework, I went to bed. ⇒Having finished my homework, I went to bed. 接続詞節内の時制が一時制古いときは having pp. にする。 (4) As school was over, the children went home. ⇒School [being] over, the children went home. 接続詞節内Sが主節Sと異なるとき、直前に残す。 <独立分詞構文 > (5) If it rains tomorrow, I'll stay at home. Ere heely ~ It raining tomorrow, I'll stay at home. 主語のitや there は残す。 (6) Having been advised to study Russian, he wouldn't do it. ⇒Though he had been advised to study Russian, he wouldn't do it. 分詞構文がもつ接続詞の意味は前後関係を考え、2の意味から選ぶ。 2 分詞構文の表す意味と一般的な位置 (1) 時 (=when, while, as soon as, after など) 文頭 Seeing the policeman, he ran away. (=When he saw the policeman, ~ ) (2)原因理由 (=as, because など) 文頭 文中挿入 文尾 Having much to do, he felt depressed. (=As he had much to do, 〜)
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(3) 条件 (=if) 頭文中挿入 Turning to the right, you'll see the bank. (=If you turn to the right, 〜) (4) 譲歩 (=though) 文頭 文中挿入 Granting this to be true, we cannot explain it. (= Though we grant~) (5) 付帯状況 ア)同時動作「~しながら、~することによって」 文頭 文中挿入 文尾 Carrying a book under her arm, she entered the room. 「本を抱えながら」 She entered the room, carrying a book under her arm. We can know various things, getting information. 「情報を得ることによって」 連続動作「･･･して~、そして~」 文尾 and asked. Ayoung man came up to her, asking her to dance with him. N.B. 分詞構文が文頭に立つ連続の動作は(1)の 「時」 の after と考える。 Coming up to her, a young man asked to dance with him. Let' Try 次の各文の下線部をそれぞれ日本語にせよ･･重要 (1) Having finished the work, he went out for a walk. (2) The old man walked down the street, carrying a heavy basket. (1) (3) The train left Hakata at 7, arriving here at 11. (4) (4) There being nothing to do, he was allowed to go home. (Beju (5) Hidden and intangible, thoughts cannot be destroyed. (6) Astranger to poverty, he has an optimistic view of life. (Being) (7) Living as I do in such a remote village, I seldom have visitors. (8) Loved as I was by many people, I couldn't leave their country. ~を知らない人 3 独立分詞構文の変形 = WITH 構文 (with+0+C (形, 'ing, pp, 前+名)) (1) You should not eat meals with your mouth full. 「OCの状態(まま)で」 (2) He was reading a newspaper, with his wife sewing beside him. 「OがCの状態で」 「そして0はC」 (3) With hours of work declining, even the active workers have enough energy left after work. 「(文頭では) OCなので(なら)~」
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慣用的分詞構文 ① Considering " /Taking into consideration (account) □ 「~を考慮すると」 ② Generally (Strictly, Roughly, Honestly, Frankly) speaking ③ Talking (Speaking) of~ ④ Seeing that™ ⑤ Judging from (by)~ □ 「一般的に(厳密に、 おおざっぱに、 正直 に、率直に)言って」 □ 「~と言えば」 □ 「~だから、 〜であることを考えると」 □ 「~から判断すると」 ⑥ Granting (Granted) that / Admitting~ □ 「~だとしても/~は認めるが」 ⑦ Assuming / Providing (Provided) [that] / Supposing [that]~ ⑧ Compared with (to) ⑨ According to ⑩ According as SV ① Weather permitting ⑦ Such being the case □ 「もし~なら」 □ 「~と比べると」 □ 「~によれば、 〜に応じて」 □ 「SがVするのに応じて」 □ 「天気が許せば」 □ 「それが現実だから」
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慣用的分詞構文 ① 「~を考慮すると」 Taking into (account. ) consideration. )speaking ② 「一般的に言って」 (Generally >③ 「~と言えば」 (Speaking talking ) of~ ④ ｢~だから、 〜であることを考えると」 (Considering Seeing ⑤ 「~から判断すると」 (Judjing that~ ) from (by)~ ⑥ 「~だとしても / ~は認めるが」 (Provided ) that~ Admilling ⑦ 「もし~なら」 (Provided. ⑧「~と比べると」 (Compared. )~ ) with(to)~ ⑨ 「~によれば、~に応じて」 (According to~ ⑩ 「SがVするのに応じて」 (According )as SV ① 「天気が許せば」 Weather (felfting 1 「それが現実だから」 ( Such. ) ) being the case
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自動詞 動 他動詞 第11講 現在/過去分詞 Vi 1) Swimming in the river is very dangerous. 「~こと」 動名詞 Vt 2) Swimming children is very dangerous. 「~こと」 動名詞 3) Swimming children are waving to us. 「~している」 ・・現在分詞 4) Swimming away in the ocean, he waved to me. 分詞構文 5) Swimming pools usually have a steamroom. 「~するための」 注) 分詞の4通りの意味 現在分詞(している) <進行形 a living creature (=a creature which lives) 「生きているもの(状態動詞)」 a flying saucer (=a saucer which is flying) 「空飛ぶ円盤」 過去分詞(してしまった)<完了形 fallen leaves (=leaves which have fallen) 「落ちた葉」 arotten egg (=an egg which has rotten) 「腐った卵」 現在分詞(~している/~ような) <進行形/ ~ようなく感情他動詞 a shop selling toys (=a shop which is selling toys) 「玩具を売っている店」 an exciting scene (=a scene which excites us) 「興奮させるような場面」 過去分詞 (~されている) <受動態 a broken window (=a window which is broken) 「壊されている窓」 areserved seat (=a seat which is reserved) 「予約されている席」 2 名詞にかかる用法とCになる用法 分詞 (現在分詞、 過去分詞) は形容詞の一種なので、Cになる用法と 名詞にかかる用法とがある(1 の例はすべて名詞にかかる用法での説 明)。 2つの用法とも、ある意味では名詞の説明である (下の4例では、 太字部の名詞をそれぞれ説明している Cになる用法 The baby is sleeping (in the cradle) 第2文型 C I think the baby sleeping (in the cradle)第5文型 C 名詞にかかる用法 I kissed the sleeping baby. 修飾語なし前置修飾 I kissed the baby sleeping in the cradle. 修飾語つき後置修飾
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3 感情他動詞(~の感情を起こさせる)いろいろ 1 surprise 3 astonish ~を驚かす ~をびっくりさせる 2 alarm 4 startle 5 irritate 7 thrill ~いらいらさせる ~をはらはらさせる 6 excite 〜をはっとさせる ~を仰天させる ~を興奮させる 8 stimulate ~刺激する 9 tire 11 bore ~を疲れさせる 10 exhaust ~を疲弊させる ~を退屈させる 12 disappoint ~をがっかりさせる 13 amuse ~を面白がらせる 14 please ~を喜ばせる 15 interest ~に興味を与える 16 satisfy ~を満足させる 17 relax ~をリラックスさせる 18 relieve ~を安心させる 19 encourage ~を勇気づける 20 convince ~を確信させる 4 感情他動詞派生の分詞形容詞の意味と訳し方 excite 『~を興奮させる』 の分詞を例にとると、 exciting (動詞 excite の単なる形容詞) 訳『(我々を)興奮させるような』⇒『興奮する(物/人)』 excited (動詞 excite の受動態からきた形容詞) 『興奮させられた』⇒『興奮している (人) 』 Let's Try 4 を参考に次の各表現の意味を書け。 1 a pleasing trip a pleased woman 2 a satisfying salary a satisfied supervisor 3 an exciting scene the excited audience 4 a boring story the bored attendance 5 an irritating behavior an irritated father 6 an interesting book (末しませんよう) 旅行 pleasant (楽しんでいる。 女性 (満足する ) 給料 (満足している。 )監督 ( い ( ( ( 出席者 (イライラする。 )行為 ( an scientist interested in it ( ) 場面 )観客 話 父親 )本 ) 科学者 D
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⑤準動詞(動名詞、や不定内) to 不定詞の判別と用法 1 to 不定詞部を取り去ると、 不完全文になる。 ↓ 名詞3用法 『~ということ』 何が足りないかをよく考える ① To leave a little child alone in the car is irresponsible. <S句> ② The role of a teacher is to educate and inspire the young. <C句> ③ I want to take my children to Disneyland on Saturday. < 0 句> 2 to 不定詞部を取り去っても、 完全文である。 ↓ 1) 形容詞 4用法 直前に名詞がある In 『〜する･･･』『〜ための･･･』 『〜すべき･･･』 の意味で名詞にかかる。 ① Your father is the best person to advise you. <S' to V'> C. ② A nurse has many duties to fulfill in caring for the sick <O'toVt> 10. You need a partner to rely on <O'toV’+前置詞> Vi+ ④ You haven't kept your promise to write to me often. 顔回( <上記のどれでもない> )内に適当な前置詞を入れよ。 =discuss. (1) He had some friends to Yalk it over (with.) <talk it overc I land ) a wan ) some friends (2) He gave his son land to live (on) <live ( (3) She must have a man to cling (for ). < cling (4) We need a tool to open the can (with). < open the can c (5) I still have many things to remember him (by ).< remember him 「彼を思い出すネタをまだたくさんもっている。」 Ja took ( ) many things. 2)副詞基本7用法 直前に名詞がないか、 あってもそこにかからない。 ① I worked in Spain for 2 years to improve my Spanish. <目的> 『〜するために』 ・1・
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Le I woke up to find myself in a spacious room. 左から右に W (広い部屋) すると *He tried to open the can only to fail. 例外 「only」「nerer」がついてると He went over to the village () never to return. しかし残念ながら~ never...しかし一度もなかった。 He lived to be 90 years. <これは特別石からも訳せる→「go才になるまで生きた」 ③ To hear her talk, you would take her for a foreigner. <条件>『なら、すれば』文の主節側にwill (world)あれば、 ifの代用仮定法> ④ He must be clever to realize that. He must be stupid not to realize that. =How stupid he is not to realize that! <判断の根拠>『〜するとは』 <to 不定詞の否定は to の直前に not ⑤ I'm glad to see you for the first time in ten years. ⑥ I'm willing to pay for it. <形容詞・副詞修飾> RX) I'm happy to see you <感情の原因> 『~して』〈直前形容詞修飾) 10の前に感情→1が感情原因 形にかかる副詞的用法 3)名詞用法(形式主語・形式目的語) 不 思米の連続が切れる所まで、 ⑦ To be frank with you, I hate you. <独立不定詞> ① It is not useless to try to persuade him to apply for a job. ②You should make it the first object to pay attention to your studies. ○ 3 be to 構文 (助動詞的な働き) 花詞的用法と混同注意 Q (1) 予定 (=be scheduled to) (2) 運命 (=be destined to) (3) 可能(=can) (4) 義務 (=should, must) (5)if節内 ｢Sが人 意図 「~するつもりなら」 Sが物 ...... 成立条件 「~であるためには」 1075 x) You (can) speak English. 成立!! NB be to 構文は助動詞的な働きをする構文なので、 Sis to V の is to の部分をとって、 SVだけにしても意味は成り立つ。 He is to travel in many countries soon. (be to 構文) (→He travels in many countries. (SV だけで意味成立〇)) f) My hobby (is to travel in many countries. (to 不定詞の名詞用法) (→My hobby travels in many countries. (SV だけで意味不成立×)) 不成立
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疑問詞+to 不定詞=shouldのニュアンス what to do which to choose 「何をすべきか」 (=what we should do) 「どちらを選ぶべきか」 (=which we should choose) how much to give him 「彼にいくらあげるべきか」 how to use it when to start where to swim (=how mush we should give him) 「それをどう使うべきか」 (=how we should use it) 「いつ発つべきか」 (=when we should start) 「どこで泳ぐべきか」 (=where we should swim) to不定詞の形容詞④の用法をとる名詞 time to do 「~する時間」 way to do 「~する方法」 means to do 「~する方法」 reason to do 「~する理由」 cause to do 「~する理由」 evidence to do 「~する証拠」 場所 place to do 「~する場所」 ただし、受験の英語では、 the place to live より the place to live in 可能性 opportunity to do 「~するチャンス」 chance to do 「~する可能性 必要性 necessity to do 「~する必要性」 need to do 「~する必要性」 right to do 「~する権利」 instinct to do 「~したい本能的欲求」 impulse to do desire to do hope to do ambition to do 「~したい衝動」 「~したい願望」 「~する希望」 「~したい野心」 -3- be
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形容詞修飾 to 不定詞の副詞⑥の用法 (形容詞・副詞修飾) ! これらがあったら、直接 1 ① 「~するのが速い (遅い)」 「prompt quick, swift, slow など ]にかかる The police are not quick (to react) 「警察は反応が迅速ではない。」 Node ②「~したい (~の用意ができている)」 ambitiousyanxious, eager, zealous, keen, ready, willing など ] ・熱心な。 Betty is anxious (to meet Tombe 「ベティはトムに会いたがっている。」 こして、 FV ③「~するのは (不) 確かである」 certam, likely, unlikely など] He is certain (to join us. 「彼が我々に参加するのは確かだ。」 ④ 「~しやすい(難しい)」 [easy, hard, difficult, dangerous など] He isn't easy to please./ This lake is dangerous to swim in. 「彼は気難しい。」 「この湖は泳ぐのは危険だ。 副詞修飾 (程度を示す) ···するにはあまりに~ 1 ⑤ 「~するほど」 「~するには」 [enough to so as to, toota など] You are old enough to know better. 「君は分別があるべき年齢だ。」 ① 「~を公平に評価すれば」 ② 「本当のことを言えば」 ③ 「奇妙なこと」 ④ 「手短に言えば」 ⑤ 「まず第一に」 ⑥ 「正直に言えば」 ⑦ 「確かに」 ⑧ 「言うまでもなく~」 ⑨ 「~は言うまでもなく」 ⑩ 「さらに悪いことに」 ①「控えめに言って」 12 「いわば」 後ろから 独立不定詞 To do justice, To tell the truth, Strange to say, To be brief / To make a long story short, To begin with, To be honest, / To be frank with you, To be sure, Needless to say, to say nothing of~ / not to speak of~/ not to mention~ To make matters worse, To say the least of it, so to speak (say), 13 「~とは言えないにしても」 not to say~ ⑩ 「話をもとに戻せば」 To return to the subject, -4-
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はたらき、
①s.
C ($) (Sexing is believing. )
③ Vtの0.
④ の0. (ahunting)
動名詞
1 動名詞部における5文型性質と名詞性質
☆以下の5つ(第①~⑤文型) の文を動名詞化すると、
(1) The old man walks slowly.
(2) This dish smells good.
(3) He loves his love so much.
(4) The shoemaker sells us shoes.
⇒the old man('s) walking slowly
⇒this dish smelling good
⇒his(him) loving his love so much
→the shoemaker ('s) selling us shoes
(5) He makes her angry.
⇒his(him) making her angry
☆動名詞を文中で用いると、 S-C-0 になる。 例は上の (3)で作った動名詞。
His loving his love so much is known to all his friends at college.
All his friends at college know his loving his love so much.
2 動名詞の意味上の主語
※太一般
動名詞の意味上の主語は、主語の種類によって次の表のようになる。
種類/格
所有格
目的格/通格
代名詞 he
his
him
人名詞 Tom
Tom's
Tom
the doctor
the doctor's
the doctor
ing が文中
で目的語と
して機能し
ている時(ロ
用法)
物名詞 the sun
the sun's
the sun
3 メガフェプス < to不定詞ではなく、 動名詞を目的語にとる動詞 +
M mind(~を気にする)/ miss(~しそこなう)
E enjoy (~を楽しむ)
G give up (~をあきらめる)
A avoid / help (~を避ける) F finish(~を終える )
E escape(~を逃れる)
P postpone/ put off ~を延期する) / practice を練習する)
S stop (~をやめる)/ suggest を提案する)
that節 Ok!
で、
意
実際の入試では、これだけでは不十分なのでDeny(~を否定する)
Admit (~を認める) Recall (~を思い出す) Fancy Imagine (空想する)
Clconsider (熟慮する)の6語も加え、 MEGAFEPS-DARFIC と覚えておく。
・1・
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4 to 不定詞も動名詞も目的語にとる動詞 (1)to不定詞が未来のことを、 動名詞が過去のことを表す動詞 remember, forget, regret, try など JI remember to write to her by tomorrow afternoon. I remember writing to her once 30 years ago. fregret to do 残念ながらする try to do ~しようとする regret ~ing~した事を悔やむ bry ~ing〜してみる(動作完了) (しなければならない) (2) 「好き嫌い」を表す動詞 love, like, prefer, hate, dislike など Little children love to listen (listening) to fairy tales. She prefers to travel (traveling) alone. (3) 「起動、継続 忍耐」 を表す動詞 begin, start, continue, bear endure, forbeau, stand など They began to talk (talking) about something else. I can't bear watching (to watch) a bullfight. Q3 後ろに~ing をとったときに受動の意味が出てくる動詞 need (必要がある*) want (必要がある) deserve (価値がある*) lbe worth (価値がある) require (必要がある*) *は同じ意味でto不定詞もとれる動詞で あるが、 This watch needs repairing right now. =This watch needs to be repaired right now. 6 動名詞の時制 単純形 ~ing (1) Seeing is believing. (一般論の際、 時とは無関係) (2) She is ashamed of being idle now. (中心動詞と同時) (3) I remember visiting the temple when young (中心動詞より前) (4) I'm looking forward to seeing you. (中心動詞より後) 完了形 having tp.p. (必ず中心動詞より前) She is ashamed of having been idle when a college student. -2-
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動名詞の慣用表現と形容詞用法 1 動名詞を用いた慣用表現 (1) on ~ing (2) in〜ing V (3) there is no ~ing (4) It's no use (good) ~ing (5) cannot help ~ing (6) feel like ~ing [〜するとすぐに」 MV 「~する際に」 「~することができない」 「~しても無駄だ」 「〜せざるを得ない」 「~したい気がする」 「~する価値がある」 (8) It goes without saying that ~ 「~であるのは言うまでもない」 「~であるだけでなく」 beside 「~するのを楽しみにする」 (7) worth~ing (9) besides (in addition to)~ing (10) look forward to ~ing (11) be busy (in) ~ing (12) spend time (in) ~ing (13) lose no time (n) ~ing ((14) kill time (by ~ing (15) be long (in) ~ing 「〜で忙しい」 「~して時間をすごす」 「すぐに~する」 「~して時間をつぶす」 「~するのが遅い」 The chance was long (n) coming. 「チャンスはなかなかやって来なかった」 (16) have trouble [difficulty] (in) ~ing (17) be accustomed (used) to ~ing (18) when it comes to ~ing (19) how (what) about ~ing? (20) what do you say ~ing? (21) prevent (hinder) ~from... ✓ (22) never~ without... (23) ... of one's own ~ing 02 動名詞の形容詞用法 <動名詞の形容詞用法 「~するための」 > a sleeping bag「寝袋」 ひる a washing machine 「洗濯機」 a shopping cart 「買い物カート the boiling point 「沸点」 living expenses 「生活費」 」 「~するのに苦労する」 「~するのに慣れている」 「~するという話になると」 「〜しませんか」 「~しませんか」 「~が... するのを妨げる」 「~すれば必ず...」 「自分自身でした...」 ② ●現在分詞 「~している」 > a sleeping baby 「寝ている赤ん坊」 a washing Woman 「洗濯している女性」 a shopping couple 「買い物している夫婦」 boiling water 「沸騰しているお湯」 living people 「生きている人々」 ・3・ (太字部にアクセントが置かれる)
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MEDHORPS [ing ではなく to不定詞を目的語にとる Vt]/ manage (何とかやる) mean (~するつもり) expect (予期する) desire ( 望む) decline (断る) decide (決める) determine (決心する) demand (要求する) hope (望む) offe (申し出る) refuse (拒否する) resolve (決心する) promise (約束する) pretend (ふりをする) seek (しようと努める ) + claim (言い張る) choose (選択する) learn ( ~ できるようになる) wish (したいと思う) D D
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No. Date 文型 <文型>S+Vi ・生物や物事の基本動作を表す動詞が中心。ex. 三生物や物事が主語にくれば成り立つ動きを表す。(Taro walk.) oappear, occur arise, happen (出現) exist, be, prevail (存在) omove, proceed, advance (前進) go, walk, run, fly, swim, rise, fall (移動) 人と出会う 物事の 出現~消 ocooperate, quarrel, fight, compete (協力・闘い) Osucceed, fail (成功・失敗) reply, respond, react, complain (反応・主張) ↓ die, disappear, perish, end, graduate (消滅・終了) etc. △後ろに複数の副詞を伴うことが多いので注意!! ex. This student has advanced (in reading and Writing English.). <Ⅱ>S+VitC(名詞/形容詞) ← 本当はS+Vの形になるはずだった動詞が、ある事情で[]の 形をとるようになった。 ⇒S+V[]の形になれなかった動詞(自在・文化感覚のV) (=[2]の派生) Sの動作を全て1つ1つの にするのは大変なので共通部分 をくくって+補足(c)する形に 医者になる 先生になる 選手になる 共通部分+補足(c)ですっきり!! 全て作るの大変…… become + a doctor (V) a teacher a player A 17-1 (1) comer 形の形での意味(=S 存在をbecomeは、形容詞(c)名詞(L)よくとる obe, lie, remain, stay, keep (存在である)sit (座った状態で~である) become get grow, turn (変化/~になる) olook, seem, smell, taste, sound, feel (感覚)- 形容詞(c)が多い。 SV形で私の後ろに名がある場合、形がその名を修行していなければ、 [Ⅱ]!!してれば[] SV形=[Ⅱ] KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836BT 6mm ruled Ines *
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Datel 2. <Ⅲ文型>S+Vtto 動詞の相手(対象物)が必要な動詞 酒の他の物を覚える!! get, earn, gain obtain, provide, supply, furnish (入手・供給) Oprotect, preserve, defend, accept, admit (保護・ 許可) Oproduce, create, found, develop, improve (創造・発展) show, display, reveal, express, exhibit (開示) odecide, conclude, conclude, claim, argue (決心 主張) oplease, entertain, satisfy, frighten, annoy, tire (感情) etc. <型> S+Vt+01+02 [豆] のとき 相手が2つ必要(=第三文型のイレギュラーな形) 与え (V)→誰? ① 与える型 【give 型】 ogive (~を与える) +⑩の語順を替えると、間に「何」が入るV. ○owe(~を負う) (←与えられる) tell (~を話す)(←~によって与える) ↓ 方向性の 欠如 向 olend(~を貸す)(←一時的に与える) が oshow (~を見せる) offer (~を提供する) osell (~を売る) hand(~を手渡す) owrite(~を書く ) oteach (~を教える) osend (~を送る) oread (~を読む) opass (~を手渡す) otake/bring (~をもって行く (くる) ③ award(英を囚に与える)※N.B. ° I tell it kek tell D about (of) 2 あげる 【buy 型】 O+Oの語順を替えると間に for が入る ocook (~を料理してあげる) oget(~を手に入れてあげる ) oreach (~を取ってあげる) omake(~を作ってあげる) obuy(~を)買ってあげる osave(~をとっておいてあげる) ※「for」は、「目の前に人がいなくてOK」 cf.) 「to」は目の前に人がいる!!
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例 外 No. 3. Date 3 【ask型】 0+0の語順を替えると間に of が入る oask (尋ねる、 頼む) ※ask ←ここに来るものによってaskの訳が変わる。 14 【envy 型】 oenvy (ねたむ) ex) Someone asked ↓ me. a question. (→ 17h) Someone asked me a favor (→求める) 0+0 の語順を替えられないもの answer(答える) ocost (お金がかかる) ○forgive. (許す) N.B)この型は、人物の逆転ができない。 N.6)この型を気にする場合、人の方が主語になる ex). We envied him his wealth.. He was enico his wealth. 物 15 【explain 型】 00をとりそうでとらないもの でない動詞 oexplain~ (to) (説明する) * oconfess~ (to) ( 告白する) * omention~(to) (言う)* opropose~(to) (提案する) * Fosuggest~ (to) (提案する) * oexpress~ (to) (表明する) oremark~ (to) (述べる) * orepeat~ (to) (繰り返す) N.B)水の動詞は、S+V+(toh)that~はとれる。 ex) please. explain me the meaning of this sentence. xPlease. explain in the meaning of this sentence. introduce は、0(間接)とれない。[Ⅲ〕のみ、 KOKUYO LOOSE LEAF ノ-836BT 6mm ruledx36lines
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No. 4 Date: 〇が長い時と順番が逆転 することがある。 <型>S+V+O+C. →SVO(Ⅲ)の0が、名詞から 〇の皮 svo do. 100% C (ただし思い) Vの形になった型 ≒Ⅲ文型の一部=Ⅲ型が複雑化したもの she made a doll. [II] 「tobe」はben ※粉ので、be もイミナシ... V 0 study S' V me 0 介 to study. UV これを0に持ってこれたら、 一文でもっと複雑な文が (作れるのに…… 3.But. But.(SVが2つあって分かりにくいし、 誤解される! (名詞的用法) ①/S VEO to do [↓ S'()を目的格にしよう! ・VE、10不定詞にして医 行動促進形しょう! 「願望・使命盤(ρs) 要求・命令壁) (16) (忠合型 10 S Ve O [10-be (KA (M) (老じるから) → ↓10ジャマだな~ SVto do ·S Vt O 50% he - 知覚・特別伎役型 保存型 (make let, (pp). (必ずtbc省略) S V t O ® — 16 by. be have) [になると[NV]]に思われがちだが、 「=」 ある ※要求・忠告型・行動促進系動詞 SV do J.
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No. Date ⑤ まとめ「5文型の基本形 1). S. Vt O. to do~ ・[顔望・使命型/要求・命令型/忠吉型) 1 願望・使役型 【want型】 OS+V+0+to do (O) S+V+that~ (x) olike(~を望む)* Owould like (~を望む) * oget (人に~してもらう) * compel (無理に~させる) lo allow (~を許して･･･させる) | cause (Sが原因で･･･させる) loleave (任せて~させる) S+V+O+that~ (x) = that とれない!! owant (~を望む)* ○ dislike. (~を嫌う) hate (~を嫌う) oforce (無理に~させる) oblige (無理に~させる) opermit(~を許して･･･させる) enable (~できるようにする) otempt (誘って~させる) | encourage (励まして~させる) ourge(促して~させる) oinvite (勧めて~させる) olead (導いて~させる)+ induce. ※「水」のものは、CとしてD.D.をとることもある さらに、「水」は、①を省略して適度にtodoをとれる。 △ get to は~するようになる」 r ex). I want you burn these papers. V C. 願望 使役 = I want these papers burned. ( I want becke papers V "Vp.p. (=C). To be burned.) ex). We got her to accept the offer. V ✓ 0 C. the offer accepted by her. 0 C. We cf.) They permitted me to enter the room... 「「水」以外は、 • I was permitted to enter the room. (Ith pp. をとることが できず、受にしなければ ならない) KOKUYO LOOSE-LEAF -836BT 6 mm rulod x35 lines
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No. Date * report. 0 to 30 is reported to fo [be] S S V 1. (ポイント! ° 2 [expect ) S+V+O+to do (O) S+V+that (O) XS+V+O+that~ (X) | expect(~するよう期待する)owish(~するよう望む) orequire(~するよう要求する) request (〜するよう要求する) odesire (~するよう要求する) oask (~するよう要求する) ○order (~するよう命令する) direct(~するよう命令する) ocommand(~するよう命令するorecommend (~するよう勧める) intend (~させるつもり) ○mean(させるつもり。 意味する) * expect A of B: BKAを期待する。 ↓ 要求 expect that s'V' of B.(Bのかかりの勘違い発生) expect of B that s'V'(Bを前に持って分かりやすく!) A :Bに対してthat ~を期待する。 (A) N.B.). hope it gy & n 1 v. (× hope 0 to do.) → hope for » hope to do, hope that . (V2) ex). He ordered them to set to work at once.. 0 set - He ordered that they (should) set to work at once.. get to do get 1 (to be) Vp; P x by ② S+V+O+to do (O) S+V+that~ (X) (= 0/Fxx) S+V+O+that (0) owarn (~するよう警告する) _) oremind (~するよう思い出させる) oconvince (~するよう説得する) persuade (~するよう説得する) -ex). The doctor persuaded her t • instruct. (th) Teach (b) report. = = App drinking. 忠告 The doctor persuaded her that she should stop drinking. 0 The doctor persuaded her EA the need to stop drinking.]
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Massure → consume. No. ク Date 2)SVtO to be~[思考型]. 思考型 【think 型】 oadmit (~と認める) oknow (~と認める) deny (否定する) othink (~と思う) oconsider (~と思う) obelieve (~と信じる) oimagine(~と想像する) Oassume (~と想定する) Oprove (~と証明する) ex) I N.B.これらは、todo をしにすることも S+V+O+to be ~ (O) S+V+that~ (0) orecognize (~と認める) Oguess (~と推測する) ○conclude (断定する) Osuppose (~と思う) cofeel (~と思う) Ojudge (~と判断する ) ofind (~と分かる) odeclare (~を断言する) oreport (~と報告する) guess the statement to be true. 0 認知 tobe必須 tobe 思考 省略OK! ある perceive. fancy (空想する) (ひと分かる) (f) I S' believe his uncle (to be) a genius.] V presume (~と思う) -Ving()もよくとる (that) 3)SVto do~[充覚・使役(一部)] ⑤ 知覚特別使役型 【see 型】 S+V+O+do (O) osee (~が見える) * owatch (~を見つめる) olisten to (~を聞く) onotice (~に気づく) omake(~させる) * olet (許して~させる) (=原形不足問) olook at (~を見る) 自然と ohear ( ~ が聞こえる) * ofeel (~を感じる)* observe (~に気づく) smelling ohave (~してもらう)させる。 知覚 ↳ Cl=Ving CI-Ving OK! 使役 ohelp (~するのを手伝う) (to do tok!) ※「水」は、Ckppも可。 P(C)をとれる なくとる!) △feelは思考としてもす O LOOSE LEAF -8388T 6 mm ruled x 35 lines
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Dato 8. SVt0 名 [指名型] 現在分詞・VppOK! S+V+O+形 (0) S+V+0+名 4). SVt.0形 [保存型] 6 保存型 【keep 型】 指名型 【call 型】 →→ →→ omake(~にする) oset(~にする) する。 okeep (~にしておく (意図的 ocall (~と呼ぶ) 保つ oelect (~に選ぶ) N.B. (O) render (~にする) start(~させ始める) 保存 oget(自分の意志で~するようにする) -o leave (~の状態に放っておく) (ほったらかし oname (~と名づける) appoint(~に任命する) ※makeはどちらもok!(休/個) Lexx. (I am happy). -ex). You've made me happy 0 "happ/i. You've made me cry. 0 (2 cry). start は、ningをcにする。 makeは、名詞もしにする。 = 指名
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1/22 動詞の語法 (基礎) apologize to for 1 他動詞ではなく自動詞 (前置詞必要) □apologize (fo) 「謝る」 □arrive(in,at) 「到着する」 □speak (to, with, of, about) 「話す」 □stare(at) 「見つめる」 □complain (of, about) 「不平を言う」 compete (with) 「競争する」 □boast (of, about) 「自慢する □depend((up)on) 「頼る」 (80%)口graduate(from) 「卒業する」※Vetあり □ succeed(in) 「成功する」 @2 □wait(for) 「待つ」 (f) await (Vt). □get(to) 「到着する」 □start(from) 「出発する」 2 自動詞ではなく他動詞 (前置詞不要) □approach 「〜に近づく」 □enter 「(場所に) 入る」 □mention 「~について言う」 reach 「~に到着する」 □marvel (at) 「驚く」 □ object(to) 「反対する」 □reply(to) 「返事する」(反応三兄弟) rrespond □discuss 「〜について議論する」 about □marry 「~と結婚する」 □ oppose 「~に反対する」 □ resemble 「~に似ている」 accompany についている」「4」 await 「〜を待つ」 □contact 「〜に接触する」 excél 「〜に優る」 □follow 「〜に従う」 □ obey 「〜に従う」 □ visit 「~を訪れる」 (戦争などを) survive を生き抜く」 (Vt) ①生する」(Vi) 自動詞・他動詞用法を意識しなければならない動詞 ⑩回復する。 ☐ recover 取り戻す □weigh 重さがある。 重さを計る □lead 通る。 □search kめる ⑩捜す □consult 相談する 熱を求める。 4 前置詞に注意が必要な動詞 □agree with/to □ consist in/of □ compare A to/ with B □order Alfrom~ □make Alinto B □translate Alinto B begin in/at Opersist in □ conceal (hide) A from □divide Ainto B Oput A into B □turn A into B -2- ※ノートに補足あり、
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5 活用形のまぎらわしい動詞 fall-fell-fallen fell-felled felled □ rise rose-risen raise-raised-raised sit-sat-sat seat seated-seated □lie-lied-lied Vi 「倒れる vi」 「倒す vt」 「上がる vi」 「~を上げる vt」 「座る vi」 「座らせる vt」 「うそをつく vi」 lie-lay-lain Vi 「横たわる vi」 lay-laid-laid Vt. 「横たえるvt」 →1コのlayだと「(3人称) 」つく。 □find-found-found found-founded-founded wind-wound-wound 「発見する」 「設立する」 「~を巻く、 くねる」 3 wound wounded-Wounded 「〜に重傷を負わせる」 ワインディング・ロード(くねくね道) see-saw-seen /saw-sawed-sawed fly-flew-flown flow-flowed-flowed 「~が見える」 「〜にノコギリをかける」 「空を飛ぶ」 「流れる」 welcome welcomed welcomed 「歓迎する」 overcome-overcameovercome 「〜に打ち勝つ」 □hang-hung-hung 「~を掛ける」 hang-hanged-hanged 「~を絞首刑にする」 lang shine-shone-shone 「輝く」 「~を磨く」 man: 教育者 shine-shined-shined 6 第2文型動詞 □状態を表す動詞 「~である」 □状態維持の動詞「~のままである」 be, lie, stand など □変化を表す動詞 「~になる」 keep, remain, stay など become, come, fall, get, go, grow, turn など □感覚の動詞「〜に見える, 感じる etc.」 appear, look, seem, feel, smell, taste など 7 《Vt A of B》 をとる説得確信動詞 □ convince 「AにBを確信させる」 ■inform □persuade 「AにBを確信させる」 「AにBを知らせる」 remind 「AにBを思い出させる」 -3-
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8 《Vt A for B》 をとる非難称賛動詞 cf. accuse Aof B □blame 「Bの件でAを非難する」 □punish 「Bの件でAを罰する」 □excuse 「B の件でAを許す」 □praise 「B の件でAをほめる」 □forgive □thank 「B の件でAを許す」 「Bの件でAを感謝する」 《Vt A from B》 をとる分離動詞 Otell Adistinguish Xuknow cf. distinguish(tell) between A and B も 10 《Vt Alof B》 をとる除去動詞 ☐ clear 「Bを取り除いてきれいにする」 empty 「B を取り除いて空(カラ)にする」 「Bを奪う」 □rob □cheat 「B ~をだまし取る」 □ relieve 「B を取り除いて楽にする」 strip 11 《Vt A from B 》 をとる妨害動詞 □discourage 「AがBするのをやめさせる」 □prohibit 「AがBするのを禁止する」 □hinder 「AがBするのを妨げる」 □keep 「AがBするのを妨げる」 □deprive 「B を奪う」 Mcure 「B を取り除いて治す」 「B をはぎ取る」 □ prevent 「AがBするのを妨げる」 □ stop 「AがBするのを妨げる」 12 《Vt A with B》 をとる供給動詞 □provide 「AにBを供給する」 □furnish 「AにBを供給する」 □supply 「AにBを供給する」 invest 「AにBを預ける」 □present 「AにBを贈る」 □feed 「Aに食べ物などを与える」 Dequip 「AにBを備えつける」 -4-
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13 《 V + O + as 名詞 (形容詞)》 をとる動詞 「OをCとみなすず」 ☐ count ☐ regard □think of その他 □accept □ describe 「描く」 □know □ look on(upon) ☐ see □view 「受け入れる」 □define 「定義する」 □ interpret 「解釈する」 「認める」 □recognize 「認める」 14 speak, talk, say, tell の用法 □vi speak (with (to) 人, about (of) 事)~ vt speak +言語 □vi talk (with, to, about, of)~ talk over〜 「〜について話し合う (=discuss)」 vt talk O into ~ing「Oに~するよう説得する」 talk O out of ~ing 「~しないよう説得する」 □ vt say ~ ☐ vt tell O O say that S+V say to 人 that S+V 15 (代) 名詞しか目的語にしない他動詞 □admire □praise □ pronounce ☐ reject tell O that S+V tell O to do □celebrate □complete Desteem ☐ mind 「~を嫌がる」 16 ~ing は目的語にできるが、 to do は目的語にできない動詞 「~しそこなう」 ☐ miss □enjoy 「〜を楽しむ」 □ give up 「~をやめる」 ☐ avoid 「~を避ける」 □help 「~を避ける」 □finish 「~を終える」 □escape 「~を免れる」 □excuse 「~を許す、 言い訳する」 practice 「~を練習する」 Oput off 「~を延期する」 □postpone 「~を延期する」 ☐ stop 「~をやめる」 □suggest 「~を提案する」 ☐ deny 「~を否定する」 □admit 「~を認める」 -5-
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1/22 (23) recall 「〜を思い出す」 ☐ report ☐resent 「~を嫌う」 □repent 「~を報告する」 「~を後悔する」 □fancy(imagine) 「~を空想 (想像) する」 □consider 「~することを考える」 17 to 不定詞は目的語にできるが、 ~ing は目的語にできない動詞 □afford 「〜の余裕がある」 ☐ decide 「~と決定する」 □agree ☐ desire 「〜に同意する」 「~を望む」 □hope 「~を望む」 □pretend 「するふりをする」 「~を拒否する」 ☐ refuse □mean [resolve □propose 「~しようと提案する」 offer 18 ~ing と to 不定詞の両方を目的語にとる動詞 □remember to do 「~するのを覚えている remember ~ing 「~したのを覚えている □contrive 「~しようと企てる」 「~するつもりである」 □intend 「~するつもりである」 「〜しようと決心する」 □determine 「~しようと決心する」 「~しようと申し出る」 「残念ながら~する」 「~したのを後悔する」 「~しようとする」 「~してみる」 □forget to do 「~するのを忘れる」 forget ~ing 「~したのを忘れる」 □regret to do regret ~ing □try to do try ~ing □ need to do need ~ing □want to do 「~したい」 want ~ing 「~する必要がある」 「~される必要がある」 「~される必要がある」 他に、 attempt, deserve, love, like, dislike, prefer など 19 注意すべき第4文型動詞 ☐ save 0 +0 □cost 0 + 0 -6- Denvy 0+0 □take 0 +0
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20 《Vt+0+0》 をとれそうでとれない動詞 □admit □borrow □explain □express □remark ☐ rent ☐ repeat ☐ beg □communicate Dimpose □propose □suggest □mention □ confess 21 《 V + to A+ that ~》 をとる動詞 (《V+A+that ~》 はとれない) □complain to A+that~ 「Aに~について文句を言う」 □explain to A+ that~ 「Aに~を説明する」 A+that~ 「Aに~と言う」 □mention to A+that~ 「Aに~と提案する」 to A+ that ~ 「Aに~と提案する」 ☐ propose to □suggest 22_《V+O+ to do》 をとる動詞(行動促進型[V]) □allow 「許す」 □ask 「頼む」 □command 「命令する」 Denable 「可能にする」 □compel 「無理に~させる」 □encourage 「促す」 Dexpect 「期待する」 □advise 「忠告する」 □persuade 「説得する」 □ recommend 「勧める」 ☐ remind 「思い出させる」 □tell 「言う」 ☐ urge 「説得する」 □warn 「警告する」 ☐ want 「望む」 □would like 「望む」 他に、 cause, convince, drive, forbid, force, get, help, invite, oblige, order, permit, request, require, wish など 23 《V+O+原形》 をとる動詞 □hear 「聞こえる」 ☐ feel 「感じる」 □ listen to 「聞く」 □ look at 「見る」 □ notice 「気づく」 □watch 「見る」 □ observe 「気づく」 Operceive 「感じる」 ☐ see 「見える」 □have ☐ let 「~するのを許す」 □make -7- 「~してもらう」 「~させる」 (3840)) 一部応 (カガリビン
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1)1/22(日) 全て 24 《 V + O + do/~ing》 をとる知覚動詞 □ look at □watch □hear □ observe □ perceive (~ing がふつう) ☐ see □catch (~ing のみ) □ listen to ☐ notice □smell (~ing がふつう) 25 《Vt 0 to be ~》 をとる動詞(動詞はto be を省略できない) □guessw □know (認める) 知る [V] □admit* □deny* □think □declare ☐ feel Dimagine □prove 26 使役V+O+ 過去分詞 C □let は過去分詞Cを取らない。 ○ recognize* □assert* □conclude* □believe □ consider □fancy ☐ find ☐ confess □presume □make oneself understood 「言葉が通じる」 □make oneself heard □make ~ 「相手に声が届く」 known to... 「...に~を知らせる」 □have ~p.p. 「~を･･･ してもらう、・・・させる、・・・される、~を・・・し終える」 27 It seems that S+V S seems to V の書き換えができる仲間 ☐appear 「~のように見える」 □chance □turn out 「~だとわかる」 It is said that S+V⇔S is said □be believed 「信じられている」 □be thought 「考えられている」 to V の仲間 「たまたま~する」 □be imagined 「想像されている」 □be likely 「~のようである」 -8-
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28 目的語は全て後置させる 《Vi+前》 による熟語 call on ☐ get off get on go through Orely on ask for believe in ☐ count on see through look after account for deal with look into send for care for look for Opart with cf. [Vt+3=call off, look up, see off, turn off 29 意外な意味を持つ語 □ be bear become book ☐ catch command ☐ count ☐ cover ☐ dawn ☐ deny ☐ do ☐ dwell ☐ enjoy exercise fail fall(on) ☐ fire follow ☐ gather ☐ go ☐ head ☐ hold 「存在する」 God is. 「感情を抱く」 He bore no malice against you. 「〜に似合う」 This blazer will become him very well. 「〜を予約する」 I want you to book a room at the hotel. 「見つける」 The teacher caught him sleeping in class. [] He commands 3 European languages. 「~を見渡す」 This summit commands the whole valley. 「重要である」 He doesn't count in our team. 「〜にわたる」 His report covered all aspects of the case. 「分かり始める｣ It dawned on him what his sister wanted. 「与えない」 He denies his children nothing. 「間に合う、役立つ」 Any book will do to study the world. 「よく考える」 He dwells too much on his past. 「持っている」 I enjoyed good health until the accident. 「行使する」 He exercised the right to refuse to answer. 「役に立たない」 She was so frightened that words failed her. ~3] My birthday falls on a Saturday this year. 「~クビにする」 We have been reported that he will be fired. 「~ということになる」 It followed that he must be guilty. 「推測する」 I gathered that she wasn't satisfied with it. 「書いてある」 The story goes that he was murdered. 「〜に向かう」 The plane is heading south. 「~と考える」 I hold that his decision is right. -9-
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続(30、ふつう進行形にしない状態動詞) □understand □think □imagine □ remember 思考 □believe 31 再帰動詞 amuse, exert, present 以外の動詞はもっぱらこの形で用いる。 □absent oneself from 「欠席する」 □amuse oneself 「楽しむ」 □avail oneself of 「~を利用する」 □ exert oneself 「努力する」 □ seat oneself 「座る」 □ pride oneself on 「自慢する」 □ present oneself 「出頭する」 32 受動態で用いることが多い動詞 □感情他動詞一般 satisfy, please, surprise, amaze, astonish, disappoint etc. □injure ☐ drown ☐ wound ☐ wreck 33 that 節内に should か原形をとる、 要求・命令提案動詞 ☐ ask □demand □assert Dorder □ propose □require ☐ insist □command ☐ suggest □recommend - 11 -
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不とは?(元来のイ) →toyということは、すでにVにやがって No. 5.準動詞 (1) 単純なしたない。⇒他の品詞どれかに Date 5 月 10.不足自の3用法判別法 (形・副・名)ならざるをえない! ①名詞的用法…S,O,C(主義素となる。主要用法) ②形容詞的用法△修部のみ。 ③副詞的用法。 ↓ ※田大品詞から言っても、②③は、ランクが 下である(②は、修符のみ) 1.力を取って完全文/不全文かを判断 何が足りないかを考える C. →to不が文構造の上で重要な要素になるために、不完全 ということ →名詞的用法「へということ」 1構(大陽) 外が完全文であっても、「It」があったら形式主語構文 を疑う。→イが通じれば名詞的用法(P プ不がなくてもOK=to木はあってもなくてもよい。 主要素に係る修飾!! 普段はこんなに 慎重に判断 完全文 → しなくてよいか、 難しい文の時には、 これを使う! ①前に名詞があったら、②形容詞的用法 「~する~」「~ための…」 「すべき」 ②前に名詞があっても意味が通じない③副詞的用法 (or名詞がない) <目的>「~するために」 ((e) (112) <米>「そして…」「すると… <条件>「~なら」「それば ・〈情原因〉「~して」 ※直接形容詞修飾 ・<形容詞・副詞修飾> <独立不定詞> ex) ①名詞的用法 The role of a father is vol educate and ispire the young. S V 祝全文→ない? C I is not useless fred my to persuade him. 形式主語! S V (全文) だが通るので、①用法! ICOSE-LEAF 0368T 6 mm ruled x35 lines
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No. Date ⑩のもの! を必要とし、Oとして、MVの形で修飾してる。 形容詞的用法の4用法について 形容詞的用法の不がかかる名詞との関係 によって分類する。 ①名 ② ③ S' 不 someone <to help me> V' a box to sit onx sit on the box. (前置詞の目的語) 名 O' V 名 Something to drunk. (Vの目の欠落が園として前に出る形) ④いずれでもない。 Ve hope to be a doctor. ①~④それぞれ関係詞にしてみる。(関係詞でにかかる ① the person to advise you. → the person who x advise you. 一種の形容詞なので、 書き換えることができる。) advise V = who advise. S V. Sかないこの「whose the person. the ③ duty to fulfill The data which we should fulfill x 0 @apertner to rely on Vt. (a perther whom you can rely on x E ④ the time to begin the race. → the tina at which we begin the race. → we begin the race (at which). the time... 逆修飾のカンケイ= || 語句は決まっている →右ページ · person ①のSVでもなければ、 ②③の修飾にもめて はまらない=④それ以外
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[動
受動態と能動態のうがは
「する側の「される側」のどちらに
スポットを当てるか
スポットを
※(1)~(3)の説明はその例外パターン。
1 受動態にできる文型
基本的に、0を必要とする
・TV・▽大型動
目的語を主語にするのが受動態だから受動態にできるのは、基本、 目的
語をもつ他動詞型の文型 (第3・第4・第5文型) であるが、 Vi +前
Vi+副+前 Vt+副 Vt +0+前などの熟語他動詞も一語の他動詞と同じ
ものと考え、受動態をつくることができる。
(1)第4文型動詞で、 直接目的語(物事) 主語の受動態しか作れない動詞
O型pass, read, write, sell, sing など
FOR 型_get, choose, cook, make, build など大半
I sold my brother my oldest watch.
My oldest watch was sold [to] my brother.
⇒My brother was sold my oldest watch.
(O)
(x)
これら以外は基本
人主
NB envy, save, spare などは、 逆に間接目的語(人) 主語のみ。
5
5V'カンケイ
(2) 知覚/ 使役動詞によるS+V+O+原形Cの受動態
is seen to
to do (by ~)
C to do にする。(便)
文型の受動態は、原形
see, hear, listen to, feel, observe, notice/ make などによる第
SVカンケイ
see ~ing.
{
(by)
is seen ning
S'v
We saw somebody run away.
Somebody was seen to run away.
ただし、Cがing のときは、変化させずにそのまま用いる。
We saw somebody running away.
⇒ Somebody was seen running away.
(3)熟語他動詞4パターン
Vi+O
ask for (~を求める), hear of (~をうわさに聞く)
look after (~を世話する), look at ( ~を見る)
run over (〜を車でひく), send for (~を呼びにやる)
think of (~を考える)など
catch up with (~に追いつく), look up to (~尊敬する)
|come up to (~に上京する), look down on ( ~を軽蔑する)
Vi+副+前 do away with (〜を廃止する)
put up with (~をがまんする)
look forward to (~を楽しみに待つ)など
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「Wy!」 に 誤用作ってる Vt+ 副0~後ろに まわる Ve call off=cancel (中止する), find out=discover (発見する) look up (調べる), make out = understand (理解する) put by=save (蓄える), put off = postpone ( 延期する) see off (~を見送る), take off = remove (~脱ぐ) turn off = extinguish (火を消す) など find fault with (~を非難する) lose sight of ( ~を見失う) Vt+O+前 make fun of=make a fool of (~をからかう) take advantage of (~につけこむ) take notice of (~に注意する)など Everybody laughed at him. ⇒ He was laughed at by everybody. We paid careful attention to his words, careful OnLLVE catch hxup with & "do away with. 5 Q. His words were Vattention to. 動作主について これを)としたのは作れない!!ただし、これにつけばOK! ⇒ Comful attention was paid ly (1)動作主を明示しない場合(実際の受動態では9割近くが省略) hase wordly) 動作主が (a)一般的な人 (b) 不明なとき (c)明白すぎるとき ⇒判断に困ったら、つける。 (2)BY以外の前置詞を使うとき (be+ p.p.+ 前タイプの熟語となっているので分かりやすい) Snow covered the house. The house was covered with snow. Spanish interests me. be caught in I'm interested in Spanish. 他には、 be convinced of be filled with be known to be pleased with be worried about be satisfied with be surprised at など 私が満タにイジ ・に熱きない Let's Try 次の文を受動態にせよ((5) は能動態にせよ)。 (1) Who loves Janet? (3) Tell the truth. (2) Who does Janet love? (4) Don't hate him. (5) What cannot be cured must be endured. (6) None of us have heard anything of him. (7) Did nobody ever teach you how to behave?
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受動態の注意事項 : 1 受動態の意味 例えば、 The door was fastened. が 「扉が閉ざされていた。 (状態)」な のか 「扉が閉ざされた。 (動作)」 なのかは副詞など前後関係で判断する。 (1) The door was still fastened. 扉はまだ、閉ざされていた。 (2) Just then the door was fastened. ちょうどその時、 扉が閉ざされた。 また、 「動作」を表わす時は、読む人が判断しやすいように、 be 動詞の 代わりに get, become, grow などの動詞を用いることもある。 (3) He stayed in the town for a week, and got acquainted with most of the people there. 「彼は1週間その町にいて、 そこの人々の多く と知り合いになった。(動作)」 2 特別 形は能動態のままなのに受動態的な意味をもつ自動詞があり、 出題され ることもある。 例えば、 (1) 「この本はよく売れる。」 This book sells well. (2) 「このペンはよく書ける。」 This pen writes well. (3) 「日陰では涼しく感じられる。」 It feels cool in the shade. (4) 「船は建造 (されている) 中だ。」 The ship is building. (=being built) (5) 「食事は今準備 (されている) 中だ。」 The meal is now cooking. 3 被害を表す表現 (=being cooked) 受動態のなかでも、 「被害」 を表わすとき、 is p.p. でも表せるが、 ふつ う、次のように have~ p.p.を使って表わすことが多い。 被害者 + have + 被害物+p.p. (被害状況) (1) 「私はその電車の中で財布を盗まれた。」 My purse was stolen in that train. I had my purse stolen in that train.
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(2) 「その老夫婦は一人息子をその戦争で奪われた。 ｣ The old couple's only son was killed in the war. The old couple had their only son killed in the war. (3) 「彼は帽子を吹き飛ばされた。」 His hat was blown off. He had his hat blown off. (4) 「僕はバットを折られた。」 My bat was broken. I had my bat broken. 4 受動態で、 ever (any, either) ~ ever (any, either)~not (X) ever (any, either)~no (X) not (no) となった時の対処法 never (no, neither)~(O) never (no, neither)~any (O) (1) We couldn't help any friend in the battle at that time. Any friend couldn't be helped in the battle at that time. (x) No friend could be helped in the battle at that time. (O) (2) No one ever took me for an Italian.. I was ever taken for an Italian by no one. (x) I was never taken for an Italian by anyone. (O) (
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<失語構文> ①<SVの発見> 主 ①名詞 名詞相当語句 ②代名詞(they...) Which is larger, Washington jr New York! No. Date 4 15. ③形容詞<the+形 The rich richer and the pour grow poorer. The known must be separated from the unknowen. The accused was found not guilty. ⑤動名詞 ⑥不定詞(名詞的用法) ⑦句 Through the wood is the hearest way.. ⑧節 (whether. if, what(関),疑問...) ⑨引用語句 Come here, was the first sentence.. Be comfortable is my motto. →口調では、命令文が主語になることもある。 ○主語の位置 ①普通は文頭にくる名詞 名詞相当語句だが <前+名)の形になってる時は修 (By his own fault) Tom has got himself into trouble.. 前 あ、大頭に前があるな、 じゃあ次の名は主語じゃなくて 名名が重要だ。 現することが 大切 ② There is 構文の場合、 主語は、動詞の後ろにくる(旬) (There) is a lot of work to do (today.) 国 Q.なぜ先頭にther粉の? →注目を集めるため、 国の位置に何人は置けな
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③主部が長い文 主部は基本的に天頭から始まって動詞の手前で終わる。 主部を確定させたら、中心になる主をさがす A 基本1word. (担当) ~を預かっている 名詞節 But what(肉)、疑問同部) は複数部分、 への責任を持っている 例外 The mark in charge of the company / appeared on TV. Where the treasure is hidden /is still a mystery. (どこに出物が隠されているがないまだに謎である。) ●倒置(V+S/DS+V) ①否定の副詞s do 疑問詞の順番 have S PJ is S (強調) thing would happen. ex) Little did I dream that such a, S V. ※ littleが文頭に出る「ever」 →動詞を否定 にこんなことが起ころうとは夢にも思わなかった) +α little 「ほとんど~ない/1つもない」 Vの前にあるlittleは完全否定(enover)になる。 Thing would happen.. ex). Ⅰ little dreamed that such a never. V (そのようなことが起こるとは全く夢にも思わない) ex) Never have I seen such a beautiful sight. (as) (this). (t) sv. L 重複のため 目の前にいる人しか ※前文の続き 分からないもの(⑩) 「ならOK」 は△はずす。
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お酒は基本後ちからかかる
No.
3.
②第2文型のCが前に出たとき、強調のために文へ
ただし、主語が名詞の場合には倒置されるが
主語が代名詞の場合はSVのままである。
ex) Faint grew the sound of the bell.
C
V
→倒置
S
(鐘の音がかすかに鳴った)
ex) (Unlucky they are who don't like their work.
↑
Date
自分の仕事を好まない人は不運である)。
時間の副詞したまに含む
③場所、方向、移動を表す副詞が文頭に出た時、(down, out, in...)
①②と同じように、主語が人称代名詞の時はS+Vの
ままである。
ex) Down came the rain.
(方向)
V
S.
(雨が落ちてきた)
In rushed the boy and his dog. (勢いよく持とが入ってきた)
(カ向?)
V
S.
ex). There is S, there lives. (一般動詞)S
(場所)
(").
There is 構文のbe動詞や一般動詞は、Sで形が決まる
There=副(場所)なので、文型を考えるとV+S=[I]
となら
4人(マーチ英語>
[I] =存在・動詞(あるいる)
① We talk (ahot Japanese history.)
exist.
訳が向かうとかかる
@ He bought a book about Japanese history >.
ル
○(日本史についての本
LOOSE-LEAF-8368T-6 mm ruled x: 36 lines
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①のときは(副)強明のために前へ持っていける Why? →(About Japanese history)@ talked/ 高崎のランキンワーだと、 前者はランクが下なので、 どこに置いても主要素に 影響を及ぼさないから、 ナシ ②の場合、形容詞は名詞とのつながりが強いため、鯛のみを 先頭に出すことができない 2butc ~名詞とセットなら(動の目的語全体)ok. 0. → A book about Japanese history The bought. X .0. KOKUYO LOOSE-LEAF /-03GBT 6mm ruled x36 080
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No. 4. Date ④文のバランスのための倒置 ex). On the Top of the hill stood an old castle (丘の上に古城があった) V ex) Under the road run pipes.. V S for gas. and water. (道路の下にはが入管を水道管が通っている) 以下、強調のため以外の置 ① 20, neither, nor が前文(郎)の内容を受けて文頭にくる時 so will justice. ex? You are the only witness. If you disappear, (あなたはただひとりの目者です。もしあなたが姿を消したら、 正義も消えてしまいます) L V S ex) The geography books haven't arrived, and wither have the history books. (地理の本が着かなかったし、歴史の本も着かなかった) ②直接話法の伝達部の主語が一人称代名詞→STV それ以外の(代)名詞→V+Sの形が多い ex) Leave the snake alone.” he said. 1 S V ex) Please go away." said one child. ✓ ③条件節のifを省略するとき、 S.
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(天の中心以外に (ネクサス) 動用の痕跡ある所に、 意味上の主語あり No. Date 422. 5 <隠されているSVの発見> ①SVO 14 = [V] ※SV.Otobe~とれるのは思方整 SV ex) He tool me to read the book [Ⅱ](1) 0 5' V' ③動名詞の意味上の主語 LSVO da SVOdo. SV ( (is) 意味上の主場を置かない時、 (0)に)一般人が意味上の主 ○文の主語と同じ (日) ・一般人が主語 exx Seeing is believing.(白間は1人に ●意味上の主語がハッキリしない。 →意味上の主語の置き方 基本、0に入るのは所有格、 SV 0 (is) P173 かず) ただし、代のときは、目的格もok.ex) his/him. 名のときは、そのままでもok.ex) Taro's / Taro. ex) I am afraid of his Chin) making mistakes.. VI Do Do you mind my friend Cominy with me? with+0+分詞 Navi >0が~しながら」 ※分詞の所に前+名を置く、 ③ with構文(付帯状況) with++(前+名) カンケイになる……らがVの状況で」 ある動作・状態に ほかの動作・状態が付加される.. 0 S V ASVのままで Q ex) the president was walking along (ith) a lot of people following S (are, V ※SLV'の関係が能動態のとき、 ex). He sat on the sola wild his eye closed. ③ちがい→ば後らになし。 S" care) V ※ (基本)/ serving. ・受動態 のとき ex) He was praying HD tears rolling down his cheeks (F) :35 lines
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No.6 Date N.B. (ノータベータ)注 N.B. +d with 構文が文頭に立つとき分詞構文の一種 ⇒全てVing!!! But (being) (mm) SV~ 省略されて先頭に出ることもある →意味も、付帯状況の意味が出なくなる(80%) 文の後ろに付属するという意味での付帯だから。 ↓ 「〜なので」「~ならば」※5%で付帯 理由 +α唯一、節税詞の後ろで代+be動詞あわせて省略可 ex). When young, he (he was.) 代be ④ Aof B.<BがAする>という主務関係 ex) The love+ God is infinite. A 3. ex). Do you believe in the existence of ghostの? A +α 所有格と自動詞(形容詞)の名詞形 B. Only then did he realize his mother's importance. S ✓. ・前に出ると金扱い イミ (important) - ・右が前に出るので、倒置(=疑問文の語順)、 ●時の副詞にこではther)と一緒に使うと、「~したときはじめて」 (その時初めて彼は母親の大切さに気がついた) → ex) Only yesterday=(昨日はじめて) ・補足説明
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④ AofB.<BがAする>という主務関係 ex) The love ④ God is infinite.. A B. expo you believe the existence ghostの? A B. +α 所有格と自動詞(形容詞)の名詞形 Daly Then did he realize his mother's importance. - S ・前に出ると金扱い イミト (important) 左が前に出るので、倒置(=疑問文の語順) 時の副詞にこではther)と一緒に使うと、「~したときはじめて」 → (その時初めて彼は母親の大切さに気がついた) ex) Only yesterday(昨日はじめて). -補足説明. →もともと動詞、形容詞を名詞化すると、変名詞となる。 ex). exisl the r ← existence arrival Of the president, →arrive his arrival at Tokyo.. the truth the story. → true L時制決定しない。 I'm sure of his antival (of + 1) = 1 b+α 修飾の位置 →推のもとがVE(白)、形のときが 前 趣味上の主節となる「1(他)派生の 代 石f 後ろから、 名 → 人のときばっつける 〇が必要→意味上の旬になる exo his arrival (at Tokyo) ex) The existence of ~. (vi) VI ex). The arrival of the president. S'
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⑤第5文型(SVOC) もともとはSVO.のくくりの中 S'V' L No. Date ①第5文型 (の)行週OS Vt/to do Everybody expects somebody to help him. (させる) 使役、要求 忠告動詞 get, force, ask, require, tell, persuade He saw his mother walk up to him. 大型 ②SVt/do 知覚、使役動詞の一部 see, hear, feel, let, make, have 思考・動作型DS Vt0 to be He believes his uncle to be a genius. 保存型 (くに保つ)、保存動詞 認知 思考動詞 SVt0 形容詞 指名型 OS Vt 名詞 (OCにする) 指名動詞 know, recognize/think, suppose, imagine, believe. He always keeps his room clean. keep, leave, make, render, set They elected him chairperson of the meeting. call, name, elect, appoint ⓓ原形とVingCの方がい ↓ ↓ 一部始終 一瞬 ※Vの原形・「全て」のニュアンス・ b. We saw him chess the street. We saw him. Crossing the street. KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-8360T 6mm ruledx36lines
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No. Date 5. 6. A. <形式主語と形式目的語> →述部に比べて主語が長い文になるのを避けるために 用いられるもの ⇒形式主語・目的語 Q形式主席へ 《形式主語か否かを判別する ための要素となる (1)形式主語の「i」=同格→真語の前までが大全 ~1% Kit to V., Ving, that is, if (whether). →NB.ItIsには一般動詞もOK. 完全文 ex1X2 is easy for me to get up early. = [7d get up early is easy for me. ex 2) @ is kind Ayou in help me. 名詞節 Lwhy? △~かどうか IT=⑥なので代わりは 名詞句(節) 形式付か判断に迷ったら、 ①itの位置にな~を入れてる ②to以前が完全文をカクニン、 1)のパターンの形容詞は easy, difficult, important, interesting, impossible, necessary, natural など 2)のパターンの形容詞は kind, wise, clever, foolish, stupid, carful, careless. polite など 人の性格 rude(impolite) =この動詞で形式のときは× ちなみに whetherとifの区別 「~かどうか」の名詞節 whetherはSO かにしかならない。 <Whether ◎前置詞のQになるが、ifは形式主語(目的語) = 0 + ( 4 ) 3 3 3 ) V < vt < whether Sv> Eif Do ②S ③S ④S vi is < whether £> + - whether Sx whethers
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⑤第5文型(SVOC) もともとはSVO.のくくりの中 S'V' No. Date ①第5文型 使役、 要求 忠告動詞 get, force, ask, require, tell, persuade QS (相手の)行動促進 DS Vto/to do Everybody expects somebody to help him. 105). 大型 @S Vt/do He saw his mother walk up to him. 知覚、使役動詞の一部 see, hear, feel, let, make, have believes his uncle to be a genius. know, recognize / think, suppose, imagine, believe. He always keeps his room clean. 思考・動体型.DS Vto/to be He 認知、 思考動詞 保存型 S Vt 0/ 形容詞 (0をCに保つ) 保存動詞 指名型 OS Vt 6 (OCにする) 指名動詞 名詞 keep, leave, make, render, set They elected him chairperson of the meeting. call, name, elect, appoint ⓓ原形とVingCの方がいい 一部始終 一瞬 ※Vの原形・「全て」のニュアンス・ ↳ We saw him choss the street. We saw him crossing the strect. KOKUYO LOOSE-LEAF -830BT 6 mm ruted x 30 lines
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Mo Date 8 5. 6. A. (2)形式目的語の「i」 5文型の形が一般的!! 思考 使役 think find feel S take consider. make hearx ↓ 真語 it) to do/~ing/ that~/whether~/ C. 完全 S hear V o said that said [that ~.] hear はこの形が多い。 (0) ex) I found it difficult. 12 speak French. V 0 ex) Don't You think it unpleasant walking in the rain) V O 完全 ex) I think it natural to be kind to old people. 0 - I take if for L B. led that we should be kind ple ※ take A for B:AをBと思う(勘違いする) 認める.. grantと与える KOKUYO LOOSE-LEAF -88366T 6mm rulod x36 lines
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(3)形式主語・目的語が、不定詞・動名詞を受ける場合の 意朱上の主語 →意味上の主語と、主節の主婦が違う場合 不定詞ver 「動名詞の直前に、(代)名詞の所有物or目的格を置く。 2 is neccessary S 動名詞 ver. reccessary/ • for you to start at once. ※ of も使える!!(人の性格・態反形容詞) I found it difficult his paying the bill. p I thought it dangerous for wind there alone- SV (ネクサス) *前置詞+ oneself. in spite of oneself 思わず in itself : 元来・もともと、 of itself : 自動的に、(automatically) by meself:一人の状態でに一人しかいないで(=alone)) beside oneself : 我を忘れて have ~ to oneself.: ~2 th 15 1h. ( monopolize ) 独占
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7 この順で考えていく。 +マーチ Hのとらえ方 P22 なら手数 前をうける TULOK! 承前語 (前出の名詞・名詞句・節・文を受ける)= ・代名詞? If you have a knife, Will you lend it to me ? Someone is at the door. Go and See who it is. He tried to move the stone, but found it impossible. She is pretty and she knows it. 後をうける H形式なので、文型は[Ⅰ]ととらえることが多い。 形式主語/形式目的語の it 322 It's no use crying over spilt milk. We took it for granted that you would agree.」 it 自身に意味がある (前後どちらも受けない) 非人称のit (時,距離, 天候, 温度, 明暗の it) What time is it? It's 9. (時) How far is it to the station? (距離) 徒のİ is raining hard. (天候) 4 It is very hot today. (温度) is getting dark. (明暗) +季節 cf. It takes five hours to go there on foot. → it 自身には意味がない 2). (It takes ~) 1)形式・体裁のit(文を整えるためだけに使う it)(that節が全体の叙述の中心) It seems that he knows the secret. ひらめく) (ひらめく) cf. (it) seems の他に appear, chance, happen, occur strike, flash, dawn など (ひらめく) (次第にわかってくる) 偶然~する)(〃 −2) 状況のit (漠然としたことを指す it) (話し手と聞き手にはわかっているようなこと) It's all over with him. 「彼はもう終わりだ。」 。 Take it easy. 「気楽にやれよ。」 [v] At last we've made it. 「とうとう成功した。」(うまいくという状況をつくりだす) 君のおかれた状況を. 「うまくいく都合を作りだす) 3)強調構文のit(=運び屋)=His thatなくてもイミ通る。 It is in that year that the war broke out. ・茨然
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基本 参考!翅型 分かってきたら 松村さん No. Date ④ 補語の研究 Cのとれる文型は風SVC数2) L①形容詞(分詞)<4回SVOC(第3文型) ・②名詞 1)第2文型 ①である型(有) ②になる型(変化) ③感覚知覚動詞(感覚) 第1大型動詞+形容詞 も第2文型ととらえる!! 形・現在分詞・過去分詞、 ex) She came: safe and sound. S [I]. Vė + 形容詞 第2文型 q KOKUYO LOOSE-LEAF -636DT 6 mm ruled x 36 lines
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⑤時制の 人間= 研究 動きと状態のくり返し 意識・意志あり 動詞の2タイプ 「動きゼロ 7 動作(変化) 動詞と状態 (無変化) 動詞 I live in Shinjuku. 無意志継続状態 - 意志動作 →→ 無意志継続状態 I move to Yokohama. I live in Yokohama. 意識 的 2 状態動詞 継続的な意味合いがあり、 一時的動作を表す進行形とは異 △訳は「へしている」 質なのでふつう進行形にはしない) ①継続状態 be, remain, have (所有), possess, consist, contain, resemble, live, wear, belong, deserve など ②知 覚 see, hear feel, smell, taste, notice, perceive, remember など 情 like, love, want, prefer, desire, dislike, hate など ③感 ④思 考think, suppose, believe, know, understand, hope, doubt など 次の各組でふつう進行形にしないのはどちらか。 脈をはかる (1) I am looking at a flower ○ I am seeing a flower. (2) He is having lunch. QHe is having three sisters. Q (3) She is feeling his pulse. I am feeling a pain in my leg. O (4) She is putting on a red coat. She is wearing a red coat. O OK? +X 大阪部は特に注意」 の意味? \N.B. ただし、 状態動詞でも、一時的な状態を特に強調したい時には進行形 にすることもある。 Where do you live? M 「どこにお住まいですか。」 Where are you living? 「今はどちらに住んでいるのですか。」 ・1・
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・入れる。ユ 時間は、時の副詞がヒントになる!! ※動作はいったん状態 にしてから ex) He ( ) the book for 3 hours. ← ↑ 時 制 これによって、will hare on Trending. has Don reading. <時間についての表現方法> had Den reading. に絞られる。 1 1 基本3時制 (過形 形)(現在 形)( (未来 形) 1 D D D D ①He reads a book every day. ②He read a book yesterday. ③He will read a book tomorrow. 2 (2.)通りの時制 基本3 時制のそれぞれに進行形と完了形が組み合わさって、 計 ( 12 ) 通りの時制がある。 ④ He is reading the book now. ⑤He was reading the book then. ⑥He(will be readily) the book this time tomorrow. ⑦He has just read the book. ⑧He had read the book by then. ⑨He (will)(have) read the book by tomorrow. ⑩ He has been reading the book for half an hour now. He had been reading the book for half an hour then. ⑩ He (will 現在形の用法 have) (bech) reading the book for five hours by midnight. ①現在の動作や状態 Mt. Everest is the highest mountain in the world. ②現在の習慣や反復動作 < 「いつも」 「毎日」 のような副詞を伴う My sister takes a shower every morning. (動作は、この形が一般的) ③変わらぬ真理 くいつの時代でも起きていることなので現在形 The earth goes around the sun. The earth wenty回った→じゃあ今は? -2- ・一般・一般的習慣は、副詞を伴わないことも ex7 we read newspapers before breakfast.
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C 列外 ~that, if (whether) おそらく~だろう。 ④確定している未来 <will をつけてしまうと逆に確定度が低くなる Tom leaves Tokyo for Fukuoka tomorrow morning. ⑤時や条件を表す接続詞の後ろで、未来の代用 現在形 /現在えるを用いる(魅了のニュアンス Let's go on a picnic, if it is fine next Sunday. 時や条件を表す接続詞には何があるか考えよう。。 ◎時の接続詞when, before, after since ポイント1 as soon as, until (till), by the time, immediately by 0 カワニン ◎条件の接続詞→ if whether.. provided. (itの代用), on cadition that. 4 過去形の用法 すきである ①過去の動作や状態 (であろうとはかわりと) ・無条件 • unless. マナ 挿入 (否定的な条件) We had a very good time at the party last night. ②過去の習慣や反復動作 < 「いつも」 「毎日」 のような副詞を伴う I often went fishing when I was in my twenties. ③時制の一致 <主節の動詞が過去形の時、 それに合わせて、 従節内も 過去形 (or 過去完了=had+pp)にする I know she lives in Yokohama. ⇒I knew she(ived in Yokohama. I think Taro left for Osaka. I thought Zaro have left for Osaka. ただし、次の場合はどうだろう。 a) We know the earth is round. ⇒We knew the carth is round b) We know he takes a walk every day. =>We knew he takes a walk every day c) We know we should clean our room. →We knew we should hate cleaned our boom- カニン ( すべきだった。 -3-
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1 してばかりいる(習慣) ひなんち(f現在形の進行形。 always. 未来形 (will be going to~) ①単純未来 「~だろう」 <自然未来 時間の意志 そのハワイ ②意志未来 「~するつもり」 <主語や話し手の意志未来 ③近未来 「~しそうだ」 くすぐに起こる未来 じゃあ、わけようか? 近未来 単純未来 意志未来/ will be going to ○ ○ ○未来への強い意志 ○すでに決めてある意志 ○ × “I'm going to buy an ice cream.” “I want one, too.” "If so, I will buy you one." ちがいは、近接来来 6 進行形=動作V. ①現在進行形 (計画的力 1) 現在の一時的動作 Mike is looking for his dictionary. 2)現在の悪い習慣 「~してばかりいる」 He is always complaining of her behavior. 3) 近未来 「間もなく〜するだろう」 (現在から見た) <特に往来発着 (go, come, start, arrive など) 動詞が中心 My father is coming home soon. ②過去進行形 1) 過去の一時的動作 Mike was looking for his dictionary. 2) 過去の悪い習慣 He was always complaining of her behavior. 3) 過去から見た近未来 My father was coming home soon. ③未来進行形 1) 未来の一時点的動作 It will be raining at this time tomorrow. 進行形=動作中の一瞬間状態 (志) finish. start 動作に変化) ・4・ ①状態のない」 この夏一時間、bening とは意味の根本が違う、「へしている」
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No. Date 6時、時制の研究(1)「C」の認識。 J A We live (in a world which is full of misery and ignorance, and the plain duty of each and all of usyis try to make the little corner (he can influence somewhat less miserable and somewhat less Pignorant (than it was before he entered it) little corner. I make OC. V.節と節を結ぶ「and」→80%「だから」下訳す。(因果) 0 原形不定詞! →100%「C」 Cの認識の仕方。 ①形容詞 →①℃になら にかかる。 ②園に = Cの確率 /(50%) C eachの代用 ※C 一原形不定詞 ・名詞にかからない形容詞 ②Cだと分かったら、Vをさがす →①Ⅰ・ⅡのVなのか R 今日、make O型のVなのか ※その中でも用法判断 DCのチェンジによる倒置 ム Cが明らかにしだと分かるものは倒置OK! SV doo SV 10 (the ~, his~, this ~). ☑ ⇒冠詞などがついているもの、 ex) small che house C 0 →かかるなら、 語順がおかしい… 普通 the small house. 彼見ずとも明らか ◎情報が明らかなのでやらなきゃいけないことも (私たちは、みじめさと無知でいっぱいの世界に生きている。だから私たち全て、 そして一人一人がやるべきことは明白であり、それは自分が影響を及ぼすことの できる小さな片をよりみじめきの少なく、そして少しても無知の少ないものにしようと努力 ことだ) KOKUYO LOOSE-LEAF -830BT make th
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No. Date [EX. 2] 輝かしい <glory 鋭のある The most glorious moments in your life are not the so-called days of success, but rather those days when out of dejection and despair you feel rise in you a challenge to life, and the promise of future accomplish- ments. (Flaubert)
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頭上、筆者の主張になること多 時の研究(3). ・現在・未思考 (過去のニュアンスにビス 動詞 =多くが2つの意味を持つ、 「助動詞は、動詞の前について、 動詞に 『義務』「推量』 『未来』 などの意味 を追加する。 読解上では、 『筆者の主張』を表す語でもある。 基本的意味⇒ 義務 (行動の促進) 推量 have to ~しなければならない 〜に違いない must ~しなければならない 〜に違いない will ~しなさい (You will ~ ) would ought to 〜すべきである ~だろう(古らむ) ~だろう 〜するはずだ should 〜すべきである 〜するはずだ X had better 〜したほうがよい need can 〜する必要がある ~できるしてもよい 〜ありうる could 〜かもしれない may ~してもよい 〜かもしれない might 〜かもしれない had better hit NB 注意すべき否定形 don't have to=need not 「~する必要がない」 -may not = must not 「〜してはいけない」 ought not to =should not ｢〜すべきでない」 その位置注意 cf. Ought I to~? 君どうする! (相手の足をねる) 単純未来くだろう(か)> 意志未来 人称 平叙文 疑問文 主語の意志 話し手の意志 (shall) 相手の意志 ① 1/we I will~ Will I~? I will~★ Shall I~? 「私が~しま (shall) (shall)の方が求め、 「私は~するつもり」 「しょうか」 ③ You will~ ② You shall~ You will~ Will you〜? 「君は~する 「君に~させ you 「つもり」 るぞ」 ① ③ He will~ He shall ~ 上記 He will~ Will he~? 「彼は~する 「彼に ~させ 以外 るぞ」 ② ★はshallも可。 ↓ 「つもり」 これらのwill」が仮定法の「would」へ ・1・ H~, should ①~だろうに(from 株) ③~するのだが、(林から) weなら→ should okということ (2) (mould) Will you~? 「君は~してくれ ますか」 依頼 ① Shall he〜? 「彼に~させ ましょうか」 ⑤
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I will. (thitht) 話し手の意例文 君にさせるぞ I will give You shall have. you. ① You shall have this Swiss made watch. ②が変わる=I will give you(I will make you have) this Swiss made watch. 'nt ② He shallrepent it soon. へさせてやるぞ =I will make him repent it soon. 相手の意志:例文 ・私的開けることについてあなたはどう思う? ③ Shall I open the window? 自分の行為について相手に尋ねる。開けましょうか」 ④ Will you open the window? 相手の行為について相手に尋ねる。 「開けて下さいませんか」 Shall he open the window? 第三者の行為について相手に尋ねる。 「彼に開けさせましょうか 金 ex) This door will not open. 業を示す. その他の、覚えておくべき助動詞の意味 will 習性・性質 would 時制の一致 過去習慣 過去意志 現在願望 | Boys will be boys. 「男の子はやっぱり男の子だ。」 Oil will float on water. <will not は強い拒絶 Iasked him if he would go swimming. He would often go fishing when in the country. He would eat nothing in spite of our advice. | Do to others what you would have others do to you. want to. If I were you, I would never do it. Twill you. 仮定法 より丁寧な依頼 Would you kindly tell me the way to a drugstore?. 時制の一致 I said that I should return home in a few days. 命令主張 should could might may dare used to do 仮定法 驚き 控えめ can の過去 仮定法 丁寧な依頼 仮定法 祈り 大胆 過去の規則習 m 慣・過去の状態 強調 The doctor ordered that he should stay home. I should attend the meeting, if I were you. It is surprising that she should live with him. She is under twenty, I should think. She could swim very well when a child. If we tried harder, we could win the game. Could you help me? It might be better, if we told him the whole story. May your days be merry and white! I wonder if he dare come to such a dangerous place. 思い切 She used to practice playing the piano on Sundays. There used to be a shopping mall here. would. I do think that she is right. 否定/疑問文 |I don't know her secret. Do you know her secret? *過去と現在の強調対比。 "might (1213)11? -2- もたせるために2を13. 不 →時制の一致でならざるをえなかった形(のニュアンスはない)他を ~する。
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need dare 助動詞 He need not go there. 否定 動詞 He doesn't need to go there. 助動詞 Need he go there? 疑問 動詞 Does he need to go there? 肯定平叙 動詞 He needs to go there. NB dare を動詞として使う場合のtoの有無はどちらでもよい。 B+have+p. p. 下から適語を選べ。 ) at least ten minutes ago. They ( ア. ought to leave ウ. might leave 最頻出ポイント ☆過去についての推量 ① must have + p.p. ② may have + p.p. 3 cannot have + p.p. ①'I'm sure ↓ イ. must have left たにちがいない エ. should leave 「~したにちがいない」 可能性 90% 「〜したかもしれない」 可能性50% 「~したはずがない」 可能性 10% that S + V(p) that S + V(p) S + V(p) It is certain. Surely ②' It is probable (possible) that S +V(p) hay 現実的 Probably S+ V(p) Perhaps S+V(p) ③' It is impossible that S + V(p) ・3・
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☆過去の義務(未実現/実現の過去) ① should (ought to need have + p.p. have + pp. 「~すべきだった」 「~する必要があった」 ↓ ①' It is(was) a pity regrettable silly that S + didn't V for S not to have p.p. of S not to have p.p. ②否定形 ↓ ②' It is(was) a pity that S + V(p) regrettable for S to have p.p. silly of S to have p.p. for S to have p.p. needless 助動詞を用いた慣用表現 1) I cannot help thinking so. 「せざるを得ない」 2) We cannot but wait and see. 「せざるを得ない」 3) You cannot praise his courage too much. <類例 cannot~ enough 「いくら~してもしすぎではない」 4) I cannot afford to buy a new bike. 「~する余裕がない」で出やすい. 5) You may well get confused. 「~するのももっともだ」 6) You may as well give up the project [as do it incompletelyl. 有されること多 「・・・するくらいなら~をしたほうがよい」 7) Imight as well throw it away [as lend the money to youl. するくらいなら~(主に非現実的な事)をしたほうがよい」 8) I would (should like to send this parcel to Japan. 「~したい」 /9) Would you mind breaking this one dollar bill into quarters. 「してくれますか?」 10)I would (had) rather (sooner) be burned alive [than betray you]. wish V. 「・・・するくらいなら~をしたほうがよい」 had better に近くなる 11)I would rather you hadn't told him the truth. 「~のほうがいいなあ」 教校、 12)Would that he were here to be with us! 「であればなあ」 13)She spoke quietly lest anyone should hear her. 「~しないように」 /14) How dare you say such a thing? 「よくも~できるね」 Zwich. I wish- ・4. 下なのに other rother than. different 1
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1 第8.9 <鮭物主語構文> 6R 無生物主語構文 特徴 x The table is round. 人と物がからみ合ってなおかつ、直訳しづらいもの 一つの文中に人と無生物を同居させて, その関わり方を表現する時, 日本語で は人を主語にするのが常だが, 英語では人を主語にする文と無生物を主語にす る文の両用法がある。 日本語: 雪が降ったために彼はもどれなかった。 英語: ① He couldn't return because of snow. 1クッション入れてヒントにする 4 (=He was prevented from returning by snow.) さまたげられた ② Snow prevented him from returning. できなかった。← ⇒生物を主語になおす=受動態になおす。 1 無生物主語構文の型 (But.)これも不特点なたに的に! 無生物主語 +他動詞 + 0 (原則として人) (+ (Vt)=Ⅲ・ⅣV∇の動詞 C) 2 訳し方の手順 Though he was anxious to explore farther, lack of supplies ~を心配する forced Steve to turn back. 無生物主語 他動詞 0 (人) ①無生物主語 副詞的に ◎まずは通訳して意味をとらえる国った時は 受動態 ②0 (人) 主語に 日本語として自然な訳にする。 (補足) ③他動詞 ・自動詞に 「物資が不足していたのでスティーブはもどらなければならなかった。」 ① (1) Snow prevented him from returning. ｢ために」 (2) <理由> <原因> A few minutes' walk brought me to the site of Olympia. 「~して」 2.3分歩 (連れてこられる→到着する) <時> (when) (3) Listening in this manner will enable you to learn many things. 「~すれば」 が主馬のとき (4) Nothing will make him work. 「~しても」 <条件>(if) <>(even though) wowd が夫の中心にある時 ~させられる→する 可能にさせられる→できる。 -18
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( 第10講 各詞構文の研究(9) 抽象名詞の特性 抽+修飾文に近くなる。 囮が大の要素に 近くなる。 -Sや副詞(修飾語句)がついているので、具体的 a) Taro succeeded in climbing the mountain. b) Kumiko succeeded in passing the official examination. 動詞・形若詞出身の 具体表現である上記のような文の中の共通動詞や形容詞を抜 き出して名詞化し、単独で用いると抽象化 (一般化, 抽象名詞 化)される。 ↓ 名詞形が 大半 SUCCESS 成功 ※基本的にであるが、つけられるものもてに放 【こういう風に抽象的な意味で用いられる場合は、 意味上の主語 や修飾語もつかず、時制も存在しない】 例文: Concentration is the key to success. しかし、抽象名詞は元々、文中で具体表現として動詞や形容詞 として使われていたものなので、 「できれば再び具体表現の中で 使われたい」という欲求傾向をもつ。 そこで、 具体化 ↓ a success (成功事例) ① 修衛がつけばつくほど具体的表現に近づく!! We've heard of Taro's success in the climbing the mountain. のように、 抽象名詞の前後に修飾語句をつけて用いて、 その抽象 性を失い、 a) とまったく同じ具体表現にもどっていくことができ る。 似た表現というだけで、元の形と全く同じではない。 chat?→動詞出身形のものは、時制が分からない。 その際、修飾語句の中で、 抽象名詞の前後につく所有格、つまり、 ⑧なので当たり前だが、 どうしてもつけなければならない時に 外側で補う(I'm sure. 1) s 抽象名詞 2) 抽象名詞 of~ は抽象名詞と一番密接な関係にある最大の縁語であるが、 具体的 には抽象名詞とどういう関係なのか研究してみよう。 his success~) Q どういった場面でこれを使うか? 「that節を使わずに書き換えなさい」といった、書き換えに使われ、とってもわらわれやすい "They insisted that we should attempt to feed the people.] [ They insisted on. Vi our attempt to feed the people. J ※insist on」(vi) 使うのもともとだったが、 onが消えてとしても同じだて使
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何が この二つのにとって もっとも必要なのは 役割!! 主語 → 所有格内の名詞が社のSとなる。 【形容詞派生の場合 S <willing. 1) I must thank him for his willingness to go there. < he is willing. 2) This proves the truth of the rumop. < the rumor is true. <³) true. 自動詞派生の場合 <succeed(Vi) 3) I'm sure of your success in the exam. <You (will) succeed in the exam. S' S v C. I'm sure of 時制は前後で分かるので、不明 「 4) We were all śurprised at his failure. He failed. were 過去 3 <fail (vi) 他動詞派生の場合―Vにとって最も必要なもの目的語(主語)=所は、1の0となる。 <sec. 5) The girl began to cry at the sight of her father's dead body. 6 Their conquest of Mt. Everest surprised us. 0' ※7) P'll help him in his attempt to feed Iraqi people. 8) The fact of his "employment by a top-ranking aroused the envy of his friends. ・前後にあるとき、前→急杜の主語 →目的語 ④逆に利点は、卵の方が、名詞、前の目的語など、 幅広く使える。 ・実践で使う時、より複雑な文を使る時に <sce her father's body ※ dead body_ body のみでも可 company 役立つ。(つまり、もとは出身なので、そこに付属していたSなどが、 を修飾する形となり、一種のSVの二段構造など)を 作ることができる!!) 「<SV~」これが他の中に 入っている <形容詞+名詞(行為者)>⑩ではないが、幼岡出身の人名詞(全にあること) ↓ • He is a good speaker of English. Even The speak イミ上のO' <He cean) speaks English well. He is a 101 cook. party clock. <Ha cooks poorlyi 1. He is an early rised. <carly crise. 多い → (7) ①大名詞についていた修飾語の形は、 ③がVに戻るので、Vを修飾する副になる。 <He rises early.
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第1講 名詞構文の研究 1 次の各文の下線部を元の動詞や形容詞に直して表現せよ。 他動詞派生の抽象名詞 Her knowledge of French gave her an advantage over the other students. 「彼女はフランス語を知っていたので、他の生徒より有利だった。」 ⇒That_she knew of French V+ 自動詞派生の抽象名詞 Sarrive. I changed my schedule because of the late arrival of the train. 「列車が遅れていたので、私は日程を変更した。」 ⇒because the Main arrived late V. 形容詞派生の抽象名詞 * lately. His mother's absence provided Jim with an opportunity to play the video <absent(形) game. 「母親がいなかったから、 ジムはテレビゲームをやるチャンスがあった。」 ⇒That his mothere absented was absent. ・fB.~という」で訳せたら同格 2 同格の of (日本基準 DDo you know a boy by the name of Bill? 「ヒルという名前」 ②She was an angel of a girl. 「大使のような女の子」 比喩 しょうな 比家と同格になることもあり、「へのようなった訳せる。 +左から訳す。 3 抽象名詞と前置詞の組み合わせ DHis beliefân her honesty got him into trouble. 名詞化されてもそのまま ⇒he believed (in_) her honesty~ 症状 (100%ではない)① ②Her satisfaction with the result of the job was great. >>she was satisfied (with ) the result of the job ③We admire his familiarity with so many languages. ⇒he is familiar ( ) so many languages ①へをよく知られている。(④ is familiar (日) ②類似した へをよく知っている (is familiar with ) のカンケイ、
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5 強調構文 [EX. 1] 各文が強調構文か形式主語かを判別せよ。 (1) It was in London that I met him for the first time. A. (2) It is not surprising that he was elected President. (3) It is the first step that is always troublesome. (4) It is they that are mistaken. (5) It is certain that he was there. 3 (6) It wasn't for nothing that we tried to persuade him. (7) It is only through work and industry that a nation moves on to greatness. [EX. 2] What 1697. furnish A with B. AFBE. < > it read re 頭(火)/(石炭焼 Those who have read everything are thought to understand every- thing too; but it is not always 5Q. Reading furnishes the mind only with materials of knowledge; it is thinking that makes what we read ours. S強調文 [EX. 3] 次の文中にある誤りを探せ。 V we made In daily life, we assume as certain many things which, on closer examination, are found to be so full of apparent contradictions that only by a great amount of thought we can know what it is that we really may believe. 6 抽象名詞の特性 [EX. 1] Such was his love of excellence that it had been said of him that if his station in life had been only that of a shoeblack, he would never have been satisfied until he had become the best shoeblack in England. [EX. 2] The failure of the average man to achieve his purpose is due, not to lack of ability, but to lack of ability to concentrate, to expend all his energy in the cultivation of one marked talent, instead of scattering his efforts on four or five possibilities. (山口大) -28-
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5 Ex 全訳 + の提供書理解⇒思考 1 すべての本を読んだ人がすべてを理解してもいる、 と一般的に考えられ ているが、それは必ずしも真実ではない。 読書は頭の中にさまざまな知識材 料しか与えてくれないのである。 (それに対して) 思考こそが、 読んだ内容 を身につけさせて (理解させて) くれるのである。 より綿密に調べてみれば、 あまりにも明らかな矛盾だらけであり、その ために徹底的に熟考することによってしか、 本当に信じられるものが何なの かを知ることができないと分かるような多くのことを、 我々は、 毎日の生活 の中で (疑いようのない) 確かなことと考えてしまっているのである。
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Ex 全訳 1 彼の、優秀さを愛する気持ちは大変なものだったので、 彼に関しては、 たとえ社会的な地位が靴磨きの地位だったとしても、イギリス一番の靴磨き になるまでは決して満足しなかっただろうと言われていた。 2 平均的な人が目標を達成できないのは、(単なる) 能力不足ではなく、 集 中力、つまり、自分の努力を4つ5つの可能性に分散してしまわずに、 1 つの際立った才能を伸ばすことに全精力を費やす能力が不足していること によるのである。 0
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《英文法>> <時制>!副詞が大切 No. Date 4 15. ・定義 →動詞は つに分けることができる状態動詞 初作動詞 ① Q. (人の動きを表す) ~している 武)~する(意識的) ex)お風呂 着ている wear. 人は、 変化と動作のくり返し) 様 on 脱s naked 服着てる take off wear. ・基本時制は、現在時制・過去時制・未来時制がある さらに、完了形と進行形のくみ合わせによって 現在完了・未・ などの形ができる。 ・過去完了・過去から進行形、現在完了進行形 ex) write→12才 9 現在時制 ①現在の 疾B1 (15) ((K) (betom, have, live, belong 17x) (ex) I am seventeen years old. ex) Children like outing (子供はお出かけが好きだ) 普通は進行形にしないが、cnjoyの忘れで用いうような形では可能 ex). How are yyou Liking your new school? (新学校はどうですか。) ●動作・放送な出来事 22 ex) she comes to my office. ①と②の見分け方 注目!! ①状態 ②動作 (彼女は私の会社へ来る) whithing ex) Mr. Ninomiya teaches. music. (二宮先生は青葉を教える) ・音楽の先生だ。 KOKUYO LOOSE LEAF ノ-000BT 6mm ruled 26ines.
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Date 2. ex) The sunrises in the east. t (fall) (太陽は東から昇る) ex). Oil float on water. 11未来・予定 (1) 関連の記述述や と思われる予定) ex) (1) The ship arrives in Tokyo in a few days.. 原形 (willを使うと、不確定になってしまう(~するだろう) Tomorrow is St. Valentine's Day L ex) (2). We cat out this evening ⑤時・条件を表す副詞節の中 (今夜は外食だ) (4)名同部・形容詞節で使う「if」「when」では、時刊 'ex). the day will come when we will all have robots. S V C (みんながロボットを持つ日が来るだろう) 主節のwillとの重複をさけて、時制にする こともある。 gk, take care that~(~するように気をつける) では、現在時制を使う。 ex) lake care (that) the baby doesn't touch the picture. 現在完了の代用 ex). I hear there was a big landslide in Nagano. 長野で大きな地滑りがあったそうだ) 20.0 0.3. 22/60 18
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大手につけ No. 足 Date 3 ・過去時制 ①過去の動作・状態・出来事 ex) <過去の出来事(歴史的出来事)> World War I broke out m1939. • Mr. Young was in good health (when I visited him last month.). 時制の一到 ②過去の習慣的動作・反復的動作・長期間の状態 頻度を表す副詞がよく一緒に使われる ex. My brother (usually) walked to school. cf. I used to drink a lot of coffee when I was in France. 0 ○未来時制 →単純未来…未来に起こる予定のこと、あるいは起こりそうな ことを表す(悪意未来) →意味. ① will 平純未来内方持つ 自然の成り行きで起こる未来、主語の意志、依頼・勧誘 (The summer vacation will come) (2will~) (willyou~?) ② be going to 長浦純未来両方持つ人の前後にその微あり L主語の起因、確実性の高い推量! getting ex). The sky is (徴候) Q.使い分け方は? dank. His going 単純 意志 be going to差り迫川(今にも) 計画性 will. to rain... 彼女にプレゼント しようと思ってる。 近未来(C) KOKUYO あと明日にしろ!
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No. 4 Date ③その他の表現 a) be about to 〈今にも~しようとしている? (ex). The sun is about to rise. | be about to と be going to: be about to be going to よりも軽い言い方。 また、 be going to よりも接近した未来を表し、未来を表す副詞 (旬) とともには用いられない のがふつう。 We are about to enter the freeway. (私たちはちょうど高速道路に入るところです) Were going to enter the freeway in a few minutes. と比較。 興的 Alcate 質がちがう。 in resemble, まず覚える memember など babetoV構<ヨウカイギメ> 進行形 →状態のしている一般続的 動作の進行形一変化動作一意識的 ①現在進行形 a). 現在進行中の動作 ど ape, doubt など ex). I am watching TV ~ H ✓ 制詞を伴うと限られた期間内の習慣的な行動 を表すことがある .ex). We are eating more bread thesdays (私たちはこのこむ(以前よりも)パンをたくさん食べています)。 (f). We have been eating →今後も続く意味合いが強くなる。 ※過去進もOK. (1)反復 (always をよく伴う)Q( ex) Michael is always, making excuses.
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すぐ 時制の決定はあに注目!! 5 確定的な未来・予定(個人的な予定に多い)※過去もOK. x) I'm leaving for Sapporo tomorrow. →動詞を進行形で表すと、 ta (mari)(ive) ex) I'm comming (今行くよ) ↓ a goto~」と となる。 ・現在形の予定との方がい. 「Come to~」の違いは? Come to 注目 相手側に意識が強いとき 12 some I'm comming (there). (そこに行くよ) ②過去進行形 過去における近い味、反後、動作の進行形 ↓ ✓ ③未来進行形 ・完了形 動作 V. I have Yp.p. have been King 状態V. 完了 ✓ ex) The train was starting from Track Not. (列は2番線ホームから発しようとしていた) ex) She was graduating from fishing school (彼女は花嫁学校を卒業予定だった)、 For boy have I have worked have been you been working here? I here for 5 years. ?期間の副詞 (for, since) がある時点で 100%完了形の継続、 · have Wo.p. 完了 経験 ○ 完了 継続 △ 継続的ニュアンス work, play などの人間の基本動作 は使える エラオス 継続性弱い… (f) I have been studying English 状態の連続を継続 ずっと3年間してるのは (おんな)) (^) I have studied English for 5 years (with))
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No. 6. 現在完了 現在と結びつける! → →出来事が最近起こり、その動作が完了したこと。 その結果の現在の状態 現在完了は過去の時間を表す副詞とはいっしょに使えない。 exy last night, when, just new 10逆に一緒に使える副詞もある。 etc... 図形は 時間的幅がある。 OK ! 完了: just, already, yet, lately, recently, today, this morning, now など 経験 ever 今までかつて」 once 「今までに一度」 never 「今まで一度も~な い」など、回数(tvice...) until today, up to now, since~ 「~以来現在まで」 for~ 「~の間 など 使えるのとちがいな 使えないの ・時制の一致 ①完了形の時制 ex). • They (play) "cards (when we entered the room). 一瞬の動作V. ⇒継続を瞬間Vに合わせる。 瞬=進行形なので、 「areplayingu そして、カコ形なので「were playing」 1枚で出題
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《2》英文の基本構造と修飾法 1 英語の5大品詞名詞・ 動詞・ 補語形容詞/ 修飾形容詞・副詞 名 詞 ①一語名詞 ④[to] do (名詞用法) 分からない exyataD@whether Sy問 (if) かどうか ②代名詞(his) 100% 6疑問詞 (S)V ( ⑧ what (S) V ③ ~ing (動名詞) 95% that SV (名詞節) 竹) Dthat 主 ⑨wh ever SV (枝合関係詞) 名詞節 もし、ならば) 動 詞 ① 第Ⅰ 文型 V ② 第Ⅱ文型V ③ 第Ⅲ文型V ④ 第IV文型 V ⑤ 第V文型V ③補語形容詞 C. ①一語形容詞 ②現在分詞 過去分詞 ①2つに分ける。 ③前+名詞 ④to do his~ing ②-V.②全体としてとる。 is ~ed. OV S ④の前後から ~edが各形にかかることが あるので柔軟に対応 ①一語形容詞 ④(修飾形容詞 (⑥にかかる)。 ④現在分詞 過去分詞 ⑤前+名詞 ↓ SVOX [おかしい ②所有格 A have pp 17 100% D (完了時制) ③冠詞 ⑥to do 一定 (the) (2). ⑦ 関係詞 (S) V 主に、Vの後ろから西にかかる時は、熱前から、 ⑤ 副 詞(=修の働きのみ)!ので⑤位 ②分詞構文 ①一語副詞 ④to do (副詞的用法) 7.8通り ⑤接続詞 SV 90% ↓×SV レベル Down ③前+名詞 ⑥wh~ever SV Why? Jn 140912. (37). - £63) 47. 主張、問題提起 がくる型が多いから、 ⑩that節 ・80 ②if (whether)節 「ひどうか」のみ、 ⇒ 名詞 参照
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※前+名 ①C形容詞 (1%)=!! こす後ろから 修飾 ex). The book Ⓡ of great use. S V C. very useful. Sof+1=113 [Ⅱ] ex) 17 is in vain. * vain→ ® Vanity- S V ◎件(19%) ③副詞(80%) 実践↓ 1)SVX 0がない!! C. S V₁ 0 (1) 0 ) 22SVO(+) ②の場合、財直前に罰!! はなせない、
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2 挿入部や、長めの副詞は分からなければ無視できる! 訳すときは、基本左側から挿入も訳していく、それらの場合は、 変えてもよい。 470-2 文トップの形態や中心動詞 文型などを把握できても、修飾部分が、 だら だらと長いために、そこが読みづらくて読解が先に進まないというケースは よくある。 しかし、よく考えてみると、 修飾部分は文法的に重要性が低いば かりでなく、 意味論的にも重要度が低いことが多い(重要な場合もあるが)こ とから、読みの流れを止 (と)めないために、 また、 優先的に意味の概要をつ かむために、挿入や長めの副詞についての対処が有効になってくる。 挿入は、『,...,』 『一・・・-』 『(・・・)』 などの囲み形で、 情報追 加するものなので重要度が低い。 挿入には、 なくてもありえる ① 主節 SV 挿入 ③形容詞(句/節=分詞 関係詞節) 挿入などがある。 挿入例 現在分 ②副詞(句/節)挿入 ①~⑦順に考える. ※①②が80% =ます。 ⑦⑦を予測して あてはめる [Ⅱ]になる型 # 2階以上) ed., S, which, V. a) 主節 SV 挿入 1 Education of a citizen, I believe, must continue through life. 後に名なのでC(形) 2 His wishes, it seems, have come true sooner than he expected. Vi C. (彼の願いは、飯が予測していたよりも早く 3 Honesty, it has been said, is the best policy." b) 副詞挿入 by has been said fihat honesty ~ policy.] (正直なますはら言われて create a species 1 Man, for all his genius, cannot create a speci 実現したようだ) M だこと 「だが)、よわす「ようだ」婉曲表現 2 No society, whether human or animal, can exist without communi へんな~もない note. (SVの省略) cation. if = 15k-n•t. 3 Purely physical fatigue, provided it is not excessive tends if anything) be a cause of happiness. fend to doでのなかってる間にある挿入 ta be 挿入らなくてもありえる 4 Most people, when they are left free to fill their own time according to their • own choice, are at a loss to think of anything sufficiently) pleasant to be worth doing. c)形容詞(分詞・関係詞節)挿入+単語予測問題 ? 刻む 1 Unlike bells, which sounded only intermittently clocks registered temporal progression continuously て時間の Temporal progression. -34- 分かりきってるので省略。] 時の進行) S V. ~とちがって、主節とはちかって なので から、予測 continnor-slly (連続的に)?
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形容詞の注意すべき用法 A 名詞にかかる用法で形容詞の位置が特別なもの ①enough は形容詞の時は、前置、後置どちらでも可。「十分な」 There is enough time for a quick snack.「十分な時間」 ltime enough cf. enough は副詞の時には後置。「十分に He is old enough to get a driver's license. 「十分年のいった」 cf. sufficient はどちらも前置 「分」 (15/57)) ②形容詞が-ing で終る不定代名詞にかかるとき後置。 I have something particular to say to you. She has nothing snobbish about her. ③-able, ible で終る形容詞が all, every, the - est と共に名詞にかかる とき後置 (時として前置)。 We tried all means possible./ It is the finest nylon thread imaginable. ③場所を表す一部の副詞が形容詞的に名詞にかかるとき後置。 this mark here/ I looked down from the hill at the houses below. B 名詞にかかる用法のみの形容詞、 補語になる用法のみの形容詞 ①名詞にかかる用法のみの形容詞 elder ( 年上の ) inner (内部の) outer (外部) former (時間が前の) the latter (後半の) upper (上部)
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chief (主な) main ( 主な) principal ( 主な) only (唯一の) sole (唯一の) total (全体の) utter ( 完全な ) the very (まさにその) live (生きている ②補語になる用法のみの形容詞 afraid (恐れて) alert (用心して) alike (似ていて) alive (生きている) alone (一人) ashamed (恥じて) asleep (眠っていて) awake (起きていて) aware (知って) C 名詞を修飾する用法と、 Cになる用法で意味の異なる形容詞 certain fond ill late present right sorry 修飾 補語 修 ある~ 優しい 悪い 故~ 現在の 右の/ 惨めな 正しい 補 確かな 好きな 病気の 遅い 出席した正しい 気の毒な D 形容詞が多くつく場合の順序 1 冠詞 2 3 4 5 6 7 性質 指示形容 数量 主観 | 不定形容 形容詞 形容詞 所有格 状態 国籍 材料 名詞 形容詞 the five nice big new blue ese Japan- plastic cars
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甘 文=要素の修法 [修飾法 O.C.. 英文一修飾語 ①どの品詞にかかっているのか、 ②文型法 序章.英文読解の3ステップ (個数決める) 代ゼミ 800円 単語いかに合理的に? ダラダラX. 最低4hour. 内容 欠けたときの症状 I 英単熟 II 修飾法 基礎単熟語力が欠如しているため、 読解が始まらない。 多義・同意・対立・ 抽象語が整理されず、 語間関係が不明。 |文型 修飾関係をとれず、 訳せない。 一文中の主張がとれない。 二文間の論理関係を知らない、 つかめない。 III 文脈力 パラグラフのキーセンテンスがつかめない。 S IV パラ間論理と文章全体の中心主張がつかめない。 設問の意味を正しくとらえられていない。 設問解法 設問ごとの実戦的な解法が身についていない。 |正しい日本語を使えないことによる誤訳。 受験生が英文を読んで設問に正しく答えられるようになるための、 自然で 効率的な学習の流れは、→Ⅱ→Ⅲ→Nである。選択した所で脈× 種類の つながりとれなくなる→ 文文の関係性」つながり方) パターンを 何が何にかかっていくかを理解していないと、一文の意味すら取り違 えてしまい、文章中、誤訳のオンパレードとなってしまう。 したがって 一文を正確に読むための修飾法が読解の第一歩でありその骨格である。 修飾法で一つの文の意味がつかめるようになったなら、今度は二文間 の論理関係、パラグラフ全体、文章全体 (パラグラフ間) の意味の流れをつ かむといった文脈力をつけなければならない。 というのは、センター試験 や難関大入試をはじめ、今の入試は一般的に文脈志向の試験となっている からである。 入試問題には様々な設問形式が存在し、 形式によって、その目的や要 求される力は異なるので、 最後に、 設問形式別の解法対策を練る必要があ る。空所補充問題、 内容真偽問題、 下線部選択問題、 下線部説明問題など それぞれ状況に合わせて論理的に解く方法の研究をおこない、最終的には 過去問によるトレーニングでbrush up していく。 1期目標」 読解=年語調べない予測 ・2・ →時に調べる.
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ex) 明治法政 ・要約文:keyセンテンスをつなぐ ↓コンパクト化 タイトル 文法が分かる→文がわかる →攻関係が分かる 文の優劣が分かる T 段落の最重要がわかる ⇒1つの文が訳せなかったら始まらない。 -(e)- そのためにお豆が大切 (修のとりまちがいをなくす)、ふせき -f)- (e)はまず見ない。 一流解のとき、 4 「why? 単語のイメージがついてしまって、他の発想ができなくなる (↑大学側からのワナ) →①前後で推測して、ある程度方向性が固まる ②(e)ではじまる平語をその中からチョイス!! (方向性) 辞書を読まずに解く 1 推測する力(脈把握力)が身につく、 を正確に読もうとする。 てんぐにならな ・常に基礎を大切に どんな気持ちで望んでる? ・コンコフ合格者 大阪をくり返さない 今の人はカンケーな (長) →めん気持熱 数字に忠実に9月に限定 三日でるような決意× 分からない所は 必ず解決する 大切なのは今日付やれるか? 65以上 ↓ 自分は日なんだ。2ヶ月・・・・ 1ヶ月後の今日やってるから受けるだけじゃ満復習 吸収するか いかに イかない
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No. << March英語> 英文を読むにあたって D: 4 .18. しかし、最も大切なのは ①中心動詞(V)が必ず1つある。それを見つける。筆者が言いたいことをくみとる ②どこにかかっていくか(修飾)を明確化 ③程を確定させて、メインのSVを明確化 「コト! -ex? [ than birds And their way (after they have started on their migration V is (still) mystery. ①を見つける上でのポイント ・何とかして行くたどり着く い (1)複数のレがあるとき、レの前に関係詞・税があるものは 徒角節内動詞 ⇒それらがない方が主節動詞!! (未 [SV [SV] 本動詞 ②訳す上で、分からない単語に出会ったとき、 →一文は意味的なまとまりなので、二文内では、文型ごとの かたまり前後を見て、推測 Fα. SVC[] 訳の場合も、基本はその単語の意味に沿うが かたまり、文全体を見て調節 (水) (馬たちが移住を始める前にどのように経路を見つけるかは未だに謎だ) A 渡り鳥たちが、へ 絞りに出た後 migrationから、 (どのような方法で) 調節 KOKUYO LOOSE LEAF ノ-836BT6mm led×36ines.
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2. ① 4 18 ・動詞の過去形と過去分詞について。 ex) (On his left sat his mother, who, dressed in white, Was Very (上) L sat S. →倒置、SVの祝2) 方向を表す前 beautiful. [1] 元文 ↓ "His mother eat on his left. 動詞は90%がV med. (過去形①)が必要 ~ Why? ed. (過去分詞)→X ※加分は、もともと受動態から来てる。 nedが一人歩きしたもの ex). We S respect rect him. 0. F He is respected (by us.). S ↓ V 本めるべき目が強調 されたので、1人歩き、 II. ⑥がない つまり、本来ならば、分詞構文でも「be」ないといけない (hcing) dressed in white. 2万円=ing(隠れている!! 侏る。説明する
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マーチ英語 No. Date 4.18 3 実践問題 More than half the population of the world is not (sufficiently) 人々 nourished not because it can't be avoided, but because the richer nations prefer killing each other to keeping the poorer nations alive and helping A them to achieve a higher standard of life. 生活水準 食料を与えられていない help@ring to V. KOKUYO LOOSE-LEAF -838BT 6 mm ruled x 35 lines
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No. 4. Date 24 25 中心動詞を見つけよう。(必ず1つはある!!) a)直前に接続詞や関係詞があるし中心動詞× ex) (Though ① ※P1. the woman was very poor) she (never) complained (of her lot.) [I] (その姓はとても貧しかったが、彼女は一度も半のことについて科不満 を言わなかった)、 その年に )のくくりがどこまでか?→ イミのつながりで切れる所 ⑥ofの前に置かないので、M」の前になる時、 必ず、が前にある。 ex) as の使い分け~として」 「~のとき」…… 語句 ✓o10%→わりあてられたもの ex) parking lot. 1.(くじ) 運命(=神によってわりあてられたもの) complain(vi)のとき、前は、「to」「of」「ahouts of complain (to ) (at bout 1) (what.) (VA) ex). Those hex cannot profit you as a friend may (at any time) S Q Those あれらの apople& をくつで 特定化!! an enemy.) ex) He who 不特定 aperson J what. ~Dis 特定化 = The person
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No. 5 Date 2 4 25 (完結) Va-③] [名+名+V+Oの大路パターン] 動が2つある時 訳し、新聞を読む多くの人は間違っている) 人々が新聞の中で読む多くの記事は Much people. read ~. L ①容体のなので先頭に来るのはとしてはオカシイ……(77%) (2) thank you Vary (mach) (倒置以外) 必ず後ろから修飾!! ↓ ② Much It 1 or 2 1.0\1. Much people ↓ ↓ (Vol2) 不 cf.) Much people ready (in papers). 語句 V2. 同じ文でも動の奴によって読み方がちがう 今回F 「Ⅲ文型の0の強調文」 倒置にはならず、0のみが調として前に出る。 SVO Fs Vr 強調。 一(不可算)紙 paper. -可等)新聞、記事 →pieceof(物質) (Sheet) KOKUYO LOOSE-LEAF -8360T 6 mm rulod x 36 fines
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No. Date 9 25.② 過去形と過去分詞が同形のとき(x) find found found 出たら必ず判別(Vの判段の材料) ba) It-edは、「目的語の有無」で過去形動詞を を判別 VEとVEの比 19 を見つけたら、おさえる。 ※ここで戻すには Viのみのもの 大抵使う用法がViのもの 0あり ・過去形動詞 Vt. Med Kap. 5 == 〇なし・ 17. ※ have Vpp を除く. * Vpp = RS RNA-1. I don't how anyone respected by Taro> Taro respect suncone.(パーはある人を尊敬して!!) 0. Someone is respectedxby~(ある人はタローから尊敬されている) 心 この形がbeを切り離して売り込み (後についたと一緒に) Vppは、受動態の意味を 残しつつ過去分詞 なので、 respectedxby Taro. this (respected). 12. 等敬されているうっていう、 意味ですよ~
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難しい所にいかに時間をかけるか、 易しいものはスピードup. No. 2 Date 4 25 ③ [b_2] 米強調のためのmuchが使えない時がある。 much mere. 一般 例外 many < much. <many出身のmore+ mix more books many more book. (強調) 語句 ①かかるものに注意!! meet. (NB) ①にニーズに応える。 C)等位接税詞(and, but, or, for, so, 's」,「;」などがSVを対等な 関係で結んでいる時→Vが複数ある ①等位接費詞を見つけたら、その直後の品詞に注目!! ②困難に立ち向かう、処理する。 (※直後に)が挿入されでることも あるので注意) ! A and but or. 同品詞 sfor B. SV400SV このものはSVのみつなぐ ① and の訳は「~か?」もしくは(or) かつ新聞 (彼の目的が何かを学水こと、もしくは込み系に難しい点がある時、 か理解できるように、(読む)ベースをおとす) LC-③] 彼は自分が読むも 読み素材 内容 →読むための素材 ① 疑問詞節は、ダラダラした訳になりがち → 意訳する!! ⑤ reading material(動名詞の形容詞的用法 KOKUYO LOOSE LEAF 2836BT 6mm ruledx36linns
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2 中心動詞が必ず1つある a) 直前に接続詞や関係詞があるVは中心動詞ではない。 (一度) not+exerc一度ない= never について qfThough the woman was() very poor she fever) complained(o)(of her [7] lot. ① S. oor, she 11.-0 AS. 名前として」 ② Those who cannot profit(x) you as a friend may (at any time injure(o) [H] S you as an enemy. which D ③ Much people read (x in papersis(o) false. [I] N.B. 関代目的格の省略を接触節といい、 基本的には、 [名+名+V+Oの欠落] というパターンになる。 (Vi) b) Vt-ed などは 『目的語の有無』 で過去形動詞とp.p. を判別。 DI found an unoccupied room| O fellow travelers at an inn recommended by one of my [ 11 ] PP(前→前に⑥1) ②American schools met the needs of many more children fhan schools S Vt. Foundin other countries> c) 中心動詞は基本的に1つだが、 等位接続詞 and, but for so, や (コロ ソン), (セミコロン) などが SV どうしを対等な関係で結んでいる場合は複 -and 徒節 数ある。 従節 DPeter speaks French and he speaks Spanish, too. (鋏) ②She was happy (because she could help her husband)and she sent him off peacefully. S V ③When his purpose is to learn something and there are hard spots in en is S V' the reading material ye slows downfo thaphe can understand forhat SVIX Vt:ぬくりさせる。 ①andの後うの品詞みた he reads?.) (速流 -9-
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中心Vの前は必ず主部 No. 9. Date 5 木 3.中心動詞の前は、<主語トップ>or(副詞トップ)が基本。 S()>V⇒「上部トップ」 21の前に副がある 「副トップ」 軽い強調 (ダブル・トリプルあり) 2パターンのどちらかは、最初の卑語で分かる。 なら⑩なので⇒1/前後 国 例外パターン 基本、疑問の形 からわれ ③倒置⇒「変則トップ」(語順がイレギュラー) →プリントへ ex) 1. (Some people sch. didn't like lion thought 6/1-1 that やすい he was stupid. >(彼のことを好きではなかった人の中には、彼をアホだと思っていた) 国① ※節は意味の切れるor's After they cut their wedding cake) 一般論→現在形Vを使う The bride and rough usually serve it to their guests V6 A give them piece to take home.) もしくは② 指示語/代名詞について →髄、先に⑩/水が出る ことはなく、たとえ前が節税詞中 などであっても、使われない。 が、今回のように、ある意味強調の ために出ることもある。 →の訳の考え方(順番) ✓③副詞 ならないて ①ために、 ②副詞的用法(かかるVの国が副詞的~ のかかる国と同一人物でないと とくは「for」で補う →意味が通らないので×。 6mmruledxlines →今日、複数形なので、複数のものを探す KOKUYO LOOSELE
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D G D O O O O O O D want (you) save while you may ※Vは必ずある!! want. ⑧ can.(できる,ありうる。 ・した方がよい ⇒を見つける → Save. ②刺を得て Vi (Oがないので)のみが残る→できる能力的にできる 命令文 10もともとは物の不足→困窮→必要、願望 10連語 できる ' for War of →~が不足して ・Want for →~が不足している。 (Vi) ・根用水現はよく出るか ・I want nothing→私は何もないことが不足している。(直訳) →何一つ不自由していない。 age- 1期間→今節(有抗期間)→成年 老齢 →(年をとった時や、お金が不足したときのために、できる間に貯金しなさい) 敍文
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No. Date 59 木 国変則トップ(プリント補足) a) It is ~ that ... 3. →これ自体に大きな意味はな (why?これらを取っても、実が成立するため。 (=あえてつけるのはその強調を強調語ですよ~」と 知らせるため) 入。強調語をとりかこんで運ぶのみの仕事のため It is. 8 名詞 that.~ 87 ⑧時別注 副詞 ※Cは出題されない 文法② ° 補足:名詞が人→that/who ok! それ以外→ that which ok! ②訳は、最後に強調語を持っていく。 ○動詞(V)を強調したいときは?→did+V(原)にする.. (do/docs) Columbas discovered the continent (in 1492.) S ↓ did discover ○疑問文とHis~ →疑問詞優先!! 0. that」が一緒になった時、どっちを優先? (B-11 (8)]. What Kid Columbus discovered ( x (in (492) V 何を…0.を前に持ってきていることで、すでに強調されている 強調 これに「Hisatha)を入れたら疑問詞??」が強調されなく なる どっちを優先? What!! His thatも疑問形に多 What was it that Columbs discovered in 1792 1. ② ① 疑問文とⅠ knowが合体したら………? We know. + What is it? 5. ② ※縁を訳し方の収 (~は何だったの?)
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※ •We know what it is: この形が疑問詞の強調でも使える We know what it was that ①
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目的語の強調 ・テキスト例文 SVO D'SV. そのまま 否定目的語の 強調 (C)否定語の副詞 S. ✓. (neverなど) No. 〃 Date: 59 木 SV 金+U SV(株) 疑問詞形 @hare (has/had) beはご →もともとがとれない (Ⅰ・Ⅱ型) のでこの形がない。 + 疑問詞形 ※only」も否定の副詞 0 © ~だけ。他のサイ ○ only AVが原形になるこど を忘れない!! 周りが全てなので、 全体でのようにとらわれる。 [only+副詞]=否定の副詞とみなす。 (時の副詞が多い) ex) [Only (when we lose our health) • only when ~した時はじめて (Only when we lose our health do we from its value. It is that 徹 Only when の書き換え をプラス! S V ( ) →疑問形 It is only when we lose our health that we know ~.. S V ⇒肯定形に戻る。 =His構文を使 (2パターン) only when = not unti Not until we lose our health do we know its value ⇒疑問形OSELEAF -8358T 16mm ruledx36 lines
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No. Date 12 59 木 (only whenの強調構文の書き換え(2パターンスよく出る 血jis~Phaをそのまま.net until に変えて入れる。 (only when E) It is not until we lose our health that we know it's values ② ① ⇒肯定形、③ ①語順の例外。 「not until」自体が why 強いから. (私たち不健康になってはじめて健康の価値を知る人 国 Not と until を別ものとみなして引きはなす ⇒notをVとくっつける(戻す)(x) don't. 12 ⑥が先頭にないので、倒置解除!!=( 肯定文 (Until we lose our heath) we dont know its values until が後ろに求める のが普通 S V. ⇒肯定形 We don't know the value ⑦our health (until we lose it.). 時の副 は水! 指示語は二度目に使うのが普通。 したと二度目の方が、主節をも...) 無生物に「's」は普通つけない。 ⇒ofで言い換える(P118)
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たとえ片方の単語が分からなくても、同質なので、カバー可能 adなど) 応用 d) 等位接続詞について 9.回 1 My wife and I got married ten years ago. <S and S 2. It is windy but warm today. <C 形容詞 but C形容詞 3 There are many trees in and out of the park. < 函and 画 4 He buys and sells used cars. <VtandVt がorj 5 It is already seven o'clock, but it is still light out of doors. <but 同質と同一はちがう!! I つながれてるの見て、判断 3 中心動詞の前は、<主部トップ> or [副詞トップ] が基本 a) < (形)S(形) > V ⇒ 主部トップ ①Some people who didn't like him thought that he was stupid. b)[副詞], < (形)S(形) >V ⇒副詞トップ(ダブル、トリプルあり) ①After they cut their wedding cake, the bride and groom usually serve /it to their guests or give them a piece to take home. ② For age and want save while you may. 目的語の強調(OSV) c) 変則トップ (倒置形) ①What myths of rites had been doing for primitive peoples fairy tales/ 2 myths of rites can do for small children) VX N.B. a) タイプなのか b) タイプなのかは最初の一語で判断可能であ る。 ⑩片方分からなくても同質語なので①主部を考える [訳]]]] ※カバー whatの意味の考え方順番 ①こと、もの(肉) ↓②何が、何を…(疑) 可能 →what (関)と気づいたらどこまでがかたまり → なのか探す(連続性のある所まで) (米のつながる) Whatのかたまりが主部だと思ったら、 「fairy tales」と別々に ②③Vex) 4人のために神話などを話していた。10Answer ことは、おとき、話を幼い子どもたちのために することと一緒だ) ①の強調 (神話や儀式が床器人のためにしていた役割を ときは今、幼い子のためにはたすことができる。
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文法 9 →③ ③ VexV S which V. ⇒Vが1つしかない時=中心Vは形が何であれそれに決まる。 ・この文の一番重要な名詞は? → A) fairy tales. ・語句、 (だとえらはなくてもVは必ずめる! (命令) ⇒主語=主題語=前後がS(主語)についての文たと予測 myths → mythology (株誌全体)/ prime-①初めの rite (侭式)/tale(脂店)=tail(そ)(一番の?②一番な できる
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強調倒置(変則トップ) 100% 倒置 (必ずこうなる) a) 強調構文は強調したいSやOや副詞を it is thatで取り囲んでトップ に出す構文 Columbus discovered the continent in 1492. ⇒It was in 1492 that Columbus discovered the continent. What did Columbus discovered in 1492? 492? What was it that Columbus discovered 1n 1492? b) 目的語の強調は、 『O+S+Vt』 となるが、否定目的語の場合は、 『O+助動詞+S+do』 である。 I liked his face. His face I liked. (?)). He could kill nobody in the battle. Nobody could he kill in the battle. S V 例置発生!! = It is ffxt ok? 疑問形 c) 否定の副詞の強調は、 『否定副詞+助動詞+S+ do』 である。 <only+副詞も I have never seen such a sight. Never have I seen such a sight. どっちもありうる→P27. 80%倒置(こうなることが多い) Ⅱの補語 d) 補語の強調は一般的に、 『C+V+S』であるが、代名詞 S のときは、「C+S+V」 となることが多い。 (倒置) The man who conquers himself is mighty. ⇒Mighty is the man who conquers himself. He was very mighty to do that. ⇒Very mighty he was to do that. e) 運動方向や場所の副詞の強調は一般的に、 『副詞+V+S』 であるが、 代名 詞Sのときは、『副詞+S+V』 となることが多い。 The children rushed out. ⇒Out rushed the children. He rushed out. ⇒Out he rushed.
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D 1 対句表現 Some people find happiness in fame, some in money and others in knowledge. 2 接続詞節内 I would often climb the hill when a child. 3 be 動詞止め、 to 止め、 助動詞止め I glanced at her to see if she was in earnest. Evidently she was. I attended the rock concert though my father told me not to. I will give you as much information as I can. I will give you as much information as you can. 4 目の前にあるものの省略 I couldn't have wanted a better house. I couldn't have a better time. D 略
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《4》 変則トップと合理的な読み方 1強調倒置(変則トップの一つ) a) 強調構文はSやOや副詞を it is that で取り囲んでトップに出す構文 He had finished the work after midnight. ⇒It was after midnight that he had finished the work. b) 目的語の強調は、 『O+S+Vt』 となるが、 否定目的語の場合は、 基本、 『O+助動詞+S+do』 である。 One can know the past, but one can only feel the future. ⇒The past one can know, but the future one can only feel. Dr White uttered no more word on the subject. ⇒No more word did Dr. White utter on the subject. c) 否定の副詞の強調は、基本、『否定副詞+助動詞+S+do』 である。 I shall never forget your kindness. ⇒Never shall I forget your kindness. d)補語の強調は一般的に、 『C+V+S』 であるが、 代名詞 S のときは 、 「C+S+V」 となることが多い。 The man who is contented is happy. ⇒Happy is the man who is contented. He was very happy to see it. Very happy he was to see it. e)運動方向や場所の副詞の強調は一般的に、 『副詞+V+S』 であるが、 代名 Sのときは、 『副詞+S+V』 となることが多い。 The motorcar went away at full speed. ⇒Away went the motor car at full speed. She stood by his side. ⇒By his side she stood. ・31・
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◇練習問題◇ 次の各文は主部トップに見えるが変則的である。 構文をとった上で訳せ。 (1) That plan he will never be able to carry out. (2) No answer did he make to me. (3) Bad walker as he is, he likes mountaineering. 以下は常に特別な語順になる) 習慣倒置による変則トップで、 代表的なもの が疑問文や感嘆文である。 ☆疑問文 (1) Is it easy to tell our readers something about the real disaster? Can you tell our readers anything about the real disaster? (Yes/No 疑問文 : be動詞トップ助動詞トップ) (2) What can you tell our readers about the real disaster ? When can you tell our readers something about the real disaster? (特殊疑問文 : 疑問代名詞目的格・疑問副詞) (3) Who can tell our readers something about the real disaster ? (特殊疑問文 : 疑問代名詞主格) cf. Whose son have you seen in the theater? Whose son has passed the examination? ☆感嘆文 (1) How fast this bird flies! (How+副詞 SV!) (2) How pretty this bird is! (How+形容詞 SV!) (3) How pretty a bird this is! (How+形容詞+名詞 SV!) (4) How I appreciate your help! (How SV!) (5) What a bird this is! (What+名詞 SV!) (6) What a pretty bird this is! (What+形容詞+名詞 SV!) -32-
ページ191:
強調倒置文作成練習 a) 次の文を before midnight を強調した強調構文にせよ。 He had finished the work before midnight. Is It was before midnight that he had finished the work. a) 次の文を When を強調した強調構文にせよ。 When did he finish the work? When was it that he finished the work? b) 次の各文の目的語(下線部)を強調し、文頭に出した文にせよがり One can know the past, but one can only feel the future. The past one can know, but the future onan came only feel. Dr White uttered no more word on the subject. • more word did Dr. White utter on the subject. No 1 次の文の否定の副詞 (下線部) を強調し、文頭に出した文にせよ。 I shall never forget your kindness. Never shall forget your kindness. d) 次の各文の補語 (下線部)を強調し、文頭に出した文にせよ。 The man who is contented is happy. Happy are the man who is contented. He was very happy to see it. Very happy was was to sex it e) 次の各文の運動方向や場所の副詞 (下線部)を強調し、文頭に出した文にせ よ。 The motor car went away at full speed. Avay need the mtor-car → at fall speed. She stood by his side. • his side she stood. By his 4
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強調倒置文 (変則トップ) 作成練習 解答 a) 次の文を before midnight を強調した強調構文にせよ。 He had finished the work before midnight. ⇒It was before midnight that he had finished the work. a') When did he finish the work? →When was it that he finished the work? b) 次の各文の目的語 (下線部) を強調し、文頭に出した文にせよ。 One can know the past, but one can only feel the future. →The past one can know, but the future one can only feel. Dr White uttered no more word on the subject. ⇒No more word did Dr. White utter on the subject. c) 次の文の否定の副詞 (下線部) を強調し、文頭に出した文にせよ。 I shall never forget your kindness. Never shall I forget your kindness. d) 次の各文の補語 (下線部) を強調し、文頭に出した文にせよ。 The man who is contented is happy. →Happy is the man who is contented. He was very happy to see it. ⇒Very happy he was to see it. e) 次の各文の運動方向や場所の副詞 (下線部)を強調し、文頭に出した文にせ よ。 The motor car went away at full speed. ⇒Away went the motor-car at full speed. She stood by his side. ⇒By his side she stood.
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トレーニング問題 下の英文を読み、 空所に適語を選んで入れよ。 The forests being destroyed for fuel and land are located mostly in the tropical countries, where they are disappearing with frightening quickness. The estimate is that the tropical forests are being ( ) at the rate of sixty-four acres per minute. a. replaced b. cultivated d. cleared e. driven c. disappeared 【早稲田大(理工)】 英文解析 (修飾法・文脈・ 解法) <The forests (being destroyed [for fuel and land])> are located mostly lin the tropical countries], ... テーマ [where] they are disappearing [with frightening quickness]. 中心主張 (テーマ+追加情報) The estimate is <that <the tropical forests> are being ( of sixty-four acres per minute]>...... 反復説明 3. [at the rate
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挿入の前後をしっかり復元し直すことがポイント! No. 13 4.挿入→ この形が文中で挿入される※多くばり」でくくられるが、516 木 そうでないこともあるので注意。 S !主張! 「Yes/No クエスチョン S. Vi (横 例外 S' V (主節)( 節) SV (S')v 重要度低 2(5)…省略可(麺因自身がらの緑があるため) 四大品詞順位から見ても、名詞は、最重要項目!! ゴ(名詞節)は既解的に見て大切。(生) cf)他の従属節は、主節の方が重要。 [hat s'v][if (whether) S'V'] [what (sv'] さ~てあろうとなかろうと、(副) [what (5')V'] 迚たこれを使う前は、筆者の (if (whether) 3V] 疑問投げかけ (「~かどうか」 ・テーマ文 ②SV that. 5' V'. () → that節内は主張文 ・関係詞 ④挿入の概念 重要度低い=形・副・分詞句・節が多い。 "1 そうそう忘れてたけどね~」のように、ほとんど忘れられて (挿入) いる存在=重要度△ α). Education of a citizen 12 believe must continue through life. I believe that education of a citizen must SV 51 最初に説明したように that'V'の場合、彼の方が大切。 ⇒やはり、もとに戻しても重要性低い。 挿入となるのは、副詞節が多い KOKUYO LOOSE LEAF ノ-836BT 6mm ruled×36 lines
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補足部屋 50~ that 構文 [He was so [strong that he could stop the stream) 「鉄ほど」 この時のthat節内は、50の具体的な情報を述べている副詞 になる。 「50」も、これだけだと、何がすごいのか分からないので、直後の 形容詞を修飾して忘末をなしている。 J... 一番重要なのは、形容詞節内
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No. Date プリント語句 W 1. continue Vi狭く、継続される。 through ~を続ける はじめから、終わりまで - • through life: -1. 3. be: 状態動詞→状態動詞を現在完了を使うと、継続 ✓ policy ・政策 対策 方針 生き方 ← extendency and policy. < to do. ~する傾向がある。 ・b) 1.. for all = in spite of. (前置詞句)=(群前置詞) ✓ species:串後問形(⇒定詞がしのなかで判断) ・単体のMan」は、人類・人間 (人間は天才にもかかわらず、新種を造り出すことはできない ✓せんなへも 0% no. どちらも 100% k any. 例外ナシ表現 「どんな~も…」 *節詞のうしろのSV省略法 節詞内のSV'のらが主節のと同じであり ex). ✓ When Vがbe動詞のとき、省略可能 (+同時刊) youngy fo wa be be 同主語+動詞⇒合わせてOK! he often climbed the hill. •he often climbed the hill- => When young, 今回 it isの省略 →>>> Society. この S V 1 C *EL. society - human 9:人間的な. (どんな社会も、コミュニケーションなしでは、存在しえない) • Whether society is human A animal おかしい..... =コミュニケーション大切
ページ197:
No. 17 Date 3. purely:純粋に(100%)=他の要素を含まない phy sital. excess- spiritual. mental. Vif anything : どちらかといえば a cause of happiness> もたらすもの 幸せを呼ぶもの 挿入の中のSVの前に前以外のものが入っている。 →副詞トップ→副詞欄の⑤に相当、(SV) provided ifなので(北でないならば)と訳す。 4. Most people, (when they are TCFD free to fill their own time spend. according to their own choice, are at a loss to think of.. any thing (sufficiently pleasant Te be worth doing be at a loss. 困ってしまって~できない。 上!100%表現 can't. と → can't anything & Ex think of: ①へを考え出す。 ②~を思い出す。 Voy choice:選択肢)、権利(自由) <choose. 願望、好み S leave them free to fill ~ S Ve ③ について考える 受動態の訳で困ったら、 能動態にもどす。 「自由に~できる」 = feel free to do (f) be of a loss to do「困ってしまって 0 5文型の leave. C. への実態に成っておく be free to do (ほったらかし) (自分自身の願望に従って、自分の時間を自由に過ごせんように~できない」 させられるとき) mcleave KOKUYO LOOSE LEAF -8360T 6mm rufod x 36 lines
ページ198:
No. Date (程度) - any thing sufficiently) pleasant be worth doing. ※後に回したのは、 りん関係、 ロイヤル sufficienty 1/6 どちらの時でも、前に置く(プリント) Something, anything, anybody, someone. It lite 213. 今回 (some) some thing. e@thing cany). 2話がくっついてが間に入れなくなったので、 後ろから修飾!! 「俺は、冠詞みたいな役割を (someしてるから、前になんて入れさせ そ!! anything (sufficiently) pleasant. sufficiently:~するのに十分に、(十分な) これが必ず必要 今日、不ごごを言っている。 Q sufficiently はね困が隠れてる。 (程度) (する価値があるほど十分に楽しいことを考え出す)) ・金沢 (たいていの人たちは、(自分自身の豊に従って自分の時間を自由に 過ごせるようにさせられるときれする価値があるほどに十分に 楽しいことを考え出すことへ困ってしまって できない) c). Continate. continually断的に 自分な問題がある→ continuouslly:連続的に ①」つきの肉 左から! (新鋭的にしか鳴らない鐘とちがって、時計は連続的に時を刻む)
ページ199:
No. Date 長めの副詞は()でくくって、無視してもOK(=速読化) 長めの副詞とは、 ① 分詞構文 ②前+名詞 ③to 不定詞 ④接続詞節 のことで、 基本的に修飾語句なのでこれも重要度が低い。 よって、スピーデ ィーに読めないときは、後に回すか、分からなければ無視できることが多い。 無視しても、 重要度の高い他の部分が分かれば言いたいことの概要はつかめ るからである。少し長めの修飾語に惑わされて、文の本質構造を見失 (形式主語 めな 例文1 Tis important now(for you) to understand this approachQwhich will be new to most of youand the general principles without worrying m はじめて too much (@boubparticular L andでつながれてるものがなぜ分かりづらい?. →「1」で挿入されてる関代→くくる。 will→本動円が「ismw」がついているので、未来形 ← おそらくんだろう (新定さけ most of yon. 現) たいていのあなた」△ →「あなたがた」 @andがつなぐもの - the general principles = D ryouも男だが、あまりにも異質入 and」(等位接続詞)は1文要素が同じ、例外 品詞が同じ ←原因と結果 1 法門など、 "I, which AF 23.11'; をつかって挿入されている。 ことからも、and と、younばれない。 ↓挿入の前を見てみる。 this approach. be動詞はあ副詞をとらない、は一般にかかるのが ×心配せずに~である 6 mm ruled 2 する
ページ200:
◎○副詞のかかる場所、(形、鯛、副文全体) → 今回、祝、副ないので、文全体or動 〒ちを優先 ◎かかる場所は、意味のまとまりのある所! →文の動詞は (1) is (2)understand (3) be. (1)は、重生活の外なので、イミのまとまりない (挿入なので、 4dbeはあまり副詞とらない。(上でも書いてある) 3 原理原則の詳細についてはあまり気にしすぎることなく、 理解する •* particular: it po. 訳あなたたちのほとんどにとってはおそらくはじめてであろうこの アプローチ法と、一般的な原理原則の詳細についてはあまり 気にしすぎることなく理解することが、あなたがたにとって今 重要である。 (+α 修飾語句を取りはらうと文構造が見えてくる。 黄色のライン。
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