ページ3:

No.
Date
There is (are)~
の
(1) There are a few children in the park every day.
→a few childrenは複数で、everydayは現在を
表すので、be動詞はareを使う。
(2) There was not anyone when I entered the room.
→
anyoneは単数扱いになる。 when I entered~。から、
過去を表すので、be動詞はwasになる。
(3) Was there much water in this lake many years ago?
→Waterは数えられないので単数扱いになり、agoは過去を
表すので、be動詞はwasになる。
"Point//
There is (are).
~
の文では、時制と、be動詞の
あとに続く名詞が単数が複数が
チェックして判断する!!
thing,
(
one のつ語や、
数えられない名詞はふつう単数扱い。

ページ4:

No.
一般動詞
◆主語と時制による動詞の使いあげた
(1) Every child has a different dream.
→
everyの後は、単数名詞がきて、単数扱いになる。
Date
また、現在の文なので、3人称単数現在形のhasを使う。
(2) Who took this picture of the beautiful mountains?
→疑問詞whoが主語なので、動詞が入る。
taking, takenは単独で文の動詞になれない。
よって、took(過去形)が入る。
(3) Naoto was watching TV when his father Came home.
→when his father~が過去のある時点を表し、
Naotoがその過去の時点でしていた動作を述べる文
なので、過去進行形のwas watchingを使う。
Point/
一般動詞の形は主語の人称
数(単数が複数か)と時制で判断する!!

ページ5:

No.
Date
質問の文と答えの文の時制
(Q()の中の語を適切な形にしなさい。
(1) A: What were you doing when I called you?
B:I was
(study) in the library.
→Studying
→質問の文がWhat were you doing~?と
were
過去進行形なので、答えも過去進行形になる。
Studying形にして、Studyingとなる。
(2)A:keiko (like) cooking, right?
→likes
B: Yes, she does.
→答えの文がdoesなので、現在の文であるとわかる。
Keikoが3人称単数なのでlikesにする。
(3) A: Who (come) to the party last night?
→Came
B: Kaoru and Tom did.
→答えのがdidなので、過去の父であるとわかる。
comeを過去形にして、Cameとなる。

ページ6:

No.
Date
◆時・条件を表す接続詞・接続詞thatを含む文の時制
Q()の中の語を変える必要がある場合、適切な形に
しなさい。
(1) I'll read a book at home if it (rain) tomorrow.
→rains
→tomorrowは未来を表す語だが、条件を表すifに続く
文では未来のことでも動詞は現在形になる。
主語化は3人称単数なのでrainsにする。
(2) Yumi wasn't at home yesterday.
I knew that she (go) shopping with her mother.
→Went
→1つ目の文から、状況は過去だとわかる。
2つ目の文のthatの前が過去形なので、その後も過去形にする。
よって、goはwentになる。
(3) It's hat today.
When I (get) home
→変えない
tonight, I'm going to take a bath.
I'm going to take~と未来の文だが、
時を表すWhenに続では、未来のことでも
動詞は現在形になる。

ページ7:

時・食体を表す接続詞に続くではい
未のことでも動詞は現在形!!
接続詞以外の直前の動詞が過去形のとき、
haのあとに続く(助動詞もふつう過去形になる!!

ページ8:

No.
◆額出会話表現
助動詞
(1) A: May I use this computer?
B: Im sorry, you
can't.
→Bの「すみませんが、できません」という答えから、
Aは、May Ⅰ. 「してもいいですか」と聞いたとわかる。
(2) A: Must I do the work?
B: No, you don't have to.
Date
→Aに対して、Bは「いいえ、その必要ありません」と答えていると
考えられるので don't have to 「~の必要がありません」になる。
mustn'tは「してはいけない」という禁止の意味になる。
(3) A= Shall I open the window ?
B=Yes, please.
→Aに対して、Bは「はい、お願いします」と答えていると
考えられるので、Yes, please「はい、お願いします」より、
pleaseになる。

ページ9:

No.
Date
(47A=Can
you wait until this evening
?
B: Sure.
→Bの答えと、Aの発音にyouがあることから、Aは
頼んでいるとわかる。よってCan
「してくれませんか」となる。
you
Point!!
助動詞は会話表現でよく使われる。
受け答えの女とセットで覚える!!

ページ10:

◆書きかえのパターン
(1) Yutaka must stay home today.
=Yutaka has to stay home today.
→must=have to 「しなければならない。」
Yutakaは3人称単数で、現在形なので
hasになる。
(2) Let's play baseball.
= Shall we play baseball?
→
Let's = Shall we
「しましょう(か)」
Shall weの時は文末が?になる。
(3) I couldn't sleep well last night.
I wasn't able to sleep well last night.
→Can=be able to
「~できる」
過去で、1人称単数で、否定なので、be動詞は
wasn'tになる。
11 Point//
must & have to to let's & shall we tiε"
書きかえの頻出パターンは決まっている!!
No.
Date

ページ11:

No.
Date
◆疑問詞の使いわけ
疑問詞
(1) How do you go to the store ? I go there by bike.
to store?
→答えでそこに行く手段を答えている。
T
よって、方法、手段を尋ねるHowを使う。
go
(2) Which do you like better, summer or winter?
I like summer better.
→疑問文に like better, Aor Bの形があるので
「AとBのどちらが好きですか」の表現だと考え、whichになる。
(3) Who came here yesterday? - Mary did.
→疑問文にcameの主語がなく、答えで人を答えているので、
whoになる。
(4) How high is it? - It's 3776 meters high.
→答えから、疑問文ではhow highと高さを尋ねていると
|| Point//
わかるので、howが入る。
答えの文の「数、場所、時、理由、手段、」
などを表す語句に注目する。

ページ12:

No.
Date
◆ What+名詞や、how many+名詞の使い方い
(1) What sport do you like the best?
-
あなたはどんなスポーツが1番好きですか?
What+名詞+普通の疑問文
(2) What time does your mother get up every morning?
・あなたのお母さんは毎朝何時に起きますか?
What time
(3) How many teachers are there in your school?
あなたの学校には何人の先生がいますか?
\\Point!!
↓
How many
<What+名詞>や<How many+名詞の
あとは、疑問文の語順になる。

ページ13:

No.
Date
・疑問詞howを使ったいろいろな疑問文
(1) How much were these flowers? - About ten thousand yen.
-
→答えから、値段を尋ねる how muchとなる。
(2) How far is it from here to the
post
-It's about two hundred meters.
→答えから、距離を尋ねる how far となる。
-
office?
(3) How long are you going to stay here? - For one week.
→
答えから、期間を尋ねる how long となる。
(Point/1
how much, how far, how long, how old
how oftenの意味を正確に覚える!!

ページ14:

No.
不定詞/動名詞
◆不定詞・動名詞の使い方
(17 Keiko likes reading books...
ケイコは本を読むことが好きです。
(2) I am glad to see you again.
-わたしはあなたにまた会えてうれしいです。
(3) I have a lot of time to watch TV today.
-今日はテレビを見るための時間がたくさんあります。
(4) John Come to Japan to study Japanese.
(Point!!
・ジョンは日本語を勉強するために日本へ来ました。
不定詞 名詞的用法「~すること」
Date
副詞的用法
形容詞的用法
N
・するために」
「~するための」
動名詞「~すること」
意味や用法を考えて使いわける!!

ページ15:

No.
Date
◆動詞による不定詞・動名詞の使いわげ
(1) Bob enjoyed playing tennis.
enjoy ~ing「~して楽しむ」(xenjoy to~)))
(2) I finished doing my homework.
finish
~ing
「~し終える」
(xfinish to~)
(3) Kana hopes to
to Australia.
go
hope to~
(Point!!
「~することを望む」 (xhape ~ing)
動詞によって、目的語に、不定詞をとるか、
動名詞をとるか、どちらもとることができるかが
決まる!!

ページ16:

No.
Date
◆動名詞を使った重要表現
(1) Thank you
for calling me,
わたしに電話してくれてありがとう。
(2) How about going to the library after School?
-放課後、図書館へ行くのはどうですか。
(3) He left the room without saying good-bye.
一彼はさようならを言わないで部屋を出ていきました。
Point/
動名詞を使った重要表現はまるごと覚える!!
Thank you for ~ing.
「~してくれてありがとう」
How about ~ing?
「~するのはどうですか」
without
「~しないで
~ing
be good at ~ing
「~するのが得意だ」
be fond of ving
「~することが好きである」

ページ17:

No.
Date
◆接続詞の使いわけ
接続詞
(1) I like the book because it tells us a lot of things
about the earth.
-わたしはその本が好きです、なぜならそれは地球について
多くのことをわたしたちに教えてくれるからです。
(2) I usually go there on Saturday, but this week
I went there on
Sunday.
わたしはたいてい土曜日に
日にそこへ行きます。
しかし、今週は日曜日
にそこへ行きました。
(3) Walk fast, and we won't miss the last train.
-速く歩きなさい。そうすればわたしたちは最終列車に
乗り遅れないでしょう。
(Point!!
接続詞は語と語、語句と語句、文と文を
つなぐ働きをする!!
接続詞の意味をおさえて、前後の内容から
どれを使うのか判断する!!

ページ18:

No.
Date
◆時を表す接続詞
17 Megumi washed her face after she got up.
-メグミは起きたあと、顔を洗いました。
(2) They didn't watch TV while they were eating dinner
· last night.
彼らは昨夜、夕食を食べている間、テレビを見ませんでした。
(3) We
say
itadakimasu before we start to eat.
-
わたしたちは食べ始める前に、いただきますと言います。
Point!!
while, before, after などの
<時にまつわる接続詞は、前後の関係から
どれを使うのかを判断する!!

ページ19:

No.
Date
◆接続詞that
(17 I believe he can do it.
↑
thatが省略されている。
―わたしは彼はそれができると信じています。
(2) Do you think that children should study English?
あなたは子どもたちは英語を勉強するべきだと思いますか?
"Point!!
<動詞(think,kwowなど)+that+主語
+(助動詞のthatは「~ということ)」と
いう意味の接続詞。
接続詞thatは省略されていることが多い。

ページ20:

No.
◆受け身の文の基本の形。
受け身の文
(1) This song is sung by many people.
Date
この歌は多くの人々によって歌われています。
(2)
Many languages are spoken in Australia.
・多くの言語がオーストラリアで話されています。
(3) Where was this picture taken?
―この写真はどこで撮られましたか。
(4) Many Stars can be seen tat night.
夜に多くの星が見られます。
"Point!!
受け身の文はく主語+be動詞+過去分詞つが
基本の形。助動詞がある受け身の文は、
<主語+助動詞+be+過去分詞の形になる。

ページ21:

No.
Date
by 以外を使う受け身の文
(1) The singer's name is known to everybody.
-その歌手の名前はみんなに知られています。
be known to
~
「~に知られている」
(2) The mountain was covered with show.
-その山は雪で覆われていました。
be covered with ~
「~に覆われている」
(3) We were surprised at the news.
Point!!
私たちはその知らせに驚きました。
be surprised at~
by 以外を使う受け身の文は
熟語のようにセットで覚える!!
「~に驚く」

ページ22:

No.
Date
主語をかえでつくる受け身の文
(1) The house is 50 years old.
The house was built bo years ago.
築50年です=50年前に建てられた
(2) Many children play the video game.
The video game is played by many
たくさんの子どもたちがそのゲームをします。
children.
=そのテレビゲームはたくさんの子どもたちにされています。
(3)
My brother
gave
me a soccer ball.
=I was given a soccer ball by my
brother.
私の兄は私にサッカーボールをくれました。
(Point!/
私は私の兄によってサッカーボールを与えられました。
もとの文の目的語が書きかえる文の主語に
なっている書きかえ問題では、受け身の文に
することを考える。

ページ23:

No.
Date
比較
形容詞・副詞の比較級・最上級
(1) This doll is as pretty as that one.
―この人形はあの人形と同じくらいかわいいです。
ast原級+as.
と同じくらい」
(2) What is the most exciting
of all
sports for you?
-すべてのスポーツの中で、あなたにとって何が1番わくわくしますか。
of+複数を表す語句がある→最上級を使う
(3) Canada is much larger than Japan.
カナダは日本よりずっと大きいです。
比較級を強める→muchを使う。
(Point!!
ふつうの形容詞・副詞にはer.estをつけ、
比較的つづりの長い形容詞・副詞の前には、
more, mostを置くのが原則。
前後の語句に注目して形を判断する。

ページ24:

比較表現を使った特別な形
(1) I like summer better than winter.
わたしは冬よりも夏のほうが好きです。
No.
like ~ better than
[!!
「…よりも~のほうが好きだ」
(2) I think fall is the most beautiful season.
私は秋が最も美しい季節だと思います。
(3) Mari has as many books as Aki.
マリはアキと同じくらいたくさんの本をもっています。
と同じくらい~
as+原級+名詞+as...
"Doint//
<like~ better than
< one of the +最上級+複数名詞>、
<as+原級+名詞+as>など
比較表現を使った特別な物を覚える。
Date

ページ25:

No.
Date
◆比較の文の書きかえ
(1) My pencil is longer than yours.
=Your pencil is shorter than mine.
わたしの鉛筆はあなたのものよりも長いです。
・あなたの鉛筆はわたしのものよりも短いです。
(あなたの鉛筆を主語にする)
(2) John is younger than Tom.
= Tom isn't as young as John.
ジョンはトムよりも若いです。
=トムはジョンほど若とありません。
"Point!!
(トムを主語にして、asを用いる)
比較の文は形容詞、副詞の反意語の
比較級を使って、または原級を使った文でも
書きかえられる。
最上級の文は比較細を使って
書きかえられる。

ページ26:

GCDS
thank you for reading!!
Mizuki