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少 ラベル 少なすぎるとができま Pictcarams 絵文字 Lessonl <section> We have a lot of communicate. // ビニール袋に入れて持っていく。 4.20 金日 私たちには数多くの方法情報を伝達するための。!! 私たちには情報を伝達するための多くの方法があります。 ジェスチャーズ Voice is ◎声文字週ぶりが そうした方法です。/ gestures // are some of them. // Apictogram is another way. // ◎ピクトグラムはもう1つの方法です。/ It is used for Eigns/we.see in our everyday life これは私たちが日常生活を見る標識に使われています。 ⑤ Take a look at Pictograms 1 and 2.11 ピクトグラム1と2を見てください。!! \"/ し ⑥We see Pictogram//in trainsin Japan// 私たちはピクトグラムを見ます/日本の電車で!!! 私たちは日本の電車でピクトグラム1を見ます。!! ⑦ People in the pictogram/! a/need a seat,!/ このピクトグラムの中の人々は座席を必要としています。 // ⑧ This sign shows/that we should give a seat to those people.// この標識は示しています 私たちは座席を譲るべきであることを そのような人々に。 // ○この標識は私たちは座席を譲るべきであることをそのような人々に 示しています。 る
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⑥We can often see Pictogram 2 / in hotels, department stores and school buildings. // 私たちは、ピクトグラムをしばしば見ることができますホテル、デパート、 などで。! ○私たちはホテル、デパート、学校の校舎などでしばしば見ることができます。 / @It shows the location of an emergency exit // これは場所を示しています。非常出口の ○これは非常口の場所を示しています。 // This pieregion first appeand/in Japan/over 20 years.age. このピクトグラムは初めて登場しました/日本で20年以上前に!! このピクトグラムは日本で20年以上前に初めて登場しました。!! It is now recognized / throughout the world. !/ これは今では認められています 世界中で/ これは今では世界中で認められています。! OTE ODE ・Grammar 文法 SVC, SVO ●「〜は・・である」=「S(主語)+V(動詞)+C(補語)] 声文字と呼ぶりは そうした方法 Voice, letters and gestures/arell some of them. S: 主 200 ⑩「~は(人・もの)をする」 Webobe V釛 Ci =CS(主語)+V(動詞)TO(目的語)コ (~) 私は、持つ たくさんの方法色情報を伝達するための We have a lot of ways s (C) Vi 自由語(もの) to communicate. 修飾語句 (0.02) いい) へんもの) 補語:名詞・形容詞・代名詞など 目的語:名詞・代名詞を使う。 また、用語(0)は、主語(S)との関係。
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2. A 2/3以上い するとができ 4. ビニール pres 校 Lesson 1 <Section2> 4.23 日 Pictograms reflect / local cultures /and environments// ピクトグラムは反映しています/地域の文化と環境を!! ・ピクトグラムは地域の文化と環境を反映しています。 ③②For example, you find Pictogram 3/in Australia. 2ば、ピクトグラム3に出会うことでしょう/オーストラリアで えば、オーストラリアでピクトグラム3に出会うことでしょう。 ⑥ Many tourists go there to see kangaroos.// 多くの観光客がそこに行きます/カンガルーを見に。// 多くの観光客がカンガルーを見にそこに行きます。!! ④ So you may wonder if the sign is for tourists. / だから思うかもしれません/その標識は観光客用かと。!! だからその標識は観光客用かと思うかもしれません。 In fact this Sign_wams drivers /abat kangaroos/crossing the road. // ところが実際には/この標識は運転手に警告しているのです/カンガルーについて/道路を渡って いる。 ・ところが実際には、この標識は道路を渡っているカンガルーについて運転手に警告している のです。 ⑥Similarly,/ Pictogram 4 wams drivers in Europe/about cattle.// 同様に、/ピクトグラムチはヨーロッパの運転手に注意を促しています/畜牛について!! 同様に、ピクトグラムチは畜牛についてヨーロッパの運転手に注意を促しています。 DPictogram 5 wams drivers in some North European countries/ about polar bears/that ave commonly found there.// ピクトグラム5は運転手に警告しています/いくつかの北欧の国々の/ホッキョクグマについて/ そこでよく見られる。
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ピクトグラムはそこでよく見られるいくつかの北欧の国々のホッキョクグマについて 運転に警告しています。 ⑧ In Japan,/Pictogram 6 of a markey / weams drivers,/ but it may not be found in many other countries. // 日本では/サルの描かれたピクトグラムムが運転に注意を促しています! しかしこれは見られないでしょう/他の多くの国では。 / ・日本では、サルの描かれたピクトグラムが運転手に注意を促しています。 しかし他の多くの自己はこれは見られないでしょう。 ⑨ The kinds of animals in the pictograms / may differ/ fremn_country_to_country/ ピクトグラムの中に描かれる動物の種類は/異なることがあります/国によって。/ ・ピクトグラムの中に描かれる動物の種類は国によって異なることがあります。!! Grammar SVO (0-1) 「~かとうがする」=[S(主語)+V(動詞)+if~コ Iau may wonder if the sign is for tourists (5) (v) (S) (V) 「あなたは思うかもしれない その標識は観光客用のかと ◇動詞(V)にはwonder以外に、100mなどが使える。 例)He ask if I had a ticket. / doubt if the story is true. Lesson ① Japany 日本は 日本は Can ③N かどうか ◇ifのかわりに whetherが使われることもある。 この場合は、最後にnot がつくことがある。 131) I don't know whether he likes it (or not). ◇if~は名詞節でwonderの目的語(D)の役割を果たしている。
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1. 3.2/3以上い上げ。キャップをしっかり HELSTEREST OF CE しるとできません んへ チェックなどないよう " Lesson1 Japan is a <Section3> major [source] of new 1は主な源です/新しいピクトグラムの ・日本は新しいピクトグラムの主な源です。 Can you gathe reason ?/ その理由が想像できますか? !! ③Maybe, pictograms / / it is because / the Japanese have a culture /. of using pictures to tell stories such as kamishibai and manga.!! おそらくそれは…だからです / 日本人が文化を持っているしから)/ 絵を使う話し(物語)を伝えるのに/紙芝居や漫画のように。!! ・おそらくそれは日本人が、紙芝居や漫画のように話し()を伝えるのに絵を使う文化 を持っているからです。 OPictograms of athletic events/were used / in the Tokyo Olympics/ in 1964m!! 競技種目のピクトグラムは/使われました/東京オリンピックで/1964年の ●競技種目のピクトグラムは1964年の東京オリンピックを使われました。 ⑤I+ It was // the first time / in Olympic history. ° それは初めてのことでした/オリンピック史上で ・それはオリンピック史上で初めてのことでした。 ⑥ Thanks to the pictograms, people could find the places / of the events / at a glance. // 人々はつけることができました/補技のひとで。 ピクトグラムを人々の目を見つけることがきました。 / When Osalen hosted the Would Expe/ in 1970, a pictogram for a restroom/was introduced / for the first time history.
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大阪が万国博覧会を開催したと1970年にトイレのピクトグラム/導入されました! 歴史上初めて。 大阪が1970年に万国博覧会を開催したとき全史上初めてトイレのピクトグラムが導入されまし ⑧ Since then, the sign has became known/to_many people/ In the world. それ以来、その標識は知られるようになりました数多くの人々に世界中で。// それ以来、世界中で数多くの人々にその標識は知られるようになりました。 ⑨ Pictograms.comnwlate a message with simple pictures./ ピクトグラムはメッセージを伝えます!簡単な絵を ピクトグラムは簡単な絵でメッセージを伝えます。 絵を使うことで、私たちは時にことばの違いを乗り越えることができるのです。!! By using pictures, five can sometimes overcome language differences. 私たちは絵を使うことで時に言葉の違いを乗り越えることができるのです。 Grammar SVC(C=分詞) ◎「~は…されるようになる」=「S(主)+V(動)+過去分詞コ その標識はようになる <知らされる 世界中の数多くの人々によって The sign /has become known to many people in the world. (V) (C) (s) ◇動詞(V)にはbecome以外に、get, keep lookなどが使える。 ◇過去分詞は形容詞として使われる語が多い。 くわくした 例)She got excited at the game. ◇補語(C)の位置に現在分詞を使うこともできる。 例) Bob kept waiting for her at the station. ◇現在分詞→「~している」過去分詞→「~される」 という意味あいがある。
コメントありがとうございます！ 試してみます！
写真の撮り方を工夫すると良いと思います。